{"id":234,"date":"2020-12-03T08:21:24","date_gmt":"2020-12-03T06:21:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=234"},"modified":"2020-12-03T08:21:24","modified_gmt":"2020-12-03T06:21:24","slug":"opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/","title":{"rendered":"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4"},"content":{"rendered":"<p><em>Opettajien osaamistarpeita on kartoitettu haastattelemalla ja sen pohjalta on koottu koulutussuositukset ohjaamaan opettajien t\u00e4ydennyskoulutustarpeiden tunnistamista ja jatkuvaa osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 tuen ja ohjauksen teemoista.<\/em><\/p>\n<p>Tutkimukset osoittavat, ett\u00e4 toisen asteen opiskelijoiden mielenterveyden pulmat ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet ja jaksaminen heikentynyt. Erityist\u00e4 huolta her\u00e4tt\u00e4\u00e4 lukiolaistytt\u00f6jen uupumus ja v\u00e4hemmist\u00f6ryhmiin kuuluvien opiskelijoiden kokemukset kiusatuksi tulemisesta. (Kouluterveyskysely, 2019.) En\u00e4\u00e4 ei voida ajatella, ett\u00e4 pulmatilanteita varten on kuraattorit, psykologit ja erityisopettajat. Vaikka moniammatillinen yhteisty\u00f6 on merkityksellist\u00e4, jokainen opettaja tarvitsee osaamista erityisest\u00e4 tuesta ja hyvinvointia lis\u00e4\u00e4v\u00e4st\u00e4 ohjauksesta. Moni opettaja pohtii, tiet\u00e4\u00e4k\u00f6 riitt\u00e4v\u00e4sti erilaisten tuen tarpeiden tunnistamisesta ja erityisest\u00e4 tuesta. Valtakunnallisen Oppijan oikeus \u2013 opettajan taito -hankkeen tavoitteena on ollut selvitt\u00e4\u00e4 toisen asteen opettajien osaamistarpeita erityisest\u00e4 tuesta ja ohjauksesta.<\/p>\n<p>Opettajien osaamistarpeita on kartoitettu haastattelemalla. Hankkeessa on toteutettu teemahaastatteluja ammatillisen toisen asteen opettajille, opinto-ohjaajille, erityisopettajille, ammatillisille ohjaajille sek\u00e4 johdon edustajille. Lis\u00e4ksi aineistoa on hankittu ty\u00f6pajatapahtumassa, johon syksyll\u00e4 2018 osallistui yhteens\u00e4 100 toisen asteen opiskelijaa ja opettajaa. Ty\u00f6pajatapahtuma tuotti erityisesti opiskelijoiden n\u00e4kemyksi\u00e4 tuen tarpeesta ja toiveistaan opettajia kohtaan.<\/p>\n<p>Ty\u00f6pajoista saadun aineiston ja teemahaastattelujen pohjalta Oppijan oikeus \u2013hankkeen toimijat kokosivat yhdess\u00e4 j\u00e4rjest\u00f6jen ja toisen asteen oppilaitosten asiantuntijoiden kanssa keskeiset osaamistarpeet ja ty\u00f6stiv\u00e4t niiden pohjilta t\u00e4ydennyskoulutussuosituksia toisen asteen opettajille erityisen tuen ja ohjauksen teemoista. T\u00e4ydennyskoulutussuositukset teemoiteltiin kolmijakoisesti: oppimisen tuki, hyvinvointi ja jaksaminen sek\u00e4 sosiaaliset suhteet. Seuraavat listat osoittavat tiivistetysti, millaisia kysymyksi\u00e4 ja n\u00e4k\u00f6kulmia aineistosta nousi teema-alueiden alle.<\/p>\n<p><strong>Oppimisen tuki<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Oppimisen tuki toisen asteen oppilaitoksessa<\/li>\n<li>Erityinen tuki yksil\u00f6llisill\u00e4 opintopoluilla<\/li>\n<li>Opiskelijoiden tuen tarpeet \u2013 miten tuen tarve tunnistetaan?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 oppimisen tuki tarkoittaa?<\/li>\n<li>Opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot \u2013 hyvi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4<\/li>\n<li>Oppimisen tuen saavutettavuus<\/li>\n<li>Mihin asioihin voi saada tukea?<\/li>\n<li>Mist\u00e4\/miten tukea saa?