El proyecto llevado a cabo en el Centro Tecnológico Sur, tiene como meta, capacitar a facilitadores en el uso de estrategias didácticas en diferentes ambientes de formación dentro y fuera del aula, incorporar nuevas estrategias didácticas y el uso de nuevos espacios pedagógicos a través de una prueba piloto.
Motivados en buscar alternativas concretas encaminadas a lograr que los participantes culminen las acciones formativas que inician, esto nos llevó a plantear el proyecto que hemos venido desarrollando en relación a la flexibilidad del ambiente de aprendizaje, en el entendido, que los participantes al estar interactuando en otros ambientes incentiva en ellos mayor entusiasmo e interés en lo que aprenden.
El principal objetivo del proyecto es, contribuir a la reducción de la deserción que experimentan algunas acciones formativas en los Taller de Electricidad, Mecánica Automotriz, Cocina y Refrigeración del Centro Tecnológico Sur y la Oficina Satélite Barahona mediante el uso de espacios de formación flexible.
Otros objetivos a lograr son: Capacitar a los facilitadores involucrados en el proyecto para el uso de técnicas y estrategias didácticas aplicables a diversos contextos de aprendizajes. Generar en el participante mayor estímulo en el proceso formativo para fomentar mejores respuestas de aprendizaje y permanencia en la acción formativa. Analizar el impacto que causa en el participante el proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula.
Descripción:
El proyecto se enfoca en utilizar diversos ambientes y estrategias de aprendizaje con miras de lograr estimular y mantener el interés del participante en la formación que recibe. Los docentes son entrenados en el uso de estrategias para su aplicación en los diversos ambientes.
Que hemos hecho:
Iniciamos con una búsqueda documental sobre los ambientes flexibles de formación, con la información obtenida se elaboró la guía didáctica para la capacitación de los facilitadores involucrados en el piloto.
Se diseñaron los instrumentos para evaluar el nivel de satisfacción de los participantes y facilitadores en uso de las estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje.
Realizamos un levantamiento de información sobre las posibles causas que incidieron en el retiro de algunos participantes de diferentes cursos antes de su término. La causa que expresaron con mayor frecuencia fue, la de no estar impartiendo lo esperado.
Con base a las informaciones recopiladas planificamos y se llevaron a cabo las diversas estrategias que componen el proceso.
Entre los espacios pedagógicos trabajados se encuentran: Visitas de los participantes a empresas, proyecto combinado entre diferentes áreas técnicas, uso del Zoom y WhatsApp en la ejecución del proceso formativo, además tour de orientación por los diferentes talleres a solicitantes de cursos, también, fueron desarrolladas charlas de egresados sobre sus experiencias laborales.
En relación a la capacitación de los facilitadores, los temas incluidos fueron: El modelo de aula inversa, el uso y aplicación de la plataforma Zoom y WhatsApp como estrategia didáctica digitales para la incorporación en los procesos formativos.
Se continuara con el entrenamiento de los demás facilitadores en del Centro Tecnológico Sur y a los facilitadores de la Oficina Satélite de Barahona
Proyecto realizado entre las áreas de Electricidad y Refrigeración.
Los participantes de Electricidad y Refrigeración realizan, un sistema de riego, en el área verde del Centro, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos, ellos empiezan a demostrar sus competencias en el área que se forman.
Charla sobre experiencia laboral de egresado del taller de electricidad.
Los participantes de Electricidad conocen la experiencia laboral de Henry Alcántara egresado del área, quien comparte las bondades, satisfacciones y la responsabilidad que ofrece el trabajo, además le aporta a los participantes palabras de inspiración y de experiencia, motivándolos a seguir cursando sus carreras técnicas. Esto motivo a que los participantes le realizaran preguntas del ámbito de la formación, personal y laboral, ante la satisfacción expresada por el egresado en el desempeño de su trabajo.
Visita a empresa
Los participantes de mecánica automotriz visitan empresa, donde ponen en práctica sus conocimientos realizando mantenimiento de vehículos. Les acompañan dos facilitadores del área los cuales observan el desempeño del grupo y aclaran las dudas que externalizan por ellos.
Entrenamiento en herramientas tecnológicas para el uso en procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los participantes reciben entrenamiento de la facilitadora Germania del Taller de Cocina en las aplicaciones de Zoom y WhatsApp. La facilitadora ha realizado diversas estrategias y actividades didácticas posteriores al entrenamiento utilizando Zoom entre ellas: promueve el análisis y el intercambio de opiniones en el grupo del material asignado, facilita las presentaciones vía zoom de elaboración de recetas por parte de participantes que muestran dificultades para presentar sus prácticas en el tiempo normado y de forma presencial, el grupo y la facilitadora en el aula observaban la presentación generándose, preguntas y aportes en ambas direcciones.
Autores:
Rayden Zabala R.,
Diurca Volquez Pérez,
José Chacón,
Juan Bautista Ramírez,
Gregorio De Oleo
