{"id":134,"date":"2020-01-14T08:24:50","date_gmt":"2020-01-14T06:24:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?p=134"},"modified":"2020-01-14T14:29:41","modified_gmt":"2020-01-14T12:29:41","slug":"erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/","title":{"rendered":"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen"},"content":{"rendered":"

L\u00e4hes yhdeks\u00e4n prosenttia ammattiin opiskelevista saa erityist\u00e4 tukea opinnoissaan edistymiseen. Erityisen tuen piiriss\u00e4 olevista opiskelijoista 86 prosenttia opiskelee yleisiss\u00e4 oppilaitoksissa, integroituna yleiseen opetukseen ja -oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Hieman yli prosentti ammattiin opiskelevista opiskelee vaativan erityisen tuen ryhmiss\u00e4. (Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2019) N\u00e4iden opiskelijoiden tarpeet pit\u00e4\u00e4 ottaa huomioon ty\u00f6paikalla tapahtuvassa oppimisessa.<\/em><\/p>\n

Opintojen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuudesta huolimatta oppilaitoksessa tapahtuvalla oppisella n\u00e4ytt\u00e4isi olevan edelleen merkitt\u00e4v\u00e4 osa esimerkiksi sosiaaliseen kanssak\u00e4ymiseen yhdist\u00e4v\u00e4n\u00e4 tekij\u00e4n\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuuden my\u00f6t\u00e4 korostuu my\u00f6s ty\u00f6paikkaohjaajien rooli, merkitys ja osaaminen: tarvitaan koulutusta, jotta he ovat valmiita ohjaamaan erityist\u00e4 tukea tarvitsevia opiskelijoita. Niemi ja Jahnukainen (2018) tarkastelivat tukea tarvitsevien opiskelijoita uudistuneessa ammatillisessa koulutuksessa, jossa korostuu ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuus sek\u00e4 itsen\u00e4isyyden vaatimus. Tuloksina todettiin muun muassa, ett\u00e4 viet\u00e4ess\u00e4 oppimista lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4ss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin ty\u00f6paikoille, tulee ohjausresursseja lis\u00e4t\u00e4 ja monipuolistaa. Artikkeli ehdottaa my\u00f6s, ett\u00e4 ty\u00f6paikoilla tapahtuvan oppimisen mielekkyys ja tarkoituksenmukaisuus tulee ottaa l\u00e4hemp\u00e4\u00e4 tarkasteluun.<\/p>\n

Ty\u00f6paikkaohjaajaksi valmentautumisen koulutuksen laajuus on viisi osaamispistett\u00e4. Toimiminen erilaisten oppijoiden ja ty\u00f6tovereiden kanssa on yksi koulutuksen osaamisvaatimuksista.<\/p>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisessa oppimisessa erityisen tuen j\u00e4rjest\u00e4minen ja pedagogiset kysymykset nousevat vahvasti esiin, kun ty\u00f6paikkaohjaaja ohjaa opiskelijoita, joilla on erityisen tuen tarpeita oppimisessaan. My\u00f6s tiedonsiirto ja sen merkitys korostuvat: Pedagogiset ratkaisut ja kysymykset ovat yht\u00e4 lailla t\u00e4rkeit\u00e4 ty\u00f6paikalla tapahtuvassa oppimisessa. Tieto n\u00e4ist\u00e4 asioista ei kuitenkaan kulje aina oppilaitoksesta ty\u00f6paikalle ja takaisin. Ammatillisen koulutuksen opettajan vastuulla onkin tiedon siirt\u00e4minen ty\u00f6paikalle ennen ty\u00f6ss\u00e4oppimisen jakson alkua sek\u00e4 ty\u00f6paikkaohjaajan perehdytt\u00e4minen kunkin opiskelijan erityisen tuen tarpeissa.<\/p>\n

Uudistuneessa ammatillisessa koulutuksessa yksil\u00f6lliset oppimispolut ovat saaneet aikaan sen, ett\u00e4 opettajan vastuulla olevat opiskelijat ovat ty\u00f6ss\u00e4oppimassa eri aikoihin, eri pituisia jaksoja ja eritahtisesti. Opettajan rooli tiedonsiirt\u00e4j\u00e4n\u00e4 ty\u00f6paikoille korostuu entisest\u00e4\u00e4n my\u00f6s erityisen tuen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4 ty\u00f6paikalla. Niemi ja Jahnukainen nostavat esiin tarpeen kouluttaa ty\u00f6paikkaohjaajia ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n monenlaisten oppijoiden kanssa, jotta ty\u00f6ss\u00e4oppimisen oppimistavoitteet toteutuisivat (Emt.).<\/p>\n