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 oppimisen tuki tai erityisopetus toisella asteella tarkoittaa?<\/li>\n<li>Henkil\u00f6st\u00f6n ty\u00f6njako oppimisen tuen prosesseissa ja k\u00e4yt\u00e4nteiss\u00e4<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Hyvinvointi ja jaksaminen<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hyvinvointi ja jaksaminen oppilaitoksessa<\/li>\n<li>Hyvinvoinnin ulottuvuudet<\/li>\n<li>Vahvuuksien tunnistaminen ja k\u00e4ytt\u00e4minen<\/li>\n<li>Huolenpito itsest\u00e4 ja muista<\/li>\n<li>Sinnikkyys muutosten ja yll\u00e4tysten maailmassa<\/li>\n<li>Vallitsevan kulttuurin kriittinen tarkastelu \u2013 mitk\u00e4 asiat tukevat hyvinvointia, ent\u00e4 kuormittavat?<\/li>\n<li>Opiskelijoiden hyvinvointi ja jaksaminen<\/li>\n<li>Nuorten el\u00e4m\u00e4nhallinta\n<ul>\n<li>Tukitoimet<\/li>\n<li>Itseohjautuvuus ja muut oppimisen edellytykset<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Opettajien hyvinvointi ja jaksaminen<\/li>\n<li>Ty\u00f6skentelytavat hyvinvoinnin ja jaksamisen tueksi\n<ul>\n<li>Ty\u00f6njako<\/li>\n<li>Ty\u00f6parity\u00f6skentely<\/li>\n<li>Yhteisopettajuus<\/li>\n<li>Ty\u00f6yhteis\u00f6n tuki<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Sosiaaliset suhteet<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Oman vuorovaikutusorientaation tunnistaminen<\/li>\n<li>Tunne-, ihmissuhde- ja empatiataidot<\/li>\n<li>Kohtaaminen ja l\u00e4sn\u00e4olo<\/li>\n<li>J\u00e4nnitykset vuorovaikutussuhteessa<\/li>\n<li>Ryhm\u00e4ytyminen ilman ryhmi\u00e4<\/li>\n<li>Osallisuus kokemuksena<\/li>\n<li>Yhteisty\u00f6kyky ja yhdess\u00e4 oppimisen taidot<\/li>\n<li>Rakentava ja tavoitteellinen vuorovaikutus<\/li>\n<li>Palaute ja motivointi vuorovaikutuksessa<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Oppimisen tukeen liittyv\u00e4t koulutussuositukset<\/strong><\/p>\n<p>Aineisto osoitti, ett\u00e4 opettajat eiv\u00e4t aina tied\u00e4, miten toimia erityisen tuen asioissa omassa organisaatiossaan. Koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4t ovat kyll\u00e4 laatineet tuen ja erityisen tuen suunnitelmat, joista l\u00f6ytyy m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4t sek\u00e4 prosessit ja toimintaohjeet, mutta kehitett\u00e4v\u00e4\u00e4 on siin\u00e4, miten opettajat perehdytet\u00e4\u00e4n n\u00e4ihin. Olisi hyv\u00e4 aika ajoin syvent\u00e4\u00e4 opettajien osaamista ja mahdollistaa valmiudet toimia tukeen liittyviss\u00e4 prosesseissa. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n osaamisessa opettajia mietitytti eniten se, miten tunnistaa tuen tarpeita ja m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 tuen tarpeen tavat, toteutukset sek\u00e4 arvioida, onko tuki ollut riitt\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/p>\n<p>K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tuen tarpeita voidaan tunnistaa jo ennen opintoja, esimerkiksi perusasteen opiskelijoiden kohdalla jo nivelvaiheen tiedonsiirrossa. Ammatillisen toisen asteen jatkuvan haun opiskelijoiden tuen tarpeita puolestaan voidaan selvitt\u00e4\u00e4 esimerkiksi erilaisilla oppimisvalmiustesteill\u00e4. Testit eiv\u00e4t kerro kaikkea ja siksi vastuuopettajan rooli havainnoida sek\u00e4 tunnistaa opiskelijan tuen tarpeita niin opintojen alkuvaiheessa, kuin koko opintojen ajan, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Opettaja tarvitsee keinoja paitsi tuen tarpeiden tunnistamiseen, my\u00f6s erityispedagogisiin menetelmiin ja ohjaukseen. Hyv\u00e4ll\u00e4 ohjauksella ja vaihtelevalla sek\u00e4 taitavalla pedagogiikalla voidaan auttaa kaikkia opiskelijoita oppimisen prosessissa.