{"id":152,"date":"2018-05-28T11:56:44","date_gmt":"2018-05-28T08:56:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/?p=152"},"modified":"2018-05-28T11:56:44","modified_gmt":"2018-05-28T08:56:44","slug":"merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/","title":{"rendered":"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista"},"content":{"rendered":"

Mist\u00e4 me puhumme, kun puhumme siit\u00e4, mist\u00e4 puhumme? Miksi ja miten kehit\u00e4mme sit\u00e4, mit\u00e4 sanomme kehitt\u00e4v\u00e4mme? Yhteisen ymm\u00e4rryksen saavuttaminen toiminnan suunnasta ja tarkoituksesta edellytt\u00e4\u00e4 merkitysneuvotteluja siit\u00e4, mit\u00e4 ollaan tekem\u00e4ss\u00e4 ja miksi. <\/em><\/span><\/p>\n

Kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tuottaa konkreettisia ja toiminnallisia ratkaisuja. Keskittyminen pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisiin kysymyksiin ei kuitenkaan riit\u00e4, vaan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pohtia, mit\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4mme k\u00e4sitteet merkitsev\u00e4t eri osapuolille oli kyse sitten organisaatioiden v\u00e4lisen tai organisaation sis\u00e4isen toiminnan kehitt\u00e4misest\u00e4. Joskus saattaa k\u00e4yd\u00e4 niin, ett\u00e4 keskustelussa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n jotakin k\u00e4sitett\u00e4 mutta sen sis\u00e4lt\u00f6 saattaakin olla keskustelijoille aivan erilainen.<\/p>\n

Erilaisista k\u00e4sityksist\u00e4 ja n\u00e4k\u00f6kulmista keskustelemista voi pit\u00e4\u00e4 merkitysneuvotteluina. Merkitysneuvotteluissa pyrit\u00e4\u00e4n vastavuoroisessa keskustelussa etsim\u00e4\u00e4n ja tuottamaan yhteist\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4. Avoin vuoropuhelu ja vuorokuuntelu tuo esille vallitsevaa tilannetta ja k\u00e4sityksi\u00e4 sek\u00e4 suuntaa kohti tulevaa. Se avaa sit\u00e4, miten k\u00e4sitteet ja termit on \u201djo valmiiksi\u201d ymm\u00e4rretty. N\u00e4in merkitysneuvottelut auttavat selkeytt\u00e4m\u00e4\u00e4n sit\u00e4, millaiseksi tai miten ymm\u00e4rr\u00e4mme jokin asian ja sen, mink\u00e4laista toimintaa se edellytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

OPEKE-hankkeen kehitt\u00e4misosio 2:n yhten\u00e4 tavoitteena on luoda k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 opetussuunnitelmaprosessien jatkuvaksi kehitt\u00e4miseksi. Ty\u00f6ryhm\u00e4 oli jo aiemmin analysoinut Ammatillisten opettajakorkeakoulujen (AOKK) opetussuunnitelmia ja tunnistanut kaikista opetussuunnitelmista viisi yhteist\u00e4 asiaa. Yhteisen etsimist\u00e4 jatkettiin ty\u00f6pajassa, jossa etsittiin vastauksia kysymykseen, mist\u00e4 rakentuu ammatillisten opettajakorkeakoulujen opetussuunnitelmien ammattipedagoginen perusta.<\/p>\n

OPEKE-hankkeen toimijoilla on yhteisen\u00e4 kontekstina AOKKien maailma. Olisi siis voinut odottaa, ett\u00e4 ty\u00f6pajassa tuotetaan hyvin saman tyyppisi\u00e4 vastauksia tuohon kysymykseen. K\u00e4vi kuitenkin niin, ett\u00e4 selke\u00e4n vastauksen asemesta syntyi j\u00e4sennys siit\u00e4, miten opetussuunnitelman perusta ja perustelut pit\u00e4isi<\/em> j\u00e4sent\u00e4\u00e4. Siis valmiiden sis\u00e4lt\u00f6jen asemesta syntyi jotakin uutta. Ty\u00f6pajassa p\u00e4\u00e4dyttiin siihen, ett\u00e4 vastaus kysymykseen, mist\u00e4 rakentuu ammatillisten opettajakorkeakoulujen opetussuunnitelmien ammattipedagoginen perusta, edellytt\u00e4\u00e4 ensin pohdintoja siit\u00e4, miksi on ammattipedagogiikkaan perustuva opetussuunnitelma, mit\u00e4 se on ja mit\u00e4 se tuottaa.<\/p>\n

