{"id":220,"date":"2020-11-23T15:58:08","date_gmt":"2020-11-23T13:58:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=220"},"modified":"2020-11-23T15:58:08","modified_gmt":"2020-11-23T13:58:08","slug":"covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/","title":{"rendered":"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n"},"content":{"rendered":"<p><em>Kev\u00e4tlukukausi 2020 j\u00e4\u00e4 varmaankin kaikkien koulumaailmassa ty\u00f6skentelevien mieleen. Mediassa esiteltiin huolta vanhempien ja oppilaiden jaksamisesta, opettajien digitaidoista ja opiskelijoiden \u201dputoamisesta\u201d. <\/em><em>COVID 19-viruksen mukanaan tuoma muutos oli luonteeltaan kriisin kaltainen, koska se oli nopea, ennakoimaton ja ei-ennustettava. Sen etenemist\u00e4 ei voitu luotettavasti ennustaa, eik\u00e4 n\u00e4in ollen siihen ole valmistauduttu oppilaitoksissa. <\/em><\/p>\n<p>JAMK k\u00e4ynnisti ammatillisen koulutuksen erityisen tuen teht\u00e4viss\u00e4 toimiville opettajille ja erityisopettajille kyselyn, jonka tavoitteena oli selvitt\u00e4\u00e4, miten COVID19-viruksen mukanaan tuoma poikkeustilanne on muuttanut<\/p>\n<ul>\n<li>erityisopettajan ty\u00f6t\u00e4<\/li>\n<li>erityisen tuen johtamista ja koordinointia<\/li>\n<\/ul>\n<p>Kysely koostui seuraavista teemoista:<\/p>\n<ul>\n<li>Vastaajien tausta: oppilaitosmuoto, oppilaitoksen koko, koulutusala, teht\u00e4v\u00e4nimike<\/li>\n<li>Pandemiasta johtunut koettu ty\u00f6n muutos<\/li>\n<li>Oppilaitoksen taholta j\u00e4rjestetyt ratkaisut pandemiatilanteessa: opetus, ohjaus, erityinen tuki<\/li>\n<li>Oppilaitoksen j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4 koulutus ja sen sis\u00e4lt\u00f6<\/li>\n<li>Vastaajan henkil\u00f6kohtainen kokemus selvi\u00e4misest\u00e4 poikkeustilanteessa<\/li>\n<li>Vastaajan kokemus opitusta, mit\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 on vakiintunut k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Kysely toteutettiin huhti-toukokuussa 2020. Kes\u00e4loman j\u00e4lkeen aloitettiin tulosten analysointi. Kyselyyn vastasi 123 erityisen tuen teht\u00e4viss\u00e4 ammatillisessa koulutuksessa toimivaa henkil\u00f6\u00e4. Heist\u00e4 erilaisella erityisopettajan nimikkeill\u00e4 ty\u00f6skenteli 73 henkil\u00f6\u00e4, opettajan nimikkeell\u00e4 35 henkil\u00f6\u00e4, ohjauksen teht\u00e4viss\u00e4 9 henkil\u00f6\u00e4, esimiesteht\u00e4viss\u00e4 tai hankety\u00f6ss\u00e4 yhteens\u00e4 7 henkil\u00f6\u00e4 ja opintojen ohjaajana 4 henkil\u00f6\u00e4. Ammatillisessa oppilaitoksessa vastaajista ty\u00f6skenteli 40 henkil\u00f6\u00e4 ja 59 henkil\u00f6\u00e4 erityisoppilaitoksessa. Kolme henkil\u00f6\u00e4 ty\u00f6skenteli muussa oppilaitosmuodossa, kuten kansanopisto. Vastaajien opetuskokemus oli pitk\u00e4: 66,5% vastaajista oli ty\u00f6skennellyt opetusteht\u00e4viss\u00e4 yli 10 vuotta. Vain 8% vastaajista opetuskokemus oli alle 3 vuotta.<\/p>\n<p>Kysytt\u00e4ess\u00e4 vastaajien kokemaa poikkeustilanteen aiheuttamaa ty\u00f6n muutosta l\u00e4hes 72% koki muutoksen olleen merkitt\u00e4v\u00e4 tai eritt\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4. Vain 6% vastaajista koki ty\u00f6n muutoksen olleen ei merkitt\u00e4v\u00e4 tai v\u00e4h\u00e4inen. Arvioitaessa muutoksen suuruutta ja merkitt\u00e4vyytt\u00e4, vastaajien kokemuksen mukaan suurimmat muutokset ovat kohdistuneet opiskelijoiden kanssa teht\u00e4v\u00e4\u00e4n ty\u00f6h\u00f6n: 78% vastaajista arvioi muutokset olevan merkitt\u00e4v\u00e4 tai eritt\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4. 