{"id":335,"date":"2021-08-26T12:38:37","date_gmt":"2021-08-26T09:38:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=335"},"modified":"2021-08-26T12:38:37","modified_gmt":"2021-08-26T09:38:37","slug":"ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/","title":{"rendered":"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4"},"content":{"rendered":"

Mist\u00e4 ammatillisten opettajien antama oppimisen tuki koostuu? Miten opettajat tukevat opiskelijoita opinnoissaan? Mit\u00e4 opettajat tarvitsevat antaakseen tarvittavan tuen ja miten he voivat kehitt\u00e4\u00e4 omaa osaamistaan vastaamaan opiskelijoiden tuen tarpeita? Muun muassa n\u00e4ihin kysymyksiin pyrittiin selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n vastaus Oppijan oikeus\u2013opettajan taito -hankkeen yhteydess\u00e4 toteutettavassa pro gradu -tutkielmassa, joka valmistuu vuoden 2021 aikana. <\/em><\/p>\n

Ammatillinen koulutus ja vastaavasti ammatillisen oppilaitoksen opettajat ovat kokeneet suuria muutoksia vuonna 2018 voimaan astuneen ammatillista koulutusta koskevan reformin my\u00f6t\u00e4. Edelleenkin ajankohtaisen koulutuspolitiikan t\u00e4ht\u00e4imess\u00e4 ovat nopeat ja joustavat tavat vastata ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 kumpuaviin tarpeisiin liikkuessamme kohti yh\u00e4 yksil\u00f6keskeisemp\u00e4\u00e4, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteista ja tehokasta laaja-alaista osaamista. Reformin tavoitteet ammatillisen koulutuksen muokkaamisesta osaamisperustaiseksi, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteiseksi yksil\u00f6llisten opintopolkujen kent\u00e4ksi luovat my\u00f6s v\u00e4\u00e4j\u00e4\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tarpeita tarkastella muutoksen luomia tuen tarpeita. Mik\u00e4li opiskelijoiden toivotaan valmistuvan yksil\u00f6llisten oppimispolkujen kautta itsen\u00e4isiksi ja joustaviksi tulevaisuuden osaajiksi, jokaisella opiskelijalla tulee olla oikeus my\u00f6s opinnoissa tarvittavien tukimuotojen tunnistamiseen ja niihin yksil\u00f6llisell\u00e4 tavalla vastaamiseen.<\/p>\n

Reformin ohella my\u00f6s vuonna 2018 voimaan astunut laki koskien kaikkea ammatillista koulutusta m\u00e4\u00e4rittelee opiskelijan oikeuden erityiseen tai vaativaan erityiseen tukeen. Tuen avulla pyrit\u00e4\u00e4n takaamaan opiskelijan jaksaminen opinnoissa, jotta t\u00e4m\u00e4 kykenee suorittamaan tutkintonsa tavoitteiden mukaisesti. Sek\u00e4 ammatillisen koulutuksen reformin tuovat muutokset ett\u00e4 uusi ammatillista koulutusta koskeva laki ovat nostaneet uusia osaamistarpeita ammatillisten oppilaitosten opettajille koskien opiskelijoiden oikeutta saada riitt\u00e4v\u00e4\u00e4 oppimisen tukea ja ohjausta ammatillisessa koulutuksessa. Hankkeessa teht\u00e4v\u00e4n pro gradu -tutkielman tavoitteena oli selvitt\u00e4\u00e4 kokonaiskuva ammatillisten oppilaitosten opettajien antamista tukitoimista ja niihin vaikuttavista tekij\u00f6ist\u00e4 sek\u00e4 tutkia, miten opettajat voivat kehitt\u00e4\u00e4 omaa osaamistaan tuen tarpeiden tunnistajina ja opiskelijoiden tukijoina.<\/p>\n

