{"id":145,"date":"2020-01-30T12:59:58","date_gmt":"2020-01-30T10:59:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=145"},"modified":"2020-01-30T15:42:47","modified_gmt":"2020-01-30T13:42:47","slug":"yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/","title":{"rendered":"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen"},"content":{"rendered":"

Erityisopettajien ty\u00f6n haasteellisuus, ty\u00f6n moninaiset roolit ja ty\u00f6ss\u00e4jaksaminen muutosten keskell\u00e4 nousivat esille keskusteluissa sek\u00e4 Suomen erityiskasvatusliiton (SEL) ett\u00e4 Ammatilliset erityisopettajat ry:n (AEO) vuoden 2019 opintop\u00e4ivill\u00e4. Vaikka ty\u00f6nkuvat eri kouluasteiden erityisopettajilla ovat erilaisia, niin keskustelujen sis\u00e4ll\u00f6t olivat hyvin samanlaisia molemmilla opintop\u00e4ivill\u00e4. <\/em><\/p>\n

Eri kouluasteiden erityisopettajille tehdyt tutkimukset heid\u00e4n ty\u00f6nkuvistaan tai ty\u00f6ss\u00e4jaksamisestaan kertovat ty\u00f6n oppilaiden ja opiskelijoiden kanssa sek\u00e4 onnistumisset heid\u00e4n oppimisen tukemisessa olevan kaikille erityisopettajille ty\u00f6hyvinvointia tuottava t\u00e4rke\u00e4 voimavara. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi kaikille erityisopettajille ty\u00f6yhteis\u00f6n merkitys ty\u00f6hyvinvointia edist\u00e4v\u00e4n\u00e4 tekij\u00e4n\u00e4 on eritt\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4. Ty\u00f6ss\u00e4jaksamista tukevat esimiehet ja ty\u00f6kaverit, joilta saa tukea, kannustusta ja arvostusta ty\u00f6h\u00f6ns\u00e4. My\u00f6s oppilaiden ja opiskelijoiden huoltajat tukevat erityisopettajien ty\u00f6ss\u00e4 jaksamista, mik\u00e4li yhteisty\u00f6 on toimivaa. Lis\u00e4ksi monipuoliset ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4t ja vaikutusmahdollisuudet omaan ty\u00f6h\u00f6n tuottavat erityisopettajille hyvinvointia.<\/p>\n

Erityisopettajien ty\u00f6hyvinvointia heikent\u00e4v\u00e4t puolestaan ty\u00f6n haastavuus, moniongelmaiset oppilaat\/opiskelijat, ristiriidat huoltajien kanssa ja jatkuva kiire. Lis\u00e4ksi haasteita erityisopettajien ty\u00f6n luo erityisopetuksen ep\u00e4selv\u00e4 organisointi, muiden tahojen kielteiset asenteet tai ep\u00e4realistiset odotukset erityisopetusta ja – tukea kohtaan.<\/p>\n

Oppilaitoksilla, jotka ovat onnistuneet lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n henkil\u00f6st\u00f6ns\u00e4 hyvinvointia, on yhteisi\u00e4 ominaisuuksia.\u00a0 N\u00e4iss\u00e4 oppilaitoksissa on kasvotusten tapahtuvaa vuorovaikutusta ja vuorovaikutuksessa on jatkuvuus sen lyhytkestoisuudesta huolimatta. Ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 on jaettu vastuu tekij\u00f6iden kesken ja yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 tukevat rakenteet, kuten esimerkiksi parity\u00f6t\u00e4, tiimit tai yhteiset palaverit. Lis\u00e4ksi ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 on avoimuuden kulttuuri, joka helpottaa ristiriitojen k\u00e4sittelemist\u00e4.<\/p>\n

Tulevaisuudessa erityisopettajien ty\u00f6ss\u00e4jaksamista voitaisiin tukea kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 mentorointia ja mahdollistamalla ty\u00f6nohjaus. Lis\u00e4ksi t\u00e4rke\u00e4\u00e4 olisi esimiesten johtajuustaitojen ja yhteis\u00f6llisyyden kehitt\u00e4minen, mutta my\u00f6s opettajien yksil\u00f6llisten vahvuuksien kartoittaminen ja ammatillisen kehittymisen tukeminen.<\/p>\n