<\/p>\n<p><strong>Hyvinvointiin ja jaksamiseen liittyv\u00e4t koulutussuositukset<\/strong><\/p>\n<p>Hyvinvointi ja jaksaminen oppilaitoksessa on merkityksellist\u00e4 sek\u00e4 opiskelijoille ett\u00e4 opettajille. Aineisto osoittaa, ett\u00e4 opettajat kokevat olevansa varsin uupuneita ja kaipaavat toimia ty\u00f6hyvinvointinsa tukemiseksi. Jaksamista heikent\u00e4v\u00e4t erityisesti jatkuvat uudistukset niin organisaatioissa kuin laajemmin koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4. Sek\u00e4 opettajien ett\u00e4 opiskelijoiden n\u00e4k\u00f6kulmasta olisi merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 tunnistaa kuormitustekij\u00f6it\u00e4 ja tarkastella kriittisesti vallitsevaa toimintakulttuuria niin oppilaitostasolla kuin yksil\u00f6tasolla. Esimerkiksi oppilaitoksen yhteis\u00f6lliseen toimintakulttuuriin panostaminen voi osaltaan ehk\u00e4ist\u00e4 merkitt\u00e4v\u00e4sti yksil\u00f6iden hyvinvointiin ja jaksamiseen liittyvi\u00e4 pulmia (Salmela-Aro 2018). Sosiaaliseen yhteis\u00f6\u00f6n kuuluminen on monelle opiskelijalle merkitt\u00e4v\u00e4 kuormitusta ehk\u00e4isev\u00e4 tekij\u00e4. Kun toisella asteella perinteiset luokat ja oppimisryhm\u00e4t ovat v\u00e4istyneet yksil\u00f6llisten opintopolkujen ja ty\u00f6ss\u00e4 tapahtuvan oppimisen tielt\u00e4, kaipaavat opettajat keinoja yhteis\u00f6llisyyden vahvistamiseksi.<\/p>\n<p>Toisen asteen opiskelijoiden el\u00e4m\u00e4nhallintataidot n\u00e4kyv\u00e4t hyvinvoinnissa opintojen aikana. T\u00e4ydennyskoulutuksessa opettajat voivat saada esimerkiksi ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4 opiskelijoiden vahvuuksien ja voimavarojen tunnistamisen ohjaamiseen.<\/p>\n<p><strong>Sosiaalisiin suhteisiin liittyv\u00e4t koulutussuositukset<\/strong><\/p>\n<p>Opiskelijat kaipaavat opettajilta aitoa l\u00e4sn\u00e4oloa, kuuntelemisen taitoa ja motivointia. N\u00e4m\u00e4 kaikki toteutuvat opettajan ja opiskelijan v\u00e4lisess\u00e4 vuorovaikutussuhteessa. Opettajan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tunnistaa mahdollisia j\u00e4nnitteit\u00e4 vuorovaikutussuhteita. J\u00e4nnitteisiin voivat johtaa esimerkiksi riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4t itseohjautumisen ja itsearvioinnin taidot. My\u00f6s opiskelijan tarve tulla hyv\u00e4ksytyksi voi aiheuttaa j\u00e4nnitteit\u00e4 vaikkapa kokemuksissa saamastaan palautteesta tai osaamisensa arvioinnista (Gerlander ja Isotalus 2010). Opettajan ty\u00f6 edellytt\u00e4\u00e4kin monipuolisia tunnetaitoja, joihin kuuluu muun muassa opiskelijan empatiatarpeen tunnistaminen ja tarvittava emotionaalisuuden et\u00e4ytt\u00e4mien ohjaustilanteessa.<\/p>\n<p>Opettajan sosiaalisiin suhteisiin liittyv\u00e4\u00e4 osaamista on my\u00f6s yhteisopettajuus, mik\u00e4 parhaimmillaan my\u00f6s lis\u00e4\u00e4 opettajan jaksamista ja hyvinvointia. Yhteisopettajuuden toteuttaminen antaa opiskelijoille my\u00f6s mallia tavoitteellisesta yhdess\u00e4 tekemisest\u00e4. Sosiaalisia suhteita pit\u00e4\u00e4 vahvistaa siell\u00e4, miss\u00e4 niille uudessa ammatillisessa koulutuksessa ja lukiokoulutuksessa on paikkoja. Esimerkiksi ty\u00f6ss\u00e4 tapahtuvassa oppimisessa opiskelija tarvitsee sosiaalisia taitoja kiinnitty\u00e4kseen ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n. T\u00e4m\u00e4 voisi osaltaan paikata sit\u00e4 ryhmien puutetta, mist\u00e4 opiskelijat oppilaitoksessa kokevat.