Tutkimuksen aineisto ker\u00e4ttiin yhden Helsingin metropolialueen ammatillisen oppilaitoksen opettajistolta Oppijan oikeus\u2013opettajan taito -hankkeen koulutusp\u00e4iv\u00e4n yhteydess\u00e4. Tutkimukseen osallistui yhteens\u00e4 29 ammatillisen oppilaitoksen henkil\u00f6kunnan j\u00e4sent\u00e4. Aineistonkeruumuotoina toimivat ryhm\u00e4haastattelu ja s\u00e4hk\u00f6inen kyselylomake, p\u00e4\u00e4painon ollessa kuitenkin ryhm\u00e4haastatteluissa. Seuraavaksi esitell\u00e4\u00e4n alustavia tuloksia pro gradu -tutkimuksesta.<\/p>\n

Miten opettajat tukevat opiskelijoitaan?<\/strong><\/p>\n

Tutkimuksen tuloksista on jo alustavasti m\u00e4\u00e4ritelty kokonaiskuva, jonka avulla voidaan tarkastella opettajien antaman tuen eri muotoja. Kolmeksi eri opettajien antamaksi tukimuotojen ulottuvuudeksi ovat muodostuneet sosiaalinen tuki, oppimisen tuki sek\u00e4 yhteis\u00f6n tuki. Opettajien antama sosiaalinen tuki koostuu opiskelijoiden p\u00e4ivitt\u00e4isest\u00e4 kohtaamisesta, opiskelijoihin tutustumisesta sek\u00e4 kuulumisten vaihdosta. Tukeen sis\u00e4ltyy p\u00e4ivitt\u00e4inen arjen kohtaaminen, joka koostuu opiskelijoiden kanssa opetuksen ohessa tapahtuvasta keskustelusta ja tilanteiden havainnoinnista sek\u00e4 luotettavana aikuisena toimisesta. Oppimisen tukeen on puolestaan sis\u00e4llytetty opettajien k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4t erilaiset opetusmenetelm\u00e4t, monipuoliset suoritustavat ja oppimista tukevan opetusymp\u00e4rist\u00f6n luominen. Vaihtoehtoiset suoritustavat, kuten yksil\u00f6llistetyt tavat suorittaa kurssi esimerkiksi osissa ja apuv\u00e4lineiden kanssa sek\u00e4 monipuoliset ty\u00f6skentelytavat tanssien, piirt\u00e4en ja tukipajojen avulla olivat p\u00e4\u00e4asiallisia opettajien k\u00e4ytt\u00e4mi\u00e4 oppimisen tukemisen keinoja.<\/p>\n

Yhdeksi tuen ulottuvuuksiksi m\u00e4\u00e4riteltiin my\u00f6s yhteis\u00f6n tuki, joka pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n opettajien v\u00e4lisen kommunikaation ja moniammatillisen yhteisty\u00f6n. Jokainen opettaja on my\u00f6s osa ty\u00f6yhteis\u00f6\u00e4\u00e4n, jonka teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on tukea opiskelijaa yhdenvertaisesti kaikilla opintojen osa-alueilla. Opettajat muodostavat yhdess\u00e4 my\u00f6s toisiaan tukevan ty\u00f6yhteis\u00f6n, jossa tietoja, ideoita ja suunnitelmia voidaan jakaa opiskelijan kokonaisvaltaisen tukemisen saavuttamiseksi. Yhteis\u00f6n tuki muodostuu tiedonjakamisesta ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 vinkkien ja neuvojen avulla sek\u00e4 pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n my\u00f6s kommunikaatiota opiskelijoiden oppimisesta ja yhteisopettajuutta sek\u00e4 opiskelijahuollon yhteisty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n

Mitk\u00e4 tekij\u00e4t vaikuttavat opettajien kykyyn tukea opiskelijoitaan?<\/strong><\/p>\n