58% vastaajista koki oppilaitoksen sis\u00e4isen yhteisty\u00f6n muuttuneen merkitt\u00e4v\u00e4sti tai eritt\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4sti, kun taas ulkopuoliseen yhteisty\u00f6h\u00f6n poikkeustilanne koettiin vaikuttaneen v\u00e4hemm\u00e4n: 47,5% koki muutoksen olleen merkitt\u00e4v\u00e4 tai eritt\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tuloksista tullaan tiedottamaan tarkemmin l\u00e4hiaikoina, mutta t\u00e4ss\u00e4 muutamia poimintoja vastaajien kommenteista:<\/p>\n<p><strong>Et\u00e4opetus- ja opiskelu kehittyy<\/strong> \u2013 \u201d<strong>avasi monen opetusta tekev\u00e4n ja suunnittelevan henkil\u00f6n silm\u00e4t uuteen normaaliin\u201d<\/strong><\/p>\n<p><em>Toivottavasti saamme pysyv\u00e4sti et\u00e4tukiviikot\/p\u00e4iv\u00e4t opiskelijoiden lukuvuosiin. Opiskelijat tarvitsevat n\u00e4it\u00e4 taitoja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja arkiel\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/em><\/p>\n<p><em>Korona ep\u00e4ilem\u00e4tt\u00e4 vaikuttaa viel\u00e4 pitk\u00e4\u00e4n, tulevaa syksy\u00e4 pitemp\u00e4\u00e4n, arkeemme ja opiskelun toteuttamiseen. Siksikin kev\u00e4\u00e4n et\u00e4opetuksesta keinoineen ja kokemuksineen on paljon hy\u00f6ty\u00e4 jatkossa. <\/em><\/p>\n<p><em>Poikkeustilanne avasi monen opetusta tekev\u00e4n ja suunnittelevan henkil\u00f6n silm\u00e4t uuteen normaaliin.<\/em><\/p>\n<p><strong>L\u00e4hiopetusta toivotaan \u2013 \u201dopettajuus on kontaktilaji\u201d<\/strong><\/p>\n<p><em>Toivottavasti elokuussa tilanne on rauhoittunut ja p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n kuitenkin palaamaan normaaliin l\u00e4hiopetukseen. Onhan se kuitenkin t\u00e4ysin erilaista pit\u00e4\u00e4 palaverit ihmisten kanssa kasvotusten, kuin koneen v\u00e4lityksell\u00e4.<\/em><\/p>\n<p><em>Opettajuus on kontaktilaji ja kontaktity\u00f6t\u00e4 ei et\u00e4ty\u00f6skentelyll\u00e4 pid\u00e4 korvata, kuin v\u00e4hin tarpeellinen.<\/em><\/p>\n<p><strong>Et\u00e4opetuksen haasteita \u2013 \u201dKirjekursseilla ja et\u00e4opetuksella ei amiksesta valmistuta kovan tason ammattilaiseksi, \u201dToivon, ettei nyt digiloikita vain loikkimisen innosta\u201d<\/strong><\/p>\n<p><em>Et\u00e4-erkat eiv\u00e4t Teamsiin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tulleet, en kerke\u00e4 p\u00e4ivitt\u00e4in soittaa jokaisen kotona olijan per\u00e4\u00e4n eik\u00e4 suorituksia paljoa tule. Kunnon resurssointia ensi lukuvuoteen tarvitaan, kun n\u00e4it\u00e4 r\u00e4stisuorituspullonkauloja aletaan purkaa ja kotona olemiseen tottuneita kiskoa takaisin yhteiskunnan rattaisiin, joilla he eiv\u00e4t muutenkaan kovin aktiivisesti olleet.<\/em><\/p>\n<p><em>Korona-aika ollut haasteellista joidenkin erityisopiskelijoiden kanssa. Osa ei ole pysynyt mukana. Eiv\u00e4t ole osanneet k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tietoteknisi\u00e4 laitteita tai niit\u00e4 ei ole ollut alusta (saatu lainaan my\u00f6hemmin).