{"id":195,"date":"2020-09-16T07:09:37","date_gmt":"2020-09-16T04:09:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=195"},"modified":"2020-09-16T07:09:37","modified_gmt":"2020-09-16T04:09:37","slug":"oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/","title":{"rendered":"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa"},"content":{"rendered":"

Uuden Lukiolain ja Lukion opetussuunnitelman perusteiden my\u00f6t\u00e4 lukioilla on elokuusta 2021 l\u00e4htien velvollisuus tarjota oppimisen tukea ja erityisopetusta opiskelijoilleen, mik\u00e4 on harppaus kohti yhdenvertaisempaa ja inklusiivisempaa lukiokoulutusta. Ajankohtaisessa pro gradu -tutkielmassa selvitettiin, millainen kokonaisuus oppimisen ja hyvinvoinnin tuesta muodostuu lukiossa nyt, ennen uudistusten voimaan astumista. Miten tuen kokonaisuutta voitaisiin kehitt\u00e4\u00e4, jotta jokainen lukiolainen saisi tarvitsemaansa tukea oikea-aikaisesti?\u00a0Tutkielma toimii tilannekuvana yhden uudenmaalaisen lukion ja sen ty\u00f6ntekij\u00f6iden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/em><\/p>\n

Pro gradu -tutkielman tavoitteena oli kuvata lukion oppimisen ja hyvinvoinnin tuen j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4. Tutkimus tarkastelee lukion tuesta muodostuvaa kokonaisuutta ja sit\u00e4, millaisena tukij\u00e4rjestelm\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4ytyy lukion eri ammattiryhmien n\u00e4k\u00f6kulmasta. Millaisia tukemisen keinoja he k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n? Mitk\u00e4 tekij\u00e4t mahdollistavat tuen toteutumista, mitk\u00e4 taas haastavat sit\u00e4 ja miten? Lis\u00e4ksi tutkimuksen tarkoituksena oli analysoida eri ammattiryhmien n\u00e4kemyksi\u00e4 lukion erityisopettajan ty\u00f6nkuvasta. Millaisia toiveita he asettavat erityisopettajalle, ja mit\u00e4 haasteita he n\u00e4kev\u00e4t erityisopettajan ty\u00f6ss\u00e4?<\/p>\n

Tutkimus toteutettiin laadullisena tapaustutkimuksena, ja kontekstina toimi yksi Uudellamaalla sijaitseva lukio. Tutkimukseen haastateltiin lukion eri ammattiryhmi\u00e4, johon kuului aineenopettajia eri aineryhmist\u00e4, rehtori, opinto-ohjaaja, psykologi, kuraattori sek\u00e4 terveydenhoitaja.<\/p>\n

Lukion tukij\u00e4rjestelm\u00e4 ja sen tasot<\/strong><\/p>\n

Lukion tukij\u00e4rjestelm\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4ytyi tutkimuksessa rakentuvan kerroksellisena kokonaisuutena, jossa tasoja oli kolme: yksil\u00f6llinen tuki, tuki ryhm\u00e4ss\u00e4 sek\u00e4 tuki lukion rakenteissa. Yksil\u00f6llinen tuki jaettiin viel\u00e4 kahteen osaan, jossa sisempi kerros nimettiin rajapinnaksi. Siin\u00e4 tukea toteuttavat ammattiryhm\u00e4t toimivat osana opiskelijoiden jokap\u00e4iv\u00e4ist\u00e4 arkea ja olivat merkityksellisess\u00e4 asemassa tuen tarpeen tunnistamisessa ja opiskelijoiden ohjaamisessa eteenp\u00e4in. Ylimm\u00e4ll\u00e4, rakenteiden tasolla tuki oli suunnittelu- ja kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4, joka konkretisoitui j\u00e4rjestelm\u00e4n alemmilla tasoilla.<\/p>\n