Ty\u00f6paikkaohjaajien osaamisen lis\u00e4\u00e4misen\u00e4 voidaan n\u00e4hd\u00e4 my\u00f6s se, kun opettajat jalkautuvat ty\u00f6paikoille siten, ett\u00e4 he kouluttavat ty\u00f6paikkaohjaajia erityisen tuen kysymyksiss\u00e4 ja ohjaustaitojen haltuunotossa. Toisaalta tarvetta on ty\u00f6paikkaohjaajien systemaattiselle jatkokoulutukselle. Koulutuksen t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 olisi oppilaitoksen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n v\u00e4lisen yhteisty\u00f6n parantaminen ja kehitt\u00e4minen, jotta my\u00f6s erityist\u00e4 tukea tarvitsevat opiskelijat saisivat paremmin tukea opiskeluihinsa ja siirtyess\u00e4\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Ty\u00f6paikkaohjaajien viiden osaamispisteen koulutus antaa perusvalmiudet toimia ty\u00f6ss\u00e4oppimisen ohjaajana. Opettajan ja ty\u00f6paikkaohjaajan, sek\u00e4 laajemmin oppilaitoksen ja ty\u00f6paikan, yhteisty\u00f6 korostuu niin tiedonsiirrossa, erityisen tuen kysymyksiss\u00e4 ja ty\u00f6paikkaohjaajien pedagogisten taitojen syvent\u00e4misess\u00e4. Yhteisty\u00f6n kautta voidaan varmistaa, ett\u00e4 ty\u00f6paikalla tapahtuva oppiminen on laadultaan hyv\u00e4\u00e4 ja ett\u00e4 opiskelijan erityinen tuki toteutuu ja tukee h\u00e4nen oppimistaan. Oppijan oikeudesta t\u00e4ss\u00e4kin on kysymys \u2013 oikeudesta hyv\u00e4\u00e4n ja oikea-aikaiseen tukeen oppimisessa.<\/p>\n

Vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen rahoituksen m\u00e4\u00e4r\u00e4rahoihin lis\u00e4t\u00e4\u00e4n 2,5 miljoonan euron m\u00e4\u00e4r\u00e4raha ty\u00f6paikkaohjaajien koulutuksen lis\u00e4\u00e4miseen ja kehitt\u00e4miseen (Opetushallitus 2019). Koulutuksen kehitt\u00e4misen ja kehittymisen kannalta olisi keskeist\u00e4, ett\u00e4 opettajan asiantuntemusta hy\u00f6dynnett\u00e4isiin erityisen tuen kysymyksiss\u00e4 ja opiskelijan yksil\u00f6llisen tuen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4 ty\u00f6paikoilla. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisessa opiskelussa on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 opettajan taitoa ja osaamista opiskelijat tuntevana pedagogina, verkosto-osaajana ja kehitt\u00e4j\u00e4n\u00e4. Ty\u00f6paikkojen ja oppilaitosten v\u00e4liselle yhteisty\u00f6lle tulee luoda lis\u00e4\u00e4 hyvi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 siten, ett\u00e4 ammatillisen koulutuksen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuus toteutuu my\u00f6s tukea tarvitsevien opiskelijoiden opinnoissa. T\u00e4t\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 tukee ty\u00f6paikkaohjaajien ohjausosaamisen lis\u00e4\u00e4minen ja syvent\u00e4minen.<\/p>\n