Keskeisen\u00e4 opetussuunnitelmassa pidettiin identiteettity\u00f6n tukemista. Ammatillisen osaamisidentiteetin rakentuminen luo pohjaa toimia uusissa ja yll\u00e4tt\u00e4viss\u00e4 tilanteissa. Ammattipedagogiseen tutkimustietoon perustuva dynaaminen opetussuunnitelma on er\u00e4\u00e4nlaisena ajaton perusarvo, joka mahdollistaa arvokkaan toiminnan. Se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 lupauksen opiskelijan tukemisesta ja ohjauksesta t\u00e4m\u00e4n matkalla autonomiseksi ja itseohjautuvaksi opettajaksi, joka ottaa selv\u00e4\u00e4 asioista, osallistuu ja osaa kehitt\u00e4\u00e4 niin omaa toimintaansa kuin yhteis\u00f6jen toimintak\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteys ja tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4osaaminen sek\u00e4 mahdollisuus ohjaukseen olivat teemoja, joiden tulee olla mukana kaikessa suunnittelussa, toiminnassa ja arvioinnissa. Opetussuunnitelman tulee mahdollistaa perustiedot oppimisen ohjauksesta sek\u00e4 vapausasteita toteuttaa opintoja yksil\u00f6llisesti ja rakentaa henkil\u00f6kohtaisia opintopolkuja, joihin sis\u00e4ltyy my\u00f6s kehittymissuunnitelma. Yleisemm\u00e4ll\u00e4 tasolla se tuottaa laaja-alaista, tietoon perustuvaa ammattisivistyst\u00e4, johon kuuluu my\u00f6s er\u00e4\u00e4nlainen utelias ja kehitt\u00e4v\u00e4 asenne.<\/p>\n

Pys\u00e4htyminen tutun \u00e4\u00e4relle avasi uusia n\u00e4k\u00f6kulmia itsest\u00e4\u00e4nselvyyten\u00e4 ja yhteisen\u00e4 pidetylle. Seuraavaksi pit\u00e4\u00e4 kuitenkin kysy\u00e4, miten nuo kuvaukset opetussuunnitelmasta n\u00e4kyv\u00e4t tai mit\u00e4 niiden toteutuminen edellytt\u00e4\u00e4. Nuo lyhyess\u00e4 ty\u00f6pajassa tuotetut k\u00e4sitykset yhdess\u00e4 AOKKien opetussuunnitelmia yhdist\u00e4vien asioiden kanssa voisivat toimia virikkein\u00e4 merkitysneuvotteluille ja konkretisoinneille siit\u00e4, mit\u00e4 niiden ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n tarkoittavan my\u00f6s toiminnan tasolla.<\/p>\n

Jos emme pys\u00e4hdy pohtimaan, mit\u00e4 erilaiset termit ja k\u00e4sitteet meille merkitsev\u00e4t, niiden sis\u00e4ll\u00f6t j\u00e4\u00e4v\u00e4t ep\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4isiksi ja turhan monitulkintaisiksi. Ne j\u00e4\u00e4v\u00e4t ik\u00e4\u00e4n kuin villiksi maailmaan eik\u00e4 niihin saada sellaista otetta, ett\u00e4 toimintaa voisi kehitt\u00e4\u00e4 yhteisen ymm\u00e4rryksen pohjalta. T\u00e4llainen yhteinen ei tarkoita, ett\u00e4 kaikkien ja kaikkialla pit\u00e4isi toimia \u201dkaavamaisesti\u201d samalla tavalla. Yhteisen ymm\u00e4rrys antaa perustan yhteiselle kehitt\u00e4miselle mutta se sallii monenlaisia toiminnallisia ratkaisuja.<\/p>\n