Opiskelijoiden tukemisen keinot eiv\u00e4t jakautuneet tukij\u00e4rjestelm\u00e4n kerroksissa tasaisesti. Opiskeluhuollon yksil\u00f6ty\u00f6ss\u00e4 oli k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 selv\u00e4sti monipuolisin tuen keinovalikoima, kun taas opetuksessa yksil\u00f6llisen tuen toteuttamiseen keinoja oli v\u00e4h\u00e4n. Tuen keinot painottuivat opetuksen osalta ryhm\u00e4ss\u00e4 annettavaan tukeen, kuten eriytt\u00e4miseen. Lukiossa tukemista mahdollistavia tekij\u00f6it\u00e4 l\u00f6ytyi aineistosta nelj\u00e4: ty\u00f6ntekij\u00f6iden osaaminen, hyv\u00e4 ty\u00f6ilmapiiri, pienet ja pysyv\u00e4t opetusryhm\u00e4t sek\u00e4 opiskeluhuollon n\u00e4kyvyys yhteis\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

Opiskelijoiden tukemista haastavat tekij\u00e4t voidaan jaotella kolmeen ryhm\u00e4\u00e4n: lukion tukij\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 haastaviin ulkoisiin tekij\u00f6ihin, opetusta haastaviin tekij\u00f6ihin sek\u00e4 opiskeluhuoltoa haastaviin tekij\u00f6ihin. Lukion ulkopuolisia tekij\u00f6it\u00e4 olivat resurssit ja ylioppilaskirjoitukset, jotka vaikeuttivat lakien ja normien velvollisuuksien toteutumista. Opetuksessa suurin opiskelijoiden tukemista haastava tekij\u00e4 oli opettajan heikko opiskelijatuntemus. T\u00e4m\u00e4 vaikutti siihen, ettei tuen tarvetta v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 osattu tunnistaa eik\u00e4 siihen my\u00f6sk\u00e4\u00e4n vastata. Opiskeluhuollossa tukemisen haasteina olivat liian pieni aikaresurssi ja siit\u00e4 johtuva ty\u00f6ntekij\u00f6iden kiire. Liian kova kiireen vuoksi opiskeluhuollon henkil\u00f6st\u00f6n ty\u00f6aika kului yksil\u00f6ty\u00f6ss\u00e4, eik\u00e4 yhteis\u00f6lliselle opiskeluhuoltoty\u00f6lle riitt\u00e4nyt aikaa.<\/p>\n

N\u00e4kemykset erityisopettajan ty\u00f6nkuvan rakentumisesta voidaan jaotella kahteen osaan: opetukseen ja yhteis\u00f6lliseen ty\u00f6h\u00f6n. Opetusty\u00f6h\u00f6n liittyiv\u00e4t toiveet samanaikaisopetuksesta, opiskelijoiden tuen tarpeen tunnistamisesta ja siihen vastaamisesta sek\u00e4 opiskelutaitojen opetuksesta. Yhteis\u00f6lliseen ty\u00f6h\u00f6n liittyvi\u00e4 toiveita erityisopettajalle olivat tukij\u00e4rjestelm\u00e4n koordinointi, ty\u00f6yhteis\u00f6n koulutus sek\u00e4 konsultointi.<\/p>\n

Mit\u00e4 jatkossa?<\/strong><\/p>\n

Tutkielman tarkoituksena oli\u00a0j\u00e4sent\u00e4\u00e4 lukion tukij\u00e4rjestelm\u00e4n kokonaisuutta. Toiveena on, ett\u00e4 tutkielma voisi toimia erityisesti tapauksena toimivan lukion, mutta my\u00f6s muiden oppilaitosten tuen kehitt\u00e4misty\u00f6n v\u00e4lineen\u00e4. Suomalaisissa lukioissa on pohdittava sit\u00e4, mihin tukij\u00e4rjestelm\u00e4n kerroksiin ja niiden v\u00e4lisiin suhteisiin t\u00e4ytyy kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota, jotta opiskelijoiden tarvitsema tuki todella toteutuu. Valmistunut pro gradu -tutkielma on osaltaan mukana valtakunnallisessa lukion tuen muutosprosessissa tuoden esiin oppimisen ja hyvinvoinnin tuen yhteiskunnallisen merkityksen my\u00f6s toisella asteella: lukio-opiskelijat ansaitsevat laadukasta tukea.<\/p>\n

