{"id":188,"date":"2020-08-06T07:57:52","date_gmt":"2020-08-06T04:57:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=188"},"modified":"2020-08-06T07:57:52","modified_gmt":"2020-08-06T04:57:52","slug":"oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/","title":{"rendered":"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi"},"content":{"rendered":"

T\u00e4ss\u00e4 blogissa tarkastellaan ohjaukseen liittyv\u00e4\u00e4 keskeist\u00e4 k\u00e4sitett\u00e4, toimijuus<\/strong> ja sen merkityst\u00e4 opettajan ohjausty\u00f6ss\u00e4.<\/em><\/p>\n

Mit\u00e4 on toimijuus?<\/h3>\n

Ohjauksen merkitys on korostunut ammatillisissa koulutuksissa viime vuosina. Ohjaus n\u00e4hd\u00e4\u00e4n kokonaisvaltaisena opiskelijan hyvinvoinnin ja el\u00e4m\u00e4n ohjauksessa. Toimijuudella tarkoitetaan sit\u00e4, ett\u00e4 yksil\u00f6 kasvaa ottamaan vastuuta oman el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 suuntaamisesta (Vanhalakka-Ruoho 2015). Oppijan oikeus on kasvaa ja kehitty\u00e4 toimijaksi. Toimijuuteen liittyy ajatus, ett\u00e4 ihminen autonomisena kansalaisena ohjaa itse omaa el\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4 ja sen eri prosesseja, mutta kuitenkin suhteessa toisiin ihmisiin. Toimijuus ei tarkoita, ett\u00e4 ihminen toimii riippumattomana ja erill\u00e4\u00e4n muista, vaan yksil\u00f6 n\u00e4hd\u00e4\u00e4n niiden suhteiden koostumana, joissa h\u00e4n el\u00e4\u00e4 (Silvonen 2015).<\/p>\n

Toimijuus k\u00e4sitteen\u00e4 liittyy keskeisesti ohjaukseen. Toimijuus merkitsee kyky\u00e4 ja voimavaroja vaikuttaa omaan el\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4, tehd\u00e4 omia ratkaisuja sek\u00e4 toimia aktiivisesti ja oma-aloitteisesti. Kirjallisuudessa toimijuus m\u00e4\u00e4ritell\u00e4\u00e4n hieman eri tavoin riippuen tieteenalasta. Banduran (2001) mukaan toimijuus merkitsee tarkoituksellista vaikuttamista omaan toimintaan ja elinoloihin.\u00a0 T\u00e4rkein henkil\u00f6n toimijuutta selitt\u00e4v\u00e4 tekij\u00e4 on h\u00e4nen uskomuksensa omasta pystyvyydest\u00e4 (self-efficacy<\/em>). Toimijuudella on my\u00f6s yhteys ammatti-identiteetin kehittymiseen.<\/p>\n

Miksi toimijuuden tukeminen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4?<\/h3>\n

Toimijuuden merkitys on t\u00e4rke\u00e4 koulutuksessa. Opiskelija tekee koulutuksellisia valintoja ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4, jotka liittyv\u00e4t h\u00e4nen uraansa.\u00a0\u00a0 Valintoja ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n koko ajan. Urapolut ovat monipuolistuneet ja opiskelijat tekev\u00e4t mit\u00e4 todenn\u00e4k\u00f6isimmin useampia koulutus- ja uravalintoja el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 aikana. Toimijuus korostuu siis el\u00e4m\u00e4n eri vaiheissa ja siirtymiss\u00e4.<\/p>\n

Opettajien ja ohjaajien on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 oivaltaa ja n\u00e4hd\u00e4 oma ty\u00f6ns\u00e4 opiskelijan toimijuutta tukevana, jotta opiskelijan toimijuus saa tilaa vahvistua ja kehitty\u00e4. Toimijuus autonomisena kansalaisena ja osaavana ammattilaisena voidaan n\u00e4hd\u00e4 demokraattisissa yhteiskunnissa koko koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4n keskeisimpin\u00e4 p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4rin\u00e4. Yhteisi\u00e4 perusarvojamme ovat ihmisoikeuksien kunnioittaminen, tasavertaisuus ja tasa-arvo. Yksil\u00f6ll\u00e4, jonka toimijuus vahvistuu koulutuksessa ja joka kokee osallisuutta koulutusprosessissa, on valmiudet toimia my\u00f6s n\u00e4it\u00e4 arvoja edist\u00e4en omalla urallaan ja omassa el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Miten ohjauksella tuetaan opiskelijan toimijuutta?<\/h3>\n

