Сотрудничество с Доминиканской Республикой продолжается - Фотогалерея учебного визита в Финляндию

Университет прикладных наук Хяме (ХAMK) продолжает транснациональную программу по лидерству в сфере образования совместно с Национальным институтом профессионального образования (ИНФОТЕП) из Доминиканской Республики. Программа с 60 участниками, рассчитанная на 1 год, направлена на дальнейшее развитие компетенций педагогических экспертов в области реформы профессионального образования, управления и педагогики. В апреле прошлого года 17 лидеров команд совершили образовательную экскурсию в Финляндию.

Целью финской учебной недели было углубление и дальнейшее развитие проектов регионального развития для участников и обмен опытом, идеями и планами на будущее с финскими специалистами в области профессионального образования. В ходе визита были проведены наблюдения и диалоги в нескольких учебных заведениях: Колледж кулинарии, туризма и бизнеса Перхо (Хельсинки), Колледж дополнительного образования Сальпаус (Лахти), Профессиональное училище Тавастиа, ХАМК и Профессиональный институт Хяме – ХАМИ (Хямеенлинна). Посетителей также пригласили в Национальное агентство образования Финляндии.

Специальными темами были: национальная реформа финского профессионального образования, создание индивидуальных траекторий обучения и сотрудничество с партнерами по работе. Кроме того, поднялось много вопросов и оживленных дискуссий о мотивации и консультировании студентов, предотвращении социальной изоляции, а также о педагогически значимом цифровом обучении.

Продолжается учебная программа по проектам регионального развития в Доминиканской Республике и в режиме онлайн, а следующий очный период и заключительный семинар программы состоятся в Санто-Доминго в ноябре 2019 года.

Церемонии закрытия были отмечены присутствием и поздравлениями г–на Валентина Чириако Варгаса (справа) из посольства Доминиканской Республики в Стокгольме. Г–жа Маура Корпоран, менеджер координационной группы (в середине ряда) держит последнюю публикацию Глобального образования. Слева – директор отдела Глобального образования ХАМК Маарет Вискари.

Посещение Национального агентства образования Финляндии. Советник по образованию Ханна Аутере представляет национальную реформу профессионального образования в Финляндии. Гид Летиция Тинайеро переводит на испанский язык.

Посещение Колледжа кулинарии, туризма и бизнеса Перхо в Хельсинки включало в себя наблюдение за учебной средой и руководством по профессиональной подготовке в сфере гостиничного и ресторанного бизнеса. Руководитель программы Марья Хемми представляет цели устойчивого развития и их реализацию в Перхо.

**Петри Вайнио**, преподаватель и эксперт по кулинарии, демонстрирует обучение на практике, поддержку одногруппников и развитие навыков в Перхо.

Вид на море в Хельсинки. Первые цветы и холодный весенний семестр в Финляндии были также под наблюдением доминиканцев.

Участники программы подробно обсудили свои замечания и дальнейшие вопросы в учебных группах. Одним из интересов группы был вопрос о том, как внедрить цифровые инструменты в индивидуализацию учебных траекторий для студентов?

День в Колледже дополнительного образования Сальпаус в Лахти включал в себя посещение совершенно нового технологического кампуса и ознакомление с опытом демонстрации компетенций в технической сфере и туризме.

Студенты из Сальпауса познакомили посетителей со своей учебной средой, программой и планами по поводу будущей карьеры на английском языке. Гид Летиция Тинайеро переводила на испанский язык.

Преподаватель Крейг Дональд представляет посетителям учебную среду Сальпауса.

Участники программы наслаждались приготовленным и сервированным студентами обедом в Сальпаусе. Студенты были оценены как очень компетентные и вежливые.

Знакомство с финским спортом и культурой в Сальпаусе вместе со студентами программ по туризму и маркетингу.

Помимо активного обучения, доминиканцы наслаждались свежим воздухом и скандинавской ходьбой с палками в Петяюсе, Хяме. Озеро Ванаявеси все еще было покрыто льдом.

Профессиональный институт Хяме предлагает обучение огородничеству, озеленению, виноделию, садоводству в средневековом кампусе Лепаа. Здесь берут идеи из производства продуктов питания

Изучение гибкой учебной программы и цепочки производства продуктов питания в аутентичной учебной среде в Лепаа.

Размышления в учебной группе: как поддержать автономию преподавателей и студентов и их участие в образовании?

Старший преподаватель Симо Уусинока (слева) из Педагогического образования ХАМК и г-н Алексис де ла Роса обсуждают вопрос признания индивидуальных потребностей студентов в обучении и развития цифровых навыков.

Награжденный учитель Яри Вялккюнен из Профессионального училища Тавастиа демонстрирует развитие навыков в группе, поддерживающей друг друга. Социально безопасная атмосфера обучения повышает мотивацию студентов и снижает количество отчислений. Командный дух важен!

Студент Экаварриа Уилсон Алсидес (слева) из Профессионального училища Тавастиа представляет посетителям свое обучение и финскую систему образования на своем родном испанском языке.

Г-жа Рамона Мехия Кальдерон тестировала методы отделки поверхности и наблюдала за методами обучения в Тавастии.

Размышления о построении гибких траекторий обучения и организации демонстрации компетенций в аутентичных учебных средах. (Холодный и влажный весенний семестр Финляндии стал именно таким для участников.)

Изучение обуви в Школе дизайна ХАМК.

Размышления и углубление регионального развития под руководством партнеров программы Наны Нисканен (слева) и Пирьо Туоминен, ХАМК.

Диалог по руководству и оценке проектного обучения. Какие навыки необходимы педагогам профессионального образования для проведения успешных учебных проектов?

Бенчмаркинг образовательных реформ федеральных институтов, Бразилия. Г-жа Мариза Пассос знакомит участников с результатами финско-бразильских программ педагогического образования. Локализация инноваций в транснациональных программах вызвала много вопросов.