Uudistuneessa ammatillisessa koulutuksessa kaikki oppilaitoksen ty\u00f6ntekij\u00e4t tukevat ja ohjaavat opiskelijoita. Jollei oppilaitoksessa ole selke\u00e4\u00e4 toimintamallia kuinka erityinen tuki j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n ja toteutetaan voi vaarana olla se, ett\u00e4 erityisen tuen kysymykset ja niihin liittyv\u00e4 asiantuntemus eiv\u00e4t saavuta oikea-aikaisesti opiskelijaa tai h\u00e4nt\u00e4 ohjaavia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajia.<\/p>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 toimijoiden monimuotoisuus lis\u00e4\u00e4ntyy, ja niin se lis\u00e4\u00e4ntyy my\u00f6s oppilaitoksiin hakeutuvien kohdalla. Jotta oppijan oikeus oppimiseen, osallisuuteen ja hyv\u00e4\u00e4 el\u00e4m\u00e4\u00e4n toteutuu parhaalla mahdollisella tavalla, on hyv\u00e4 jo etukenossa tutustua k\u00e4sitteisiin kulttuurinen moninaisuus<\/em>, monikielisyys<\/em>, monin\u00e4k\u00f6kulmaisuus<\/em> ja esimerkiksi Mietolan (2014) esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n hankala erityisyys<\/em> \u2013k\u00e4sitteeseen. Siten, ett\u00e4 n\u00e4m\u00e4k\u00e4\u00e4n asiat eiv\u00e4t j\u00e4\u00e4 vain niist\u00e4 jo valmiiksi kiinnostuneiden tiedoksi. Tietoa ja osaamista tulee siirt\u00e4\u00e4 ja vied\u00e4 my\u00f6s ty\u00f6paikoille siten, ett\u00e4 se tukee opiskelijaa saavuttamaan h\u00e4nen parhaan mahdollisen potentiaalinsa ja tukee h\u00e4nen osallisuuttaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n

\"\"
Keudan kehitt\u00e4j\u00e4opettaja Hannu Sepp\u00e4nen (kuvassa) konsultoi ja kouluttaa ty\u00f6paikkaohjaajia muun muassa puhtaanapitoalalla. Hotellisiivoojien ty\u00f6piste taipuu my\u00f6s koulutustilaksi. Keuda ja SOL Palvelut ovat strategisia kumppaneita.<\/figcaption><\/figure>\n

L\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n

Mietola Reetta 2014. Hankala erityisyys : Etnografinen tutkimus erityisopetuksen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja erityisyyden muotoutumisesta yl\u00e4koulun arjessa. Kasvatustieteellisi\u00e4 tutkimuksia. Helsingin yliopisto. Saatavissa: https:\/\/helda.helsinki.fi\/handle\/10138\/135619<\/a><\/p>\n

Niemi Anna-Maija ja Jahnukainen, Markku (2018). Tuen tarve, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuus ja itsen\u00e4isyyden vaatimusammatillisen koulutuksen kontekstissa. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 20(1), 9\u201325. Saatavissa:https:\/\/akakk.fi\/wp-content\/uploads\/Vuoden-artikkeli-2018_Niemi-Jahnukainen.pdf<\/a><\/p>\n

