La collaboration avec la République dominicaine se poursuit - Galerie de photos de la visite d'étude en Finlande

L’Université des Sciences Appliquées de Häme (HAMK) poursuit le programme transnational de leadership éducatif, ensemble avec l’Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) de la République dominicaine. Ce programme d’un an, avec 60 participants, vise à développer les compétences des experts pédagogiques en matière de la réforme de l’éducation professionnelle, la gestion et la pédagogie. En avril dernier, 17 chefs de projet ont fait un voyage éducatif en Finlande.

La semaine d’étude finlandaise avait pour objectif d’approfondir et de développer les projets de développement régionaux des participants, et de partager des pratiques, des idées et des projets d’avenir avec des spécialistes finlandais de l’enseignement professionnel. La visite comprenait observation et dialogue dans plusieurs établissements éducatifs: L’institut culinaire, de tourisme et de commerce Perho (Helsinki), l’Institut de formation professionnelle Salpaus (Lahti), l’Institut de formation professionnelle Tavastia, HAMK et l’Institut de formation professionnelle de Häme – HAMI (Hämeenlinna). Les visiteurs ont également été invités à l’Agence Nationale de l’Éducation de la Finlande.

Les sujets d’intérêt spécifiques étaient la réforme nationale de l’enseignement professionnel finlandais, la mise en place des parcours d’études individualisées et la collaboration avec les partenaires de la vie active. La motivation et le conseil des étudiants, la prévention de l’exclusion sociale ainsi que l’apprentissage numérique ayant un sens pédagogique ont également suscité des nombreuses questions et des discussions animées.

Le programme de formation se poursuivra à travers des projets de développement régionaux en République dominicaine et en ligne. La prochaine session sur place, ainsi que le séminaire de clôture du programme auront lieu à Saint-Domingue en novembre 2019.

Photo de groupe des partenaires du programme et des participants à la fin de la semaine d’étude. Les cérémonies de clôture ont été honorées par la présence et les félicitations de M. Valentín Ciriaco Vargas (à droite) de l’ambassade de la République dominicaine située à Stockholm. Mme Maura Corporan, responsable de l’équipe de coordination, au milieu de la rangée, tient la dernière publication de HAMK Global Education. Directeur de HAMK Global Education, Maaret Viskari, à gauche.

Visite à l’Agence nationale de l’éducation, Finlande. La Conseillère de l’Education Hanna Autere introduit la réforme nationale de l’enseignement professionnel en Finlande. Guide Leticia Tinajero traduit en espagnol.

Visite à l’Institut culinaire, de tourisme et de commerce Perho à Helsinki comprenait l’observation de l’environnement d’apprentissage, et de l’orientation en formation professionnelle dans les carrières de l’ hôtellerie et de la restauration. Marja Hemmi, responsable de filière, présente les objectifs de développement durable et leur mise en œuvre à Perho .

Petri Vainio, enseignant et expert en cuisine, fait la démonstration de l’apprentissage par la pratique, du soutien par les pairs et du développement des compétences à Perho.

Vue sur la mer à Helsinki. Les premières fleurs et le printemps frileux de Finlande ont également pu être observés par les Dominicains.

Les participants au programme ont eu un dialogue approfondi sur leurs remarques et leurs questions au sein des groupes d’apprentissage. L’un des points d’intérêt de ce groupe est de savoir comment mettre en œuvre les outils numériques pour individualiser les parcours d’études des étudiants.

La journée à l’Institut Salpaus à Lahti comprenait une visite du tout nouveau campus technologique, et des expériences d’apprentissage sur les démonstrations de compétences dans les filières techniques et du tourisme.

Les étudiants de Salpaus ont présenté aux visiteurs leurs environnements d’apprentissage, leurs études et leurs projets de carrière futurs en anglais courant. Guide Leticia Tinajero traduit de l’anglais vers l’espagnol

Craig Donald, enseignant, présente aux visiteurs les environnements d’apprentissage à Salpaus.

Les participants au programme ont apprécié le repas préparé et servi par les étudiants à Salpaus. Les étudiants ont été trouvés très compétents et polis.

Familiarisation avec le sport et la culture finlandais à Salpaus avec des étudiants en tourisme et en marketing.

En plus d’étudier activement, les visiteurs dominicains ont profité des activités en plein air, par exemple la marche nordique à Petäys, région de Häme. Le lac de Vanajavesi était toujours recouvert de glace.

L’Institut HAMI propose des formations sur l’horticulture, l’aménagement paysager, la production du vin et la gestion des terrains de golf et des jardins sur le campus médiéval de Lepaa. Ici on recueille des idées de la filière production alimentaire.

En train de faire connaissance avec le programme flexible, et la chaîne de production alimentaire dans l’environnement d’apprentissage authentique de Lepaa.

Réflexion au sein d’un groupe d’apprentissage : comment soutenir l’autonomie et l’appropriation de l’enseignement par les enseignants et les étudiants?

Le professeur principal Simo Uusinoka (à gauche) de la Formation d’Enseignants de HAMK et M. Alexis de la Rosa discutent de la prise en compte des besoins individuels des étudiants en matière d’études, et du développement des compétences numériques.

Jari Välkkynen, professeur primé de l’Institut Tavastia fait la démonstration du développement des compétences au sein d’un groupe de pairs qui apporte du soutien. Une atmosphère d’apprentissage socialement rassurante stimule la motivation des élèves et diminue les taux d’abandon scolaires. L’esprit d’équipe est important!

L’étudiante Hechavarria Wilson Alcides (à gauche) de l’Institut de formation professionnelle Tavastia présente ses études et le système éducatif finnois aux visiteurs dans sa langue maternelle, l’espagnol.

Mme Ramona Mejía Calderon a testé les méthodes de finition de surface et observé les méthodes d’apprentissage par la pratique à Tavastia.

Réflexions sur la création des parcours d’études flexibles et l’organisation de démonstrations de compétences dans des environnements d’apprentissage authentiques. (La période printanière froide et humide de la Finlande s’est fait sentir de manière concrète pour les visiteurs.)

En train de faire connaissance avec la fabrication de chaussures à la l’école du Design de HAMK.

Réflexion et approfondissement du développement régional sous l’orientation des partenaires du programme, Nana Niskanen (à gauche) et Pirjo Tuominen, HAMK.

Dialogue sur l’orientation et l’évaluation de l’apprentissage par projets. De quel type de compétences les enseignants de la formation professionnelle ont-ils besoin pour mener à bien des projets d’apprentissage ?

Analyse comparative des réformes de l’éducation dans les Instituts Fédéraux, Brésil. Mme Marize Passos présente aux visiteurs les résultats du programme de formation des enseignants fenno-brésilien. La localisation des innovations générées dans les programmes transnationaux a soulevé de nombreuses questions.

Plans pour les prochaines étapes avec les partenaires du programme, Essi Ryymin et Nana Niskanen de HAMK.

Mme Maura Corporan a partagé ses conclusions et ses remerciements au sujet de la collaboration active entre la Finlande et la République Dominicaine dans le domaine de l’éducation.