Yhten\u00e4 tutkimuskysymyksen\u00e4 kysyttiin asioista, jotka vaikuttavat opettajien kykyyn tukea opiskelijoita opinnoissaan. Jo alustavissa tuloksissa oli havaittavissa selkeit\u00e4 yhtenev\u00e4isyyksi\u00e4 liittyen resursseihin, kiireeseen ja ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n. N\u00e4m\u00e4 tekij\u00e4t muodostavat yhdess\u00e4 oppilaitoksen olosuhteisiin liittyv\u00e4n ulottuvuuden. Opettajien kyky\u00e4 vastata opiskelijoiden tuen tarpeisiin heikensiv\u00e4t selv\u00e4sti riitt\u00e4vien resurssien puute, joka ilmeni esimerkiksi liian suurina ryhm\u00e4kokoina. Opiskelijaryhm\u00e4n ollessa suuri, ei opettajalla ole aikaa kohdata opiskelijoitaan yksil\u00f6llisesti ja opiskelijoiden tarvitsemalla tavalla. My\u00f6s osa tuen tarpeista voi j\u00e4\u00e4d\u00e4 huomaamatta ajoissa, kun aikaa ei ole jokaisen opiskelijan kohtaamiseen. Ty\u00f6yhteis\u00f6n tuki ja apu puolestaan edesauttoivat opettajien kyky\u00e4 vastata opiskelijoiden tuen tarpeisiin, jonka vuoksi se oli mielek\u00e4st\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 my\u00f6s osaksi oppilaitoksen olosuhteiden kokonaisuutta.<\/p>\n

Toiseksi ulottuvuudeksi opettajien kyvyss\u00e4 vastata opiskelijoiden tuen tarpeisiin on muodostunut henkil\u00f6kohtaisen kompetenssin p\u00e4\u00e4luokka. Se pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n opettajan oman osaamisen kehitt\u00e4misen koulutusten ja kokemusten kautta sek\u00e4 henkil\u00f6kohtaisen kokemuksen omasta professiosta.\u00a0 Opettajat kokivat voivansa lis\u00e4t\u00e4 kyvykkyytt\u00e4\u00e4n kouluttautumalla ja reflektoimalla osaamistaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 karttuvan kokemuksen kautta, mutta samaan aikaan kokemus omista taidoista ja ammatin rajoista vaikuttavat opettajien kyvykkyyteen vastata tuen tarpeisiin. Tutkimustuloksista on jo alustavasti havaittavissa kysymykset opettajan profession rajoista ja kyvykkyydest\u00e4 vastata opiskelijoiden tuen tarpeisiin. Opettajat kokivat liiallisten vaatimusten ylitt\u00e4v\u00e4n opettajan ammattinimikkeen rajat, eiv\u00e4tk\u00e4 he kokeneet voivansa edes koulutusten avulla vastata riitt\u00e4v\u00e4sti opiskelijoiden monialaisiin tuentarpeisiin.\u00a0 Erityisesti vaativissa ja monialaisissa tuen tarpeissa opettajat eiv\u00e4t kokeneet pystyv\u00e4ns\u00e4 vastaamaan tarpeeseen opiskelijaa oikeuttavalla tavalla, vaan tarvittavat tukimuodot ylittiv\u00e4t opettajan profession kompetenssin rajan.<\/p>\n

Miten opettajat kehitt\u00e4v\u00e4t osaamistaan, jotta opiskelijoiden oikeus riitt\u00e4v\u00e4st\u00e4 tuen tarpeesta toteutuu?<\/strong><\/p>\n