<\/em><\/p>\n<p><em>Et\u00e4ty\u00f6n takia rima opiskelusis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 on laskettu, kontrollit ovat v\u00e4ljempi\u00e4 ja teht\u00e4v\u00e4t monelle erityisopiskelijalle huomattavasti vaikeampia kuin l\u00e4hiopetuksessa l\u00e4pik\u00e4ytyn\u00e4. Huomattavan monella opiskelijalla Teams ei toiminut ja oli pakko vet\u00e4\u00e4 hommat ja kokeet ilman kuvaa. T\u00e4m\u00e4 &#8221;tekninen h\u00e4iri\u00f6&#8221; varmaan siksi, ett\u00e4 n\u00e4in sai pidetty\u00e4 materiaalit n\u00e4kys\u00e4ll\u00e4, eli sai luntata rauhassa. Onhan eliminoimiseen keinoja, mutta paljon on sudenkuoppia et\u00e4opetuksen pedagogisessa hehkuttamisessa. Toivottavasti et\u00e4opetuksen ei siirryt\u00e4 perusteettomasti enemm\u00e4n. Jos siit\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n trendi, tarvitaan koneita enemm\u00e4n, opettajia v\u00e4hemm\u00e4n ja ty\u00f6suhteita sanotaan irti. Kirjekursseilla ja et\u00e4opetuksella ei amiksesta valmistuta kovan tason ammattilaiseksi. <\/em><\/p>\n<p><em>Pelk\u00e4\u00e4n ett\u00e4 korona on aiheuttanut, syrj\u00e4ytymist\u00e4 jota ei voida hallita <\/em><\/p>\n<p><em>Toivon, ettei nyt digiloikita vain loikkimisen innosta. Se, ett\u00e4 nyt koetaan asioiden sujuneen (opiskelijat, opettajat, huoltajat) on pitk\u00e4lti my\u00f6s haastavaan ja uuteen tilanteeseen sidottua. On oltu tyytyv\u00e4isi\u00e4 ja huojentuneita, ett\u00e4 saatu olla p\u00e4\u00e4osin kotona turvassa. Jos et\u00e4 olisi uusi normi, olisi ajatuksetkin varmasti toisenlaisia. Ainakin itse olen joutunut kevent\u00e4m\u00e4\u00e4n todella hurjasti sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Selvisimme kev\u00e4\u00e4st\u00e4 kyll\u00e4, mutta on kuitenkin huomioitava, ett\u00e4 oppimistulokset eiv\u00e4t miss\u00e4\u00e4n nimess\u00e4 ole l\u00e4hiopetuksen veroisia. Meid\u00e4n opiskelijoilla usein merkitt\u00e4vi\u00e4 haasteita vuorovaikutuksessa ja toisten kanssa toimimisessa, n\u00e4iden tavoitteiden kanssa ei et\u00e4n\u00e4 p\u00e4\u00e4st\u00e4 samalla tavalla ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n<\/em><\/p>\n<p><strong>Opiskelijat<\/strong> \u2013 \u201d<strong><em>Joillekin opiskelijoille et\u00e4opetus toimii, toisille ei\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n<p><em>Joillekin opiskelijoille et\u00e4opetus toimii, toisille ei. Se on vain hyv\u00e4ksytt\u00e4v\u00e4.<\/em><\/p>\n<p><em>Monien opiskelijoiden vahvuudet tulivat nyt uudella tavoin esille, kun oppiminen ei tapahtunut perinteisess\u00e4 ryhm\u00e4tilanteessa.<\/em><\/p>\n<p><em>Osalle t\u00e4m\u00e4 et\u00e4opiskelu kuitenkin liian haastavaa ja osalla perhetilanne ei antanut rauhaa opiskeluun<\/em><\/p>\n<p><em>Opiskelijoista kuoriutunut uusia piirteit\u00e4 toimijoina, osalla jopa toiminut paremmin et\u00e4opiskelu kuin l\u00e4hiopetuksessa opiskelu kun tuki oikein kohdennettuna. Jakso auttanut arjenk\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitojen siirtymist\u00e4 opiskelijalla muuallekin kuin oppilaitosymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n.<\/em><\/p>\n<p><strong>Opiskelijan tuki \u2013 \u201d<\/strong> <strong>Ei se m\u00e4\u00e4r\u00e4, vaan se kohtaamisen laatu<\/strong><strong>\u201d<\/strong><\/p>\n<p><em>Et\u00e4opetuksen onnistumisessa on olennaisinta, ett\u00e4 opiskelijoilla on saatavilla tarvittavat v\u00e4lineet ja osaaminen ohjelmien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Ohjelmien k\u00e4ytt\u00e4misen opastus tulisi tehd\u00e4 l\u00e4hiopetuksessa. Esimerkiksi maahanmuuttajilla ei ole ollut v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 kuin puhelin, jonka ruudulta on vaikea tihrustaa. Edelleen &#8221;digimaailma&#8221; on eriarvoistava.