Pro gradu: Oppimisen ja hyvinvoinnin tuki lukiossa \u2013 Tapaustutkimus lukion tukij\u00e4rjestelm\u00e4n rakentumisesta<\/p>\n

Tietoa kirjoittajasta<\/a><\/div>
Nora Taipale
\nPro gradu -tutkielman tekij\u00e4
\nHelsingin yliopisto
\n<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Uuden Lukiolain ja Lukion opetussuunnitelman perusteiden my\u00f6t\u00e4 lukioilla on elokuusta 2021 l\u00e4htien velvollisuus tarjota oppimisen tukea ja erityisopetusta opiskelijoilleen, mik\u00e4 on harppaus kohti yhdenvertaisempaa ja inklusiivisempaa lukiokoulutusta. Ajankohtaisessa pro gradu -tutkielmassa selvitettiin, millainen kokonaisuus oppimisen ja hyvinvoinnin tuesta muodostuu lukiossa nyt, ennen uudistusten voimaan astumista. Miten tuen kokonaisuutta voitaisiin kehitt\u00e4\u00e4, jotta jokainen lukiolainen saisi tarvitsemaansaMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":197,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4,17],"class_list":{"0":"post-195","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-erityinen-tuki","9":"tag-lukiouudistus"},"acf":[],"yoast_head":"\nOppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Uuden Lukiolain ja Lukion opetussuunnitelman perusteiden my\u00f6t\u00e4 lukioilla on elokuusta 2021 l\u00e4htien velvollisuus tarjota oppimisen tukea ja erityisopetusta opiskelijoilleen, mik\u00e4 on harppaus kohti yhdenvertaisempaa ja inklusiivisempaa lukiokoulutusta. Ajankohtaisessa pro gradu -tutkielmassa selvitettiin, millainen kokonaisuus oppimisen ja hyvinvoinnin tuesta muodostuu lukiossa nyt, ennen uudistusten voimaan astumista. Miten tuen kokonaisuutta voitaisiin kehitt\u00e4\u00e4, jotta jokainen lukiolainen saisi tarvitsemaansaMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-09-16T04:09:37+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"740\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"420\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa\",\"datePublished\":\"2020-09-16T04:09:37+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/\"},\"wordCount\":623,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg\",\"keywords\":[\"erityinen tuki\",\"lukiouudistus\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/\",\"name\":\"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg\",\"datePublished\":\"2020-09-16T04:09:37+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg\",\"width\":740,\"height\":420},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa - Oppijan oikeus","og_description":"Uuden Lukiolain ja Lukion opetussuunnitelman perusteiden my\u00f6t\u00e4 lukioilla on elokuusta 2021 l\u00e4htien velvollisuus tarjota oppimisen tukea ja erityisopetusta opiskelijoilleen, mik\u00e4 on harppaus kohti yhdenvertaisempaa ja inklusiivisempaa lukiokoulutusta. Ajankohtaisessa pro gradu -tutkielmassa selvitettiin, millainen kokonaisuus oppimisen ja hyvinvoinnin tuesta muodostuu lukiossa nyt, ennen uudistusten voimaan astumista. Miten tuen kokonaisuutta voitaisiin kehitt\u00e4\u00e4, jotta jokainen lukiolainen saisi tarvitsemaansaMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2020-09-16T04:09:37+00:00","og_image":[{"width":740,"height":420,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa","datePublished":"2020-09-16T04:09:37+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/"},"wordCount":623,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg","keywords":["erityinen tuki","lukiouudistus"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/","name":"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg","datePublished":"2020-09-16T04:09:37+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/09\/blogi_09_2.jpg","width":740,"height":420},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppimisen-ja-hyvinvoinnin-tuen-toteuttaminen-uudistuvassa-lukiossa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=195"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":199,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195\/revisions\/199"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=195"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}