Mik\u00e4 minusta tulee isona? Tuo kysymys varmasti askarruttaa monen ammattikorkeakouluopiskelijankin mielt\u00e4 opintojen aikana. Joillain aloilla kuten sairaanhoitajilla tai mets\u00e4talousinsin\u00f6\u00f6reill\u00e4 saattaa olla selv\u00e4 urapolku tiedossa, mutta ent\u00e4s tulevilla ymp\u00e4rist\u00f6suunnittelijoilla? Millaista ty\u00f6t\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen (keke) asiantuntija l\u00e4htee tekem\u00e4\u00e4n valmistumisen j\u00e4lkeen? N\u00e4it\u00e4 kysymyksi\u00e4 ESR-rahoitteinen Oiva-hanke on l\u00e4htenyt selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
Hankkeeseen liittyen jo valmistuneita kekej\u00e4 on haastateltu ja heid\u00e4n urapolkujaan on kartoitettu muun muassa Webropol-kyselyn muodossa. N\u00e4in on pyritty selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n keken ty\u00f6profiilia ja urapolkua. Ja tulokset ovat mielenkiintoisia. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen koulutuksesta valmistuneita henkil\u00f6it\u00e4 on t\u00f6iss\u00e4 niin yksityisiss\u00e4 yrityksiss\u00e4, julkisella puolella kuin kolmannella sektorilla. Heid\u00e4n teht\u00e4v\u00e4ns\u00e4 vaihtelevat ymp\u00e4rist\u00f6neuvojasta koulusihteeriin ja ty\u00f6suojeluvaltuutetusta projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6\u00f6n. Ammattinimikkeest\u00e4 riippumatta suurin osa valmistuneista on sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen asiantuntijoille on tarvetta ja ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4 tutkinto mahdollistaa ty\u00f6llistymisen melkein minne vaan. Omat mielenkiinnon kohteet koetaan merkitt\u00e4v\u00e4mm\u00e4ksi tekij\u00e4ksi ty\u00f6paikkaa valitessa.<\/p>\n
Moni keke-alumni on p\u00e4\u00e4tynyt nykyiseen ty\u00f6paikkaansa ty\u00f6harjoitteluiden tai opinn\u00e4ytety\u00f6n kautta. Koulutuksen ollessa eritt\u00e4in laaja-alainen, k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 koko ymp\u00e4rist\u00f6alan kattava korkeakoulu, jokaisella opiskelijalla on mahdollisuus kehitt\u00e4\u00e4 omaa k\u00e4rke\u00e4\u00e4n haluamaansa suuntaan. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen opinnot koostuvat nykyisin sek\u00e4 pakollisista ett\u00e4 profiloivista moduuleista. Profiloivissa moduuleissa on kursseja laidasta laitaan, ja profiloivat opinnot antavat perustiedot kustakin aiheesta. Jos aihe kiinnostaa opiskelijaa enemm\u00e4n, voi h\u00e4n perusteet omattuaan l\u00e4hte\u00e4 kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n asiantuntijuuttaan ty\u00f6maailmaan.<\/p>\n
Jos opiskelija on kiinnostunut j\u00e4tehuollosta, voi ty\u00f6harjoittelut suorittaa alan yrityksiss\u00e4, jolloin oma asiantuntijuus painottuu j\u00e4tehuollon pariin. Jos taas on kiinnostunut hankety\u00f6skentelyst\u00e4, tarjoaa H\u00e4meen ammattikorkeakoulu mahdollisuuden tehd\u00e4 ty\u00f6harjoitteluja erilaisissa hankkeissa. T\u00e4ll\u00f6in oma asiantuntijuus kohdistuu projektity\u00f6skentelyyn. Tai jos haluaa p\u00e4\u00e4st\u00e4 tekem\u00e4\u00e4n kehitysyhteisty\u00f6t\u00e4, voi ty\u00f6harjoitteluun l\u00e4hte\u00e4 vaikka Afrikkaan. Koko maailma on k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 avoin keke-opiskelijalle.<\/p>\n