<\/em><\/p>\n<p><em>Yksik\u00e4\u00e4n valmistuva opiskelija ei j\u00e4\u00e4nyt valmistumatta tuen tai ohjauksen puutteen takia. Kaikki valmistuivat, ket\u00e4 oli suunniteltukin. Vain muutama opiskelija omalta alaltani joutui tekem\u00e4\u00e4n n\u00e4yt\u00f6n oppilaitoksessa valmistumisen takaamiseksi.<\/em><\/p>\n<p><em>Ei se m\u00e4\u00e4r\u00e4 vaan, se kohtaamisen laatu<\/em><em>\ud83e\uddd0<\/em><\/p>\n<p><strong>Tutkimusta lis\u00e4\u00e4 &#8211; \u201dKaikilla on asiasta tietty mielipide, mutta mielipide ei ole fakta\u201d<\/strong><\/p>\n<p><em>Kaikilla on asiasta tietty mielipide, mutta mielipide ei ole fakta. Siksi kannatan l\u00e4mpim\u00e4sti tieteellist\u00e4 tutkimusta erityisoppimisen kent\u00e4ll\u00e4 ja haluaisin n\u00e4hd\u00e4 ne painavat pedagogiset perusteet, joilla puolletaan tai torpataan v\u00e4lillist\u00e4 opiskelua eli et\u00e4opiskelua. Voimia tutkimusty\u00f6h\u00f6n.<\/em><\/p>\n<p><strong>Omat tunteet \u2013 \u201del\u00e4mme kiinnostavia aikoja\u201d<\/strong><\/p>\n<p><em>Kaikkeen tottuu- mutta ik\u00e4v\u00e4 kollegoja ja opiskelijoita oikeesti!<\/em><\/p>\n<p><em>On ollut ihanaa huomata kuinka olen saanut haastaa itse\u00e4ni pois mukavuusalueelta ja olen ollut melko innovatiivinen ty\u00f6ss\u00e4ni.<\/em><\/p>\n<p><em>Ei mit\u00e4\u00e4n niin pahaa, ettei jotain hyv\u00e4\u00e4kin <\/em><em>\ud83d\ude0a<\/em><\/p>\n<p><em>T\u00e4st\u00e4kin selvittiin:)<\/em><\/p>\n<p><em>Ty\u00f6 et\u00e4n\u00e4 on henkisesti raskaampaa ja my\u00f6s fyysisesti, istumista ja koneella oloa<\/em><\/p>\n<p><strong>Aika ja osaaminen<\/strong><\/p>\n<p><em>Henkil\u00f6kohtaisen ohjauksen tarve on lis\u00e4\u00e4ntynyt valtavasti et\u00e4opiskelun aikana. Ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 on kasvanut valtavasti, tunnit eiv\u00e4t riit\u00e4 ja p\u00e4iv\u00e4t venyv\u00e4t. T\u00e4m\u00e4 on kyll\u00e4 kysynyt voimia. Et\u00e4t\u00f6iss\u00e4 olen pystynyt olemaan tasan 2 p\u00e4iv\u00e4\u00e4.<\/em><\/p>\n<p><em>My\u00f6s, kun opettajat ovat et\u00e4n\u00e4 ja ohjaajat koululla, heid\u00e4nkin t\u00f6it\u00e4 kaatuu ohjaajille&#8230;<\/em><\/p>\n<div class=\"sc-toggle\"><div class=\"sc-toggle-title active\"><a href=\"#\">Tietoa kirjoittajasta<\/a><\/div><div class=\"sc-toggle-content active\">Maija M\u00e4kinen<br \/>\nYliopettaja<br \/>\nJAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kev\u00e4tlukukausi 2020 j\u00e4\u00e4 varmaankin kaikkien koulumaailmassa ty\u00f6skentelevien mieleen. Mediassa esiteltiin huolta vanhempien ja oppilaiden jaksamisesta, opettajien digitaidoista ja opiskelijoiden \u201dputoamisesta\u201d. COVID 19-viruksen mukanaan tuoma muutos oli luonteeltaan kriisin kaltainen, koska se oli nopea, ennakoimaton ja ei-ennustettava. Sen etenemist\u00e4 ei voitu luotettavasti ennustaa, eik\u00e4 n\u00e4in ollen siihen ole valmistauduttu oppilaitoksissa. JAMK k\u00e4ynnisti ammatillisen koulutuksen erityisen tuen<span class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\" title=\"Read More\">More<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":222,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[45,4,18],"class_list":{"0":"post-220","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-covid19","9":"tag-erityinen-tuki","10":"tag-erityisopetus"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.9 