{"id":201,"date":"2020-09-18T08:14:12","date_gmt":"2020-09-18T05:14:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=201"},"modified":"2020-09-18T08:15:24","modified_gmt":"2020-09-18T05:15:24","slug":"lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/","title":{"rendered":"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva"},"content":{"rendered":"

Ennen uuden lukiolain ja uusien lukion opetussuunnitelman perusteiden voimaan astumista erityisopetusta on toteutettu vaihtelevilla tavoilla vain osassa lukioita, mik\u00e4 on asettanut opiskelijat eriarvoiseen asemaan. Uudistusten my\u00f6t\u00e4 erityisopetuksen tarjoaminen on ensi kertaa m\u00e4\u00e4ritelty lukioissa lakis\u00e4\u00e4teiseksi. Keskustelua on jo pidemp\u00e4\u00e4n k\u00e4yty lukion erityisopettajan roolista ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n sek\u00e4 ty\u00f6nkuvasta, joka niin ik\u00e4\u00e4n vaihtelee ja on yh\u00e4 muotoutumassa. Uunituoreessa pro gradu -tutkielmassa tarkasteltiinkin lukion erityisopettajien t\u00e4m\u00e4nhetkist\u00e4 ty\u00f6nkuvaa sek\u00e4 heid\u00e4n ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n kokemiaan haasteita.<\/em><\/p>\n

Pro gradu -tutkielman tavoitteena oli tarkastella lukion erityisopetusta lukion erityisopettajien n\u00e4k\u00f6kulmasta ja luoda kokonaiskuva siit\u00e4, mink\u00e4laisista teht\u00e4vist\u00e4 heid\u00e4n ty\u00f6nkuvansa koostuu ja mink\u00e4laisia haasteita he ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n kohtaavat. Laadullisen tutkimuksen aineisto ker\u00e4ttiin syksyll\u00e4 2019 haastattelemalla kuutta lukion laaja-alaista erityisopettajaa, jotka ty\u00f6skenteliv\u00e4t kolmessa eri kunnassa.<\/p>\n

Ajan puute vaikeuttaa lukion erityisopettajan ty\u00f6t\u00e4<\/strong><\/p>\n

Tutkimustulosten perusteella lukion erityisopettajien ty\u00f6nkuva muodostuu kolmesta p\u00e4\u00e4luokasta: yhteisty\u00f6st\u00e4, oppimisen tukemisesta ja kirjallisesta ty\u00f6st\u00e4, joiden kaikkien alle lukeutuu useita erilaisia ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4. Yhteisty\u00f6t\u00e4 erityisopettajat tekiv\u00e4t aineenopettajien, opinto-ohjaajien, opiskelijahuollon henkil\u00f6st\u00f6n, esimiehen sek\u00e4 huoltajien kanssa. Aineenopettajien kanssa teht\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6 muodostui yhteisopettajuudesta ja konsultaatiosta. Yhteisty\u00f6ss\u00e4 erityisopettaja oli vetovastuussa tuen, kuten eriytt\u00e4misen ja kurssir\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6intien suunnittelusta, mutta aineenopettaja sen toteuttamisesta. Oppimisen tuki konkretisoitui erityisopettajien ty\u00f6ss\u00e4 lukivaikeuksien ja opiskeluvalmiuksien tukemisena sek\u00e4 oppiaineiden ohjauksena. Tukea toteutettiin yksil\u00f6- ja pienryhm\u00e4ty\u00f6skentelyn, l\u00e4ksykerhojen, opiskelutekniikan ja stressinhallinnan kurssien sek\u00e4 samanaikaisopettajuuden muodoissa. Yhteisill\u00e4 oppitunneilla aineenopettajan vastatessa oppisis\u00e4lt\u00f6jen opetuksesta erityisopettaja l\u00e4hinn\u00e4 ohjasi ty\u00f6rauhaa ja ty\u00f6skentelyn sujumista.<\/p>\n