My\u00f6s yhteisty\u00f6t\u00e4 eri koulutusasteiden erityisopettajien v\u00e4lill\u00e4 tulisi rakentaa erityisesti sujuvien siirtymien mahdollistumiseksi koulutuksen eri nivelvaiheissa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n siirrytt\u00e4ess\u00e4. Ymm\u00e4rryst\u00e4 eri kouluasteiden perusteht\u00e4vist\u00e4 ja sen kautta muodostuvista erilaisista p\u00e4tevyysvaatimuksista sek\u00e4 erityisopettajankoulutuksista pit\u00e4isi lis\u00e4t\u00e4. \u00a0Eri kouluasteilla on erilaiset tavoitteet siit\u00e4, mit\u00e4 oppilaiden ja opiskelijoiden tulee osata ennen siirtymist\u00e4 eteenp\u00e4in opinnoissaan. Jokainen opettaja on osaltaan vastuussa t\u00e4st\u00e4 eli tuen mahdollistaminen oppijoille pit\u00e4\u00e4 olla kaikilla opettajilla toiminnassaan mukana. Samalla my\u00f6s erityisopettajien konsultatiivinen rooli kaikilla kouluasteilla korostuu yh\u00e4 enemm\u00e4n.<\/p>\n

Edell\u00e4 mainittujen n\u00e4k\u00f6kulmien edist\u00e4miseksi toimii my\u00f6s Oppijan oikeus \u2013 Opettajan taito \u2013 hanke, jonka tavoitteena on vastata opettajien\u00a0osaamistarpeen muutokseen, joka kumpuaa muun muassa uudesta lukiolains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6st\u00e4 ja\u00a0ammatillisen koulutuksen reformista. Muutoksien keskell\u00e4 erityisopettajilla on tavoitteena varmistaa kaikkien opiskelijoiden oikeus saada erityist\u00e4 tukea ja\u00a0ohjausta opinnoissaan. T\u00e4ll\u00f6in on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 rakentaa eri kouluasteiden v\u00e4lille yhteisty\u00f6t\u00e4 tukemiseen, ymm\u00e4rryst\u00e4 erityisopettajien asiantuntijuuteen eri kouluasteilla ja samalla tukea erityisopettajien jaksamista ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n tulevaisuudessa.<\/p>\n

L\u00e4hteit\u00e4:<\/p>\n

Kaikkonen L. (toim.), (2010). Ammatilliset erityisopettajat oman ty\u00f6ns\u00e4 asiantuntijoina : tutkimus ammatillisten erityisopettajien ty\u00f6st\u00e4. . (Ed)., In: Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja, 109, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. URN:NBN:fi:amk-2010052810855<\/a><\/p>\n

Hirvonen M. (toim.), (2018). Hei me HOKSataan! : Ammatillisten opettajakorkeakoulujen puheenvuoro erityisen tuen tilasta ja kehitt\u00e4misest\u00e4. , In: Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja 252, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. URN:ISBN:978-951-830-501-2<\/a><\/p>\n

Nyholm, M. 2014. Laaja-alaisten erityisopettajien kokemuksia ja n\u00e4kemyksi\u00e4 ty\u00f6hyvinvoinnista. Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston kasvatustieteen laitos. Erityispedagogiikka.<\/p>\n

Onnismaa, J. 2010. Katsaus opettajien ty\u00f6hyvinvointitutkimuksiin 2004\u2013 2009. Helsinki: Opetushallitus<\/a>.<\/p>\n

Sinkkonen, Kytt\u00e4l\u00e4, Kiiskinen, J\u00e4ntti: Lukion erityisopettaja \u2013 opettaja, ohjaaja ja konsultti? Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti, 2016, Vol. 26, No. 3. Niilo M\u00e4ki \u2013s\u00e4\u00e4ti\u00f6.<\/p>\n

Takala, M., Wickman,K., Uusitalo-Malmivaara, L. & Lundstr\u00f6m, A. 2015. Becoming a special educator \u2013 Finnish and Swedish students\u2019 views of their future profession. Education Inquiry, 6 (1), 25-51.<\/p>\n