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kev\u00e4tlukukausi 2020 j\u00e4\u00e4 varmaankin kaikkien koulumaailmassa ty\u00f6skentelevien mieleen. Mediassa esiteltiin huolta vanhempien ja oppilaiden jaksamisesta, opettajien digitaidoista ja opiskelijoiden \u201dputoamisesta\u201d. COVID 19-viruksen mukanaan tuoma muutos oli luonteeltaan kriisin kaltainen, koska se oli nopea, ennakoimaton ja ei-ennustettava. Sen etenemist\u00e4 ei voitu luotettavasti ennustaa, eik\u00e4 n\u00e4in ollen siihen ole valmistauduttu oppilaitoksissa. JAMK k\u00e4ynnisti ammatillisen koulutuksen erityisen tuenMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-11-23T13:58:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"740\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"385\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n\",\"datePublished\":\"2020-11-23T13:58:08+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\"},\"wordCount\":1192,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg\",\"keywords\":[\"COVID19\",\"erityinen tuki\",\"erityisopetus\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\",\"name\":\"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg\",\"datePublished\":\"2020-11-23T13:58:08+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg\",\"width\":740,\"height\":385},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n - Oppijan oikeus","og_description":"Kev\u00e4tlukukausi 2020 j\u00e4\u00e4 varmaankin kaikkien koulumaailmassa ty\u00f6skentelevien mieleen. Mediassa esiteltiin huolta vanhempien ja oppilaiden jaksamisesta, opettajien digitaidoista ja opiskelijoiden \u201dputoamisesta\u201d. COVID 19-viruksen mukanaan tuoma muutos oli luonteeltaan kriisin kaltainen, koska se oli nopea, ennakoimaton ja ei-ennustettava. Sen etenemist\u00e4 ei voitu luotettavasti ennustaa, eik\u00e4 n\u00e4in ollen siihen ole valmistauduttu oppilaitoksissa. JAMK k\u00e4ynnisti ammatillisen koulutuksen erityisen tuenMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2020-11-23T13:58:08+00:00","og_image":[{"width":740,"height":385,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"6 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n","datePublished":"2020-11-23T13:58:08+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/"},"wordCount":1192,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg","keywords":["COVID19","erityinen tuki","erityisopetus"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/","name":"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg","datePublished":"2020-11-23T13:58:08+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/11\/OO_blogi_11.jpg","width":740,"height":385},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/covid19-viruksen-vaikutukset-erityiseen-tukeen-ja-erityisopettajan-tyohon\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"COVID19 -viruksen vaikutukset erityiseen tukeen ja erityisopettajan ty\u00f6h\u00f6n"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=220"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":225,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220\/revisions\/225"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=220"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=220"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}