Tutkimuksen mukaan eniten aikaa viev\u00e4t ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4t lukion erityisopettajan ty\u00f6ss\u00e4 olivat lukiseulojen ja -testien tekeminen seka\u0308 lausuntojen kirjoittaminen Ylioppilaslautakunnalle. Lis\u00e4ksi erityisopettajan arki t\u00e4yttyi lukivaikeuksien tukemiseen liittyvist\u00e4 yksitt\u00e4isist\u00e4 opiskelijatapaamisista, joissa tehtiin yksil\u00f6testej\u00e4, suunniteltiin tukea ja harjoiteltiin erilaisia opiskelutekniikoita. Tapaamisen aikana tai viimeist\u00e4\u00e4n tapaamisen j\u00e4lkeen erityisopettaja kirjasi opiskelijan luvalla tuen tarpeen ja suunnitellut tukitoimet Wilma-j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Lukion erityisopettajan ty\u00f6ss\u00e4 koetut haasteet muodostivat nelj\u00e4 isompaa ulottuvuutta, jotka olivat resurssit ja ajanpuute, ty\u00f6nkuvan ep\u00e4selvyys, yhteisty\u00f6 sek\u00e4 oma osaaminen. Suurimmat haasteet liittyiv\u00e4t ajan riitta\u0308ma\u0308tto\u0308myyteen ja resurssien puutteeseen. Niiden koettiin vaikuttavan negatiivisesti muun muassa tavoitteellisen ja systemaattisen tuen antamiseen, ty\u00f6nkuvan rajaamiseen, ty\u00f6teht\u00e4vien priorisointiin, yhteisty\u00f6h\u00f6n koulun henkil\u00f6st\u00f6n kanssa sek\u00e4 tasa-arvoisuuteen. Erityisopettajan aika ei riit\u00e4 seuraamaan, toteutuvatko opiskelijalle suunnitellut tukitoimet tai pit\u00e4isik\u00f6 niit\u00e4 mahdollisesti muokata tai lis\u00e4t\u00e4. Iso vastuu tuen toteutumisesta on aineenopettajien lis\u00e4ksi my\u00f6s siis itse opiskelijoilla, sill\u00e4 lukion erityisopettajan aika riitt\u00e4\u00e4 pitk\u00e4lti vain tuen suunnitteluun. Osa erityisopettajista mainitsi my\u00f6s oman ty\u00f6nkuvansa olevan jollain tavalla ep\u00e4selv\u00e4 heille itselleen tai heid\u00e4n kollegoilleen, opiskelijoille ja huoltajille, mik\u00e4 toi haasteita ty\u00f6h\u00f6n. Yhteisty\u00f6n haasteisiin vaikuttivat henkil\u00f6st\u00f6n vastaanottavaisuus yhteisty\u00f6h\u00f6n sek\u00e4 yhteisen ajan l\u00f6yt\u00e4minen lukion arjesta. Koulutuksen puutteellisuus sek\u00e4 ainespesifin osaamisen puute korostuivat oman osaamisen haasteissa.<\/p>\n

Muuttavatko lukiokoulutuksen uudistukset erityisopettajan arkea?<\/strong><\/p>\n

Tulevaisuus tulee n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n, mihin suuntaan lukiokoulutuksen uudistukset ja erityisesti oppimisen tuki lukiossa kehittyv\u00e4t. Jatkossa olisi mielenkiintoista selvitt\u00e4\u00e4, kuinka paljon uusi lukiolaki mahdollisesti tuo muutoksia lukion erityisopetukseen ja erityisesti sen resursseihin. Ilmeist\u00e4 on, ett\u00e4 lukion erityisopetus on lis\u00e4resurssien tarpeessa, ja jokaisessa lukiossa olisikin hyv\u00e4 olla oma p\u00e4\u00e4toiminen erityisopettaja. Tutkimuksessa haastatellut erityisopettajat my\u00f6s kritisoivat yliopistokoulutuksen puutteellisuutta lukion erityisopetuksen osalta ja kokivat, ett\u00e4 lukiossa aloittavalla erityisopettajalla tulisi olla paremmat valmiudet ty\u00f6h\u00f6ns\u00e4.<\/p>\n