Ohjaukselliseen ajatteluun ja toimintaan liittyy toimijuuden tukeminen aivan erityisell\u00e4 tavalla. Ohjaus toimintana perustuu psykologiseen vuorovaikutukseen, jossa yksil\u00f6\u00e4 autetaan sanoittamaan ajatuksiaan, tekem\u00e4\u00e4n itse suunnitelmia ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 oman el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 suhteen. Olennaista on, ett\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6kset ovat opiskelijan omia, eiv\u00e4tk\u00e4 perustu ohjaajan suosituksiin.<\/p>\n

Opiskelijoiden toimijuutta voidaan ohjauksella vahvistaa. Opettajan ty\u00f6ss\u00e4 opiskelijoiden toimijuuden tukeminen on merkityksellinen teht\u00e4v\u00e4.\u00a0 Opiskelijan kuunteleminen ja kannustaminen omien ratkaisujen tekemisess\u00e4 ovat tarkoituksenmukaisia keinoja edist\u00e4\u00e4 toimijuutta. Opiskelija tekee itse omat ratkaisunsa ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksens\u00e4. Sosiaalisuudella on my\u00f6s merkityst\u00e4 toimijuuden tukemisessa. Opettajan voi rakentaa sellaisia pedagogisia tilanteita, joissa opiskelijoiden keskin\u00e4inen vuorovaikutus ja kanssak\u00e4yminen mahdollistuu.<\/p>\n

Miten toimijuuden tukeminen liittyy opettajan ty\u00f6h\u00f6n?<\/h3>\n

Ohjaus n\u00e4hd\u00e4\u00e4n nykyisin opettajan ty\u00f6n keskeisen\u00e4 osana. Ohjauksellisuus opettajan ty\u00f6ss\u00e4 ei ole erilaisten toimintaohjeiden antamista, vaikka erilainen ty\u00f6skentely ammatillisessa koulutuksessa useimmiten vaatiikin ohjeistusta. Ohjauksen perusidea on, ett\u00e4 opettaja ei tee asioita opiskelijan puolesta, vaan antaa h\u00e4nen itse l\u00f6yt\u00e4\u00e4 ratkaisuja. Ohjaus on my\u00f6s sit\u00e4, ett\u00e4 opettaja antaa vastuuta opiskelijalle ja uskoo h\u00e4nen potentiaaliinsa. Vygotskyn (1978) mukaan toimijuus rakentuu el\u00e4m\u00e4nkulussa vaihe vaiheelta suhteessa toisiin ihmisiin, ja yksil\u00f6 oppii kasvuprosessissaan ohjaamaan omaa toimintaansa. T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa opettajan ohjausty\u00f6ss\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 opettaja on sopivan l\u00e4hell\u00e4 oppijaa, jotta pystyy seuraamaan h\u00e4nen oppimistaan ja auttamaan tarvittaessa. Samaan aikaan opettajan on hyv\u00e4 olla sopivan et\u00e4\u00e4ll\u00e4 rinnalla kulkijana, jotta opiskelija oppii luottamaan omiin kykyihins\u00e4 ja ottamaan haasteita oppimisessa.<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet:<\/p>\n

Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual Review of Psychology, 52(1), 1\u201326. Hakup\u00e4iv\u00e4 8.6.2020 https:\/\/www.uky.edu\/~eushe2\/Bandura\/Bandura2001ARPr.pdf<\/p>\n

Silvonen, J. (2015). Toiminta ja suhteet – nelj\u00e4 fragmenttia toimijuudesta. Teoksessa P. A. Kauppila, J. Silvonen & M. Vanhalakka-Ruoho (toim.)\u00a0Toimijuus,\u00a0ohjaus\u00a0ja\u00a0el\u00e4m\u00e4nkulku. 3-15.\u00a0Reports and Studies in Education, Humanities and Theology. Publications of the University of Eastern Finland, 3\u201315.<\/p>\n

http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-61-1747-8<\/p>\n

Vanhalakka-Ruoho, M. 2015. Toimijuus ja suunnanotto el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Teoksessa P. A. Kauppila, J. Silvonen & M. Vanhalakka-Ruoho (toim.)\u00a0Toimijuus,\u00a0ohjaus\u00a0ja\u00a0el\u00e4m\u00e4nkulku. 3-15.\u00a0Reports and Studies in Education, Humanities and Theology. Publications of the University of Eastern Finland, 39\u201354.<\/p>\n