<\/p>\n<p><strong>Koulutussuositusten hy\u00f6dynt\u00e4minen<\/strong><\/p>\n<p>Koulutussuositukset on koottu ohjaamaan opettajien t\u00e4ydennyskoulutustarpeiden tunnistamista ja jatkuvaa osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 tuen ja ohjauksen teemoista. Oppijan oikeus \u2013 opettajan taito -hankkeen toiminnan kautta rakentunut yhteisty\u00f6verkosto kouluttaa toisen asteen oppilaitosten opettajia kohdennetusti ja tarvel\u00e4ht\u00f6isesti eri teemoista. Koulutuksen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen on kehitetty osaamiskumppanuusmalli, jossa oppilaitoksen henkil\u00f6st\u00f6, j\u00e4rjest\u00f6jen asiantuntijat sek\u00e4 yliopiston ja ammattikorkeakoulun opettajankouluttajat toteuttavat koulutusta yhteisty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n<p><strong>L\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Gerlander, M. &amp; Isotalus, P. (2010). Professionaalisten viestint\u00e4suhteiden \u00e4\u00e4riviivoja.\u00a0<em>Puhe ja kieli, 30<\/em>(1), 3\u201319.<\/li>\n<li>Kouluterveyskysely 2019<\/li>\n<li>Salmela-Aro, K. (2018). Motivaatio ja oppiminen<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>T\u00e4m\u00e4 kirjoitus on julkaistu ensimm\u00e4isen\u00e4 24.11.2020 <a href=\"https:\/\/esignals.fi\/pro\/2020\/11\/24\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#9a0107ac\">https:\/\/esignals.fi\/pro\/2020\/11\/24\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#9a0107ac<\/a><\/p>\n<div class=\"sc-toggle\"><div class=\"sc-toggle-title active\"><a href=\"#\">Tietoa kirjoittajista<\/a><\/div><div class=\"sc-toggle-content active\">Lehtori Susanna L\u00f6f<br \/>\nLehtori Ruut Kaukinen<br \/>\nHaaga-Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu<br \/>\n<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opettajien osaamistarpeita on kartoitettu haastattelemalla ja sen pohjalta on koottu koulutussuositukset ohjaamaan opettajien t\u00e4ydennyskoulutustarpeiden tunnistamista ja jatkuvaa osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 tuen ja ohjauksen teemoista. Tutkimukset osoittavat, ett\u00e4 toisen asteen opiskelijoiden mielenterveyden pulmat ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet ja jaksaminen heikentynyt. Erityist\u00e4 huolta her\u00e4tt\u00e4\u00e4 lukiolaistytt\u00f6jen uupumus ja v\u00e4hemmist\u00f6ryhmiin kuuluvien opiskelijoiden kokemukset kiusatuksi tulemisesta. (Kouluterveyskysely, 2019.) En\u00e4\u00e4 ei voida ajatella, ett\u00e4<span class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\" title=\"Read More\">More<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":235,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[37,41,47,40],"class_list":{"0":"post-234","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-opiskelijan-hyvinvointi","9":"tag-opiskelun-tuki","10":"tag-osaamistarpeet","11":"tag-osaamistarve"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4 - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4 - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Opettajien osaamistarpeita on kartoitettu haastattelemalla ja sen pohjalta on koottu koulutussuositukset ohjaamaan opettajien t\u00e4ydennyskoulutustarpeiden tunnistamista ja jatkuvaa osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 tuen ja ohjauksen teemoista. Tutkimukset osoittavat, ett\u00e4 toisen asteen