Opetushallitus 2019. 5. Ammatillinen koulutus. 5.1. rahoitettava toiminta ja rahoituksen yleiset perusteet. Julkaistu 19.12.2019. Saatavissa: https:\/\/www.oph.fi\/sites\/default\/files\/documents\/05_ammatillinen_koulutus-002.pdf<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Tietoa kirjoittajasta<\/a><\/div>
Lehtori Jari Karttunen
\nJAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u00e4hes yhdeks\u00e4n prosenttia ammattiin opiskelevista saa erityist\u00e4 tukea opinnoissaan edistymiseen. Erityisen tuen piiriss\u00e4 olevista opiskelijoista 86 prosenttia opiskelee yleisiss\u00e4 oppilaitoksissa, integroituna yleiseen opetukseen ja -oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Hieman yli prosentti ammattiin opiskelevista opiskelee vaativan erityisen tuen ryhmiss\u00e4. (Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2019) N\u00e4iden opiskelijoiden tarpeet pit\u00e4\u00e4 ottaa huomioon ty\u00f6paikalla tapahtuvassa oppimisessa. Opintojen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuudesta huolimatta oppilaitoksessa tapahtuvalla oppisella n\u00e4ytt\u00e4isiMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":556,"featured_media":137,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4,29,30,28],"class_list":{"0":"post-134","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-erityinen-tuki","9":"tag-tyonohjaus","10":"tag-tyopaikkaohjaaja","11":"tag-tyossaoppiminen"},"acf":[],"yoast_head":"\nErityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen - Oppijan oikeus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen - Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u00e4hes yhdeks\u00e4n prosenttia ammattiin opiskelevista saa erityist\u00e4 tukea opinnoissaan edistymiseen. Erityisen tuen piiriss\u00e4 olevista opiskelijoista 86 prosenttia opiskelee yleisiss\u00e4 oppilaitoksissa, integroituna yleiseen opetukseen ja -oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Hieman yli prosentti ammattiin opiskelevista opiskelee vaativan erityisen tuen ryhmiss\u00e4. (Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2019) N\u00e4iden opiskelijoiden tarpeet pit\u00e4\u00e4 ottaa huomioon ty\u00f6paikalla tapahtuvassa oppimisessa. Opintojen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuudesta huolimatta oppilaitoksessa tapahtuvalla oppisella n\u00e4ytt\u00e4isiMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oppijan oikeus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-01-14T06:24:50+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-01-14T12:29:41+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"737\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"360\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Pirjo Kaitala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/\"},\"author\":{\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"headline\":\"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen\",\"datePublished\":\"2020-01-14T06:24:50+00:00\",\"dateModified\":\"2020-01-14T12:29:41+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/\"},\"wordCount\":890,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg\",\"keywords\":[\"erityinen tuki\",\"ty\u00f6nohjaus\",\"ty\u00f6paikkaohjaaja\",\"ty\u00f6ss\u00e4oppiminen\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/\",\"name\":\"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen - Oppijan oikeus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg\",\"datePublished\":\"2020-01-14T06:24:50+00:00\",\"dateModified\":\"2020-01-14T12:29:41+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg\",\"width\":737,\"height\":360},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/\",\"name\":\"Oppijan oikeus\",\"description\":\"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e\",\"name\":\"Pirjo Kaitala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Pirjo Kaitala\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen - Oppijan oikeus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen - Oppijan oikeus","og_description":"L\u00e4hes yhdeks\u00e4n prosenttia ammattiin opiskelevista saa erityist\u00e4 tukea opinnoissaan edistymiseen. Erityisen tuen piiriss\u00e4 olevista opiskelijoista 86 prosenttia opiskelee yleisiss\u00e4 oppilaitoksissa, integroituna yleiseen opetukseen ja -oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Hieman yli prosentti ammattiin opiskelevista opiskelee vaativan erityisen tuen ryhmiss\u00e4. (Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2019) N\u00e4iden opiskelijoiden tarpeet pit\u00e4\u00e4 ottaa huomioon ty\u00f6paikalla tapahtuvassa oppimisessa. Opintojen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4painotteisuudesta huolimatta oppilaitoksessa tapahtuvalla oppisella n\u00e4ytt\u00e4isiMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/","og_site_name":"Oppijan oikeus","article_published_time":"2020-01-14T06:24:50+00:00","article_modified_time":"2020-01-14T12:29:41+00:00","og_image":[{"width":737,"height":360,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Pirjo Kaitala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Pirjo Kaitala","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/"},"author":{"name":"Pirjo Kaitala","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"headline":"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen","datePublished":"2020-01-14T06:24:50+00:00","dateModified":"2020-01-14T12:29:41+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/"},"wordCount":890,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg","keywords":["erityinen tuki","ty\u00f6nohjaus","ty\u00f6paikkaohjaaja","ty\u00f6ss\u00e4oppiminen"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/","name":"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen - Oppijan oikeus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg","datePublished":"2020-01-14T06:24:50+00:00","dateModified":"2020-01-14T12:29:41+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2020\/01\/Blogi_tammikuu20202.jpg","width":737,"height":360},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/erityista-tukea-tyopaikalla-tapahtuvan-oppimisen-onnistumiseen\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Erityist\u00e4 tukea ty\u00f6paikalla tapahtuvan oppimisen onnistumiseen"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/","name":"Oppijan oikeus","description":"Oppijan oikeus -blogissa tarkastellaan erityisen tuen ja monialaisen ohjauksen tematiikkaa eri n\u00e4k\u00f6kulmista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/826c9cb00b3b430da83aab69c7b4f35e","name":"Pirjo Kaitala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/43bfba4973e221f4b8ca4252f9dd17bdfa5a5a356ae6daa04e89432586c3d16b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Pirjo Kaitala"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/author\/pkaitala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/556"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":142,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions\/142"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/137"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/oppijanoikeus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}