Tietoa kirjoittajasta<\/a><\/div>
P\u00e4ivi Pynn\u00f6nen
\nlehtori
\nHAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Erityisopettajien ty\u00f6n haasteellisuus, ty\u00f6n moninaiset roolit ja ty\u00f6ss\u00e4jaksaminen muutosten keskell\u00e4 nousivat esille keskusteluissa sek\u00e4 Suomen erityiskasvatusliiton (SEL) ett\u00e4 Ammatilliset erityisopettajat ry:n (AEO) vuoden 2019 opintop\u00e4ivill\u00e4. Vaikka ty\u00f6nkuvat eri kouluasteiden erityisopettajilla ovat erilaisia, niin keskustelujen sis\u00e4ll\u00f6t olivat hyvin samanlaisia molemmilla opintop\u00e4ivill\u00e4. Eri kouluasteiden erityisopettajille tehdyt tutkimukset heid\u00e4n ty\u00f6nkuvistaan tai ty\u00f6ss\u00e4jaksamisestaan kertovat ty\u00f6n oppilaiden ja opiskelijoiden kanssaMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":147,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[31,18,32],"class_list":{"0":"post-145","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-erityisopettaja","9":"tag-erityisopetus","10":"tag-tyossajaksaminen"},"acf":[],"yoast_head":"\nYhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Erityisopettajien ty\u00f6n haasteellisuus, ty\u00f6n moninaiset roolit ja ty\u00f6ss\u00e4jaksaminen muutosten keskell\u00e4 nousivat esille keskusteluissa sek\u00e4 Suomen erityiskasvatusliiton (SEL) ett\u00e4 Ammatilliset erityisopettajat ry:n (AEO) vuoden 2019 opintop\u00e4ivill\u00e4. Vaikka ty\u00f6nkuvat eri kouluasteiden erityisopettajilla ovat erilaisia, niin keskustelujen sis\u00e4ll\u00f6t olivat hyvin samanlaisia molemmilla opintop\u00e4ivill\u00e4. Eri kouluasteiden erityisopettajille tehdyt tutkimukset heid\u00e4n ty\u00f6nkuvistaan tai ty\u00f6ss\u00e4jaksamisestaan kertovat ty\u00f6n oppilaiden ja opiskelijoiden kanssaMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-01-30T10:59:58+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-01-30T13:42:47+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"733\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"355\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen\",\"datePublished\":\"2020-01-30T10:59:58+00:00\",\"dateModified\":\"2020-01-30T13:42:47+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/\"},\"wordCount\":632,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg\",\"keywords\":[\"erityisopettaja\",\"erityisopetus\",\"ty\u00f6ss\u00e4jaksaminen\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/\",\"name\":\"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg\",\"datePublished\":\"2020-01-30T10:59:58+00:00\",\"dateModified\":\"2020-01-30T13:42:47+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg\",\"width\":733,\"height\":355},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen - Oppijan oikeus","og_description":"Erityisopettajien ty\u00f6n haasteellisuus, ty\u00f6n moninaiset roolit ja ty\u00f6ss\u00e4jaksaminen muutosten keskell\u00e4 nousivat esille keskusteluissa sek\u00e4 Suomen erityiskasvatusliiton (SEL) ett\u00e4 Ammatilliset erityisopettajat ry:n (AEO) vuoden 2019 opintop\u00e4ivill\u00e4. Vaikka ty\u00f6nkuvat eri kouluasteiden erityisopettajilla ovat erilaisia, niin keskustelujen sis\u00e4ll\u00f6t olivat hyvin samanlaisia molemmilla opintop\u00e4ivill\u00e4. Eri kouluasteiden erityisopettajille tehdyt tutkimukset heid\u00e4n ty\u00f6nkuvistaan tai ty\u00f6ss\u00e4jaksamisestaan kertovat ty\u00f6n oppilaiden ja opiskelijoiden kanssaMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2020-01-30T10:59:58+00:00","article_modified_time":"2020-01-30T13:42:47+00:00","og_image":[{"width":733,"height":355,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen","datePublished":"2020-01-30T10:59:58+00:00","dateModified":"2020-01-30T13:42:47+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/"},"wordCount":632,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg","keywords":["erityisopettaja","erityisopetus","ty\u00f6ss\u00e4jaksaminen"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/","name":"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg","datePublished":"2020-01-30T10:59:58+00:00","dateModified":"2020-01-30T13:42:47+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu_20203.jpg","width":733,"height":355},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/yhteistyolla-tukemista-ja-yhteista-jaksamista-tulevaisuuteen\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Yhteisty\u00f6ll\u00e4 tukemista ja yhteist\u00e4 jaksamista tulevaisuuteen"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/145","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=145"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":149,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/145\/revisions\/149"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/147"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=145"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}