Keke-alumnien ty\u00f6paikat eiv\u00e4t ole v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 niit\u00e4 tyypillisimpi\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6alan ty\u00f6paikkoja. Osa valmistuneista ty\u00f6skentelee j\u00e4tehuoltoyhti\u00f6iss\u00e4 kuten Loimi H\u00e4meen j\u00e4tehuollolla tai Remeolla. Toiset ovat t\u00f6iss\u00e4 erialojen yksityisiss\u00e4 yrityksiss\u00e4 kuten Biolanilla, Parmalla tai Ekokumppaneilla. My\u00f6s julkinen sektori ty\u00f6llist\u00e4\u00e4 alumneja esimerkkein\u00e4 Helsingin kaupunki, Helsingin yliopistollinen sairaala tai Myn\u00e4m\u00e4en kunta.<\/p>\n
Korkeakouluopinnot eroavat merkitt\u00e4v\u00e4sti esimerkiksi lukio-opinnoista. Tiimi- ja projektity\u00f6skentelyyn panostetaan merkitt\u00e4v\u00e4sti ja opettajavetoiset luennot ovat muuttuneet enemm\u00e4n omien tiedonhankintataitojen kehitt\u00e4miseen. Perusteet opit luennolla, mutta opiskelijan tulee itse osata kaivaa tietoa ja arvioida sit\u00e4 kriittisesti.<\/p>\n
Kun alumneilta kysyttiin, mitk\u00e4 ovat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 t\u00e4rkeimpi\u00e4 taitoja, joita he ovat oppineet koulussa, t\u00e4rkeimp\u00e4n\u00e4 nousee esiin tiedonhankintataidot. Ty\u00f6paikalla ei ole opettajaa, joka kertoisi kaiken ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 tarvittavan, vaan se tieto on itse osattava hankkia.<\/p>\n
<\/p><\/blockquote>\n
Toiseksi t\u00e4rkeimp\u00e4n\u00e4 taitona tulee kyky omaksua ja oppia uutta ja kolmantena viestint\u00e4- ja esiintymistaidot. T\u00e4m\u00e4 kertoo my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n murroksesta, sill\u00e4 nykyisin ty\u00f6ntekij\u00e4n, varsinkin asiantuntijan, on osattava etsi\u00e4 tietoa, se on pystytt\u00e4v\u00e4 omaksumaan nopeasti ja samainen tieto pit\u00e4\u00e4 my\u00f6s osata jakaa muille vakuuttavasti. Siin\u00e4 on haaste jokaiselle tulevalle kest\u00e4v\u00e4n kehityksen asiantuntijalle.<\/p>\n
Olen itse toista vuotta kest\u00e4v\u00e4n kehityksen opiskelijana, ja ennen, kun aloin ty\u00f6skennell\u00e4 assistenttina t\u00e4ss\u00e4 hankkeessa, minulla ei ollut k\u00e4sityst\u00e4, millaista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 tulisi olemaan valmistumisen j\u00e4lkeen. Minua, kuten my\u00f6s kanssaopiskelijoita, on ahdistanut ajatus, mik\u00e4 minusta tulee isona. Haastateltuani alumneja ja ty\u00f6skennelless\u00e4ni t\u00e4ss\u00e4 hankkeessa, olen ehk\u00e4 l\u00f6yt\u00e4nyt jonkinlaisen vastauksen t\u00e4h\u00e4n kysymykseen. Minusta voi tulla kuka vain, sill\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen asiantuntijoita tarvitaan koko ajan eneneviss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin maailmassa, jossa ilmastonmuutos, v\u00e4est\u00f6nkasvu ja teknologian muutos aiheuttavat valtavia muutoksia yhteiskunnissamme.<\/p>\n
Juuso Puurula
\nKest\u00e4v\u00e4 kehitys, YSKEP17<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"