Kolmas tutkimusta ohjanneista tutkimuskysymyksist\u00e4 liittyi opettajien oman osaamisen kehitt\u00e4miseen. Opettajuus on alati muuttuva professio, jossa opettajan tulee pysty\u00e4 vastaamaan muutostarpeisiin, joita yhteiskunta ja oppilaitokset edellytt\u00e4v\u00e4t. Ammatillisessa koulutuksessa tapahtuneiden muutosten vuoksi tutkimuksessa haluttiin my\u00f6s selvitt\u00e4\u00e4, miten opettajat kehitt\u00e4v\u00e4t osaamistaan tuen tarpeiden tunnistajina ja tukijoina. \u00a0Opettajan ammatillista kehittymist\u00e4 ja osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 on tutkittu aiemmin laajalti, ja my\u00f6s samoja piirteit\u00e4 oli havaittavissa t\u00e4ss\u00e4kin tutkimuksessa. Kehitty\u00e4kseen ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n opettajat tarvitsevat kehitykselleen yhteisty\u00f6t\u00e4 ja kontekstin. Opettajat kokivat toimivan ty\u00f6yhteis\u00f6n olevan merkitt\u00e4v\u00e4ss\u00e4 asemassa oman osaamisen kehitt\u00e4misess\u00e4, sill\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n kesken jaettu tietoisuus, kokemukset ja vinkit kasvattivat my\u00f6s omaa osaamista tukea opiskelijoita. Vuorovaikutustilanteita, joissa jaetaan kokemuksia ja toimintatapoja, toivottiin lis\u00e4\u00e4, sill\u00e4 niiden koettiin edesauttavan sek\u00e4 oman ett\u00e4 muiden osaamisen kehittymist\u00e4. Opettajien osaamisen kehittymisess\u00e4 oli alustavasti havaittavissa my\u00f6s kontekstin merkitys. Esimerkiksi koulutuksissa opettajat tarvitsevat kehitett\u00e4ville asioille selke\u00e4n kontekstin, joka liittyy opettajan p\u00e4ivitt\u00e4iseen ty\u00f6h\u00f6n. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkit ja omakohtaiset kokemukset koettiin t\u00e4rkeiksi osaamisen kehitt\u00e4misen kannalta. Oman osaamisen kehitt\u00e4misen voidaan tulkita koostuvan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tapahtuvasta vuorovaikutuksesta, omista ja muiden kokemuksista sek\u00e4 kontekstinomaisista koulutustilaisuuksista, joiden vinkkej\u00e4 opettajat pystyv\u00e4t viem\u00e4\u00e4n suoraan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nty\u00f6h\u00f6ns\u00e4.<\/p>\n

Pohdittavaksi<\/strong><\/p>\n

Opettajien antama oppimisen tuki ammatillisessa koulutuksessa muodostuu monisyisest\u00e4 kokonaisuudesta. Tuki on kokonaisvaltaista oppimisen tukea, jossa huomioidaan oppimiseen liittyv\u00e4 sosiaalinen tuki ja oppilaitoksen yhteis\u00f6llisyys yksil\u00f6llistetyn oppimispolun ohella. Jo alustavista tuloksista oli havaittavissa opettajien selke\u00e4t keinot opiskelijan oppimisen tukemiseksi, mutta my\u00f6s tukitoimiin vaikuttavat haasteet, joihin kouluttautumisella ja omalla ammattitaidolla ei voitu vaikuttaa. Resurssien puute, joka n\u00e4kyy suurina ryhm\u00e4kokoina ja kiireisen\u00e4 aikatauluna vaikeuttaa opettajien ty\u00f6t\u00e4 kohdata opiskelijansa heit\u00e4 oikeuttavalla tavalla. Resurssikeskustelu lieneekin koulutuspolitiikan polttavia aiheita, joka tulisi ottaa vakavasti, jos opiskelijoiden oikeus saada oppimisen tukea halutaan varmistaa. Opettajien taidon kehitt\u00e4minen opiskelijoiden tuen tarpeisiin vastaamisessa voi valua hukkaan, ellei opettajille taata riitt\u00e4vi\u00e4 resursseja hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 ammattitaitoaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Pohdittavaksi j\u00e4\u00e4 my\u00f6s opettajan profession rajat tuen tarpeisiin vastaamisessa. Vaikka ty\u00f6yhteis\u00f6n tuki ja voimavarat olivat edesauttavia tekij\u00f6it\u00e4 opettajien kyvyss\u00e4 tukea opiskelijoitaan, opettajat kokivat ammattitaitonsa puutteen heikent\u00e4v\u00e4n tuen tarpeisiin vastaamista. T\u00e4m\u00e4n vuoksi moniammatilliseen yhteisty\u00f6h\u00f6n oppilaitoksissa tulisikin kiinnitt\u00e4\u00e4 entist\u00e4 paremmin huomiota oppilaiden tuen tarpeiden monialaisuuden sit\u00e4 edellytt\u00e4ess\u00e4.<\/p>\n