opiskelijoiden mielenterveyden pulmat ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet ja jaksaminen heikentynyt. Erityist\u00e4 huolta her\u00e4tt\u00e4\u00e4 lukiolaistytt\u00f6jen uupumus ja v\u00e4hemmist\u00f6ryhmiin kuuluvien opiskelijoiden kokemukset kiusatuksi tulemisesta. (Kouluterveyskysely, 2019.) En\u00e4\u00e4 ei voida ajatella, ett\u00e4More\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-12-03T06:21:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"739\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"260\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4\",\"datePublished\":\"2020-12-03T06:21:24+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\"},\"wordCount\":1023,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg\",\"keywords\":[\"opiskelijan hyvinvointi\",\"opiskelun tuki\",\"osaamistarpeet\",\"osaamistarve\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\",\"name\":\"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4 - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg\",\"datePublished\":\"2020-12-03T06:21:24+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg\",\"width\":739,\"height\":260},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4 - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4 - Oppijan oikeus","og_description":"Opettajien osaamistarpeita on kartoitettu haastattelemalla ja sen pohjalta on koottu koulutussuositukset ohjaamaan opettajien t\u00e4ydennyskoulutustarpeiden tunnistamista ja jatkuvaa osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 tuen ja ohjauksen teemoista. Tutkimukset osoittavat, ett\u00e4 toisen asteen opiskelijoiden mielenterveyden pulmat ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet ja jaksaminen heikentynyt. Erityist\u00e4 huolta her\u00e4tt\u00e4\u00e4 lukiolaistytt\u00f6jen uupumus ja v\u00e4hemmist\u00f6ryhmiin kuuluvien opiskelijoiden kokemukset kiusatuksi tulemisesta. (Kouluterveyskysely, 2019.) En\u00e4\u00e4 ei voida ajatella, ett\u00e4More","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2020-12-03T06:21:24+00:00","og_image":[{"width":739,"height":260,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4","datePublished":"2020-12-03T06:21:24+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/"},"wordCount":1023,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg","keywords":["opiskelijan hyvinvointi","opiskelun tuki","osaamistarpeet","osaamistarve"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/","name":"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4 - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg","datePublished":"2020-12-03T06:21:24+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/12\/blogikuva_hh_12_1.jpg","width":739,"height":260},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/opetushenkiloston-osaamistarpeet-erityisen-tuen-ja-ohjauksen-tehtavissa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Opetushenkil\u00f6st\u00f6n osaamistarpeet erityisen tuen ja ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=234"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":237,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234\/revisions\/237"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/235"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=234"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=234"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=234"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}