http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-61-1747-8<\/p>\n

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. The development of higher psychological processes. Edited by M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner & E. Souberman. Cambridge \u2013 MA: Harvard University Press.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tietoa kirjoittajista<\/a><\/div>
Tiina Laajala ja Pirjo-Liisa Lehtel\u00e4
\nAmmatillinen opettajakorkeakoulu
\nOulun ammattikorkeakoulu
\n<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00e4ss\u00e4 blogissa tarkastellaan ohjaukseen liittyv\u00e4\u00e4 keskeist\u00e4 k\u00e4sitett\u00e4, toimijuus ja sen merkityst\u00e4 opettajan ohjausty\u00f6ss\u00e4. Mit\u00e4 on toimijuus? Ohjauksen merkitys on korostunut ammatillisissa koulutuksissa viime vuosina. Ohjaus n\u00e4hd\u00e4\u00e4n kokonaisvaltaisena opiskelijan hyvinvoinnin ja el\u00e4m\u00e4n ohjauksessa. Toimijuudella tarkoitetaan sit\u00e4, ett\u00e4 yksil\u00f6 kasvaa ottamaan vastuuta oman el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 suuntaamisesta (Vanhalakka-Ruoho 2015). Oppijan oikeus on kasvaa ja kehitty\u00e4 toimijaksi. Toimijuuteen liittyy ajatus,More<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":191,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-188","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen"},"acf":[],"yoast_head":"\nOppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"T\u00e4ss\u00e4 blogissa tarkastellaan ohjaukseen liittyv\u00e4\u00e4 keskeist\u00e4 k\u00e4sitett\u00e4, toimijuus ja sen merkityst\u00e4 opettajan ohjausty\u00f6ss\u00e4. Mit\u00e4 on toimijuus? Ohjauksen merkitys on korostunut ammatillisissa koulutuksissa viime vuosina. Ohjaus n\u00e4hd\u00e4\u00e4n kokonaisvaltaisena opiskelijan hyvinvoinnin ja el\u00e4m\u00e4n ohjauksessa. Toimijuudella tarkoitetaan sit\u00e4, ett\u00e4 yksil\u00f6 kasvaa ottamaan vastuuta oman el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 suuntaamisesta (Vanhalakka-Ruoho 2015). Oppijan oikeus on kasvaa ja kehitty\u00e4 toimijaksi. Toimijuuteen liittyy ajatus,More\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-08-06T04:57:52+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"737\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"457\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi\",\"datePublished\":\"2020-08-06T04:57:52+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/\"},\"wordCount\":733,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg\",\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg\",\"datePublished\":\"2020-08-06T04:57:52+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg\",\"width\":737,\"height\":457},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi - Oppijan oikeus","og_description":"T\u00e4ss\u00e4 blogissa tarkastellaan ohjaukseen liittyv\u00e4\u00e4 keskeist\u00e4 k\u00e4sitett\u00e4, toimijuus ja sen merkityst\u00e4 opettajan ohjausty\u00f6ss\u00e4. Mit\u00e4 on toimijuus? Ohjauksen merkitys on korostunut ammatillisissa koulutuksissa viime vuosina. Ohjaus n\u00e4hd\u00e4\u00e4n kokonaisvaltaisena opiskelijan hyvinvoinnin ja el\u00e4m\u00e4n ohjauksessa. Toimijuudella tarkoitetaan sit\u00e4, ett\u00e4 yksil\u00f6 kasvaa ottamaan vastuuta oman el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 suuntaamisesta (Vanhalakka-Ruoho 2015). Oppijan oikeus on kasvaa ja kehitty\u00e4 toimijaksi. Toimijuuteen liittyy ajatus,More","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2020-08-06T04:57:52+00:00","og_image":[{"width":737,"height":457,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi","datePublished":"2020-08-06T04:57:52+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/"},"wordCount":733,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg","inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/","name":"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg","datePublished":"2020-08-06T04:57:52+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/08\/OO_blogi_08.jpg","width":737,"height":457},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/oppijan-oikeus-on-kehittya-toimijaksi\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Oppijan oikeus on kehitty\u00e4 toimijaksi"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":193,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188\/revisions\/193"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/191"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}