Tietoa kirjoittajasta<\/a><\/div>
Sara Jokinen
\nPro gradu- tutkielman tekij\u00e4
\nErityispedagogiikan opintosuunta, Helsingin yliopisto
\n<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mist\u00e4 ammatillisten opettajien antama oppimisen tuki koostuu? Miten opettajat tukevat opiskelijoita opinnoissaan? Mit\u00e4 opettajat tarvitsevat antaakseen tarvittavan tuen ja miten he voivat kehitt\u00e4\u00e4 omaa osaamistaan vastaamaan opiskelijoiden tuen tarpeita? Muun muassa n\u00e4ihin kysymyksiin pyrittiin selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n vastaus Oppijan oikeus\u2013opettajan taito -hankkeen yhteydess\u00e4 toteutettavassa pro gradu -tutkielmassa, joka valmistuu vuoden 2021 aikana. Ammatillinen koulutus ja vastaavasti ammatillisenMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":336,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-335","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen"},"acf":[],"yoast_head":"\nAmmatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4 - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4 - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Mist\u00e4 ammatillisten opettajien antama oppimisen tuki koostuu? Miten opettajat tukevat opiskelijoita opinnoissaan? Mit\u00e4 opettajat tarvitsevat antaakseen tarvittavan tuen ja miten he voivat kehitt\u00e4\u00e4 omaa osaamistaan vastaamaan opiskelijoiden tuen tarpeita? Muun muassa n\u00e4ihin kysymyksiin pyrittiin selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n vastaus Oppijan oikeus\u2013opettajan taito -hankkeen yhteydess\u00e4 toteutettavassa pro gradu -tutkielmassa, joka valmistuu vuoden 2021 aikana. Ammatillinen koulutus ja vastaavasti ammatillisenMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-08-26T09:38:37+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"739\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"260\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4\",\"datePublished\":\"2021-08-26T09:38:37+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/\"},\"wordCount\":1232,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg\",\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/\",\"name\":\"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4 - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg\",\"datePublished\":\"2021-08-26T09:38:37+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg\",\"width\":739,\"height\":260},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4 - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4 - Oppijan oikeus","og_description":"Mist\u00e4 ammatillisten opettajien antama oppimisen tuki koostuu? Miten opettajat tukevat opiskelijoita opinnoissaan? Mit\u00e4 opettajat tarvitsevat antaakseen tarvittavan tuen ja miten he voivat kehitt\u00e4\u00e4 omaa osaamistaan vastaamaan opiskelijoiden tuen tarpeita? Muun muassa n\u00e4ihin kysymyksiin pyrittiin selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n vastaus Oppijan oikeus\u2013opettajan taito -hankkeen yhteydess\u00e4 toteutettavassa pro gradu -tutkielmassa, joka valmistuu vuoden 2021 aikana. Ammatillinen koulutus ja vastaavasti ammatillisenMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2021-08-26T09:38:37+00:00","og_image":[{"width":739,"height":260,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4","datePublished":"2021-08-26T09:38:37+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/"},"wordCount":1232,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg","inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/","name":"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4 - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg","datePublished":"2021-08-26T09:38:37+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2021\/08\/blogikuva_08_03-1.jpg","width":739,"height":260},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/ammatillisen-oppilaitoksen-opettajat-opiskelijoiden-tukijoina-ja-oman-osaamisensa-kehittajina\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehitt\u00e4jin\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=335"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":338,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335\/revisions\/338"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/336"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=335"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=335"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}