Tietoa kirjoittajasta<\/a><\/div>
Kirsi Ikonen
\nPro gradu -tutkielman tekij\u00e4
\nHelsingin yliopisto
\n<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ennen uuden lukiolain ja uusien lukion opetussuunnitelman perusteiden voimaan astumista erityisopetusta on toteutettu vaihtelevilla tavoilla vain osassa lukioita, mik\u00e4 on asettanut opiskelijat eriarvoiseen asemaan. Uudistusten my\u00f6t\u00e4 erityisopetuksen tarjoaminen on ensi kertaa m\u00e4\u00e4ritelty lukioissa lakis\u00e4\u00e4teiseksi. Keskustelua on jo pidemp\u00e4\u00e4n k\u00e4yty lukion erityisopettajan roolista ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n sek\u00e4 ty\u00f6nkuvasta, joka niin ik\u00e4\u00e4n vaihtelee ja on yh\u00e4 muotoutumassa. Uunituoreessa proMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":202,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4,43,17],"class_list":{"0":"post-201","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-erityinen-tuki","9":"tag-lukion-erityisopettaja","10":"tag-lukiouudistus"},"acf":[],"yoast_head":"\nLukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Ennen uuden lukiolain ja uusien lukion opetussuunnitelman perusteiden voimaan astumista erityisopetusta on toteutettu vaihtelevilla tavoilla vain osassa lukioita, mik\u00e4 on asettanut opiskelijat eriarvoiseen asemaan. Uudistusten my\u00f6t\u00e4 erityisopetuksen tarjoaminen on ensi kertaa m\u00e4\u00e4ritelty lukioissa lakis\u00e4\u00e4teiseksi. Keskustelua on jo pidemp\u00e4\u00e4n k\u00e4yty lukion erityisopettajan roolista ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n sek\u00e4 ty\u00f6nkuvasta, joka niin ik\u00e4\u00e4n vaihtelee ja on yh\u00e4 muotoutumassa. Uunituoreessa proMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-09-18T05:14:12+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-09-18T05:15:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"740\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"360\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva\",\"datePublished\":\"2020-09-18T05:14:12+00:00\",\"dateModified\":\"2020-09-18T05:15:24+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/\"},\"wordCount\":589,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg\",\"keywords\":[\"erityinen tuki\",\"lukion erityisopettaja\",\"lukiouudistus\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/\",\"name\":\"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg\",\"datePublished\":\"2020-09-18T05:14:12+00:00\",\"dateModified\":\"2020-09-18T05:15:24+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg\",\"width\":740,\"height\":360},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva - Oppijan oikeus","og_description":"Ennen uuden lukiolain ja uusien lukion opetussuunnitelman perusteiden voimaan astumista erityisopetusta on toteutettu vaihtelevilla tavoilla vain osassa lukioita, mik\u00e4 on asettanut opiskelijat eriarvoiseen asemaan. Uudistusten my\u00f6t\u00e4 erityisopetuksen tarjoaminen on ensi kertaa m\u00e4\u00e4ritelty lukioissa lakis\u00e4\u00e4teiseksi. Keskustelua on jo pidemp\u00e4\u00e4n k\u00e4yty lukion erityisopettajan roolista ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n sek\u00e4 ty\u00f6nkuvasta, joka niin ik\u00e4\u00e4n vaihtelee ja on yh\u00e4 muotoutumassa. Uunituoreessa proMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2020-09-18T05:14:12+00:00","article_modified_time":"2020-09-18T05:15:24+00:00","og_image":[{"width":740,"height":360,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva","datePublished":"2020-09-18T05:14:12+00:00","dateModified":"2020-09-18T05:15:24+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/"},"wordCount":589,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg","keywords":["erityinen tuki","lukion erityisopettaja","lukiouudistus"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/","name":"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg","datePublished":"2020-09-18T05:14:12+00:00","dateModified":"2020-09-18T05:15:24+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/OO_blogi_09_3.jpg","width":740,"height":360},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/lukion-erityisopettajan-muotoutuva-tyonkuva\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Lukion erityisopettajan muotoutuva ty\u00f6nkuva"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=201"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":205,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/201\/revisions\/205"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=201"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=201"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=201"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}