Termien ja k\u00e4sitteiden selkeytt\u00e4minen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 my\u00f6s siksi, ett\u00e4 AOKKeissa tapahtuvan toiminnan tarkoitusta, merkityst\u00e4 ja tarpeellisuutta on pystytt\u00e4v\u00e4 kuvaamaan ja perustelemaan my\u00f6s sellaisille tahoille, joille pedagoginen terminologia ei ole tuttua.<\/p>\n

Tietoa kirjoittajasta<\/a><\/div>
\n

\"\"Harri Kukkonen, Tampereen ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu, ammattipedagoginen TKI, yliopettaja<\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mist\u00e4 me puhumme, kun puhumme siit\u00e4, mist\u00e4 puhumme? Miksi ja miten kehit\u00e4mme sit\u00e4, mit\u00e4 sanomme kehitt\u00e4v\u00e4mme? Yhteisen ymm\u00e4rryksen saavuttaminen toiminnan suunnasta ja tarkoituksesta edellytt\u00e4\u00e4 merkitysneuvotteluja siit\u00e4, mit\u00e4 ollaan tekem\u00e4ss\u00e4 ja miksi. Kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tuottaa konkreettisia ja toiminnallisia ratkaisuja. Keskittyminen pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisiin kysymyksiin ei kuitenkaan riit\u00e4, vaan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pohtia, mit\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4mme k\u00e4sitteet merkitsev\u00e4t eriMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":377,"featured_media":157,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[12,36,13,35,5,25,37,38],"class_list":{"0":"post-152","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-ammatillisen-opettajankoulutuksen-uudistaminen","9":"tag-ammattipedagogiikka","10":"tag-hyvat-kaytanteet","11":"tag-merkitysneuvottelu","12":"tag-opeke","13":"tag-opetussuunnitelma","14":"tag-osaaamisidentiteetti","15":"tag-yhteinen-ymmarrys"},"acf":[],"yoast_head":"\nMerkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista - OPEKE<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista - OPEKE\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Mist\u00e4 me puhumme, kun puhumme siit\u00e4, mist\u00e4 puhumme? Miksi ja miten kehit\u00e4mme sit\u00e4, mit\u00e4 sanomme kehitt\u00e4v\u00e4mme? Yhteisen ymm\u00e4rryksen saavuttaminen toiminnan suunnasta ja tarkoituksesta edellytt\u00e4\u00e4 merkitysneuvotteluja siit\u00e4, mit\u00e4 ollaan tekem\u00e4ss\u00e4 ja miksi. Kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tuottaa konkreettisia ja toiminnallisia ratkaisuja. Keskittyminen pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisiin kysymyksiin ei kuitenkaan riit\u00e4, vaan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pohtia, mit\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4mme k\u00e4sitteet merkitsev\u00e4t eriMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"OPEKE\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-05-28T08:56:44+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"698\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"300\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Suvi\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Suvi\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/\"},\"author\":{\"name\":\"Suvi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/3c8ac1882032a11ce38a7471e6647448\"},\"headline\":\"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista\",\"datePublished\":\"2018-05-28T08:56:44+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/\"},\"wordCount\":641,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg\",\"keywords\":[\"ammatillisen opettajankoulutuksen uudistaminen\",\"ammattipedagogiikka\",\"hyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nteet\",\"merkitysneuvottelu\",\"OPEKE\",\"opetussuunnitelma\",\"osaaamisidentiteetti\",\"yhteinen ymm\u00e4rrys\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/\",\"name\":\"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista - OPEKE\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg\",\"datePublished\":\"2018-05-28T08:56:44+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/3c8ac1882032a11ce38a7471e6647448\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg\",\"width\":698,\"height\":300},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/\",\"name\":\"OPEKE\",\"description\":\"Hyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nteet\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/3c8ac1882032a11ce38a7471e6647448\",\"name\":\"Suvi\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/41d683929317a5acf8cccfaf92bb737026cde4b82adb5c23ed251dcccac3096f?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/41d683929317a5acf8cccfaf92bb737026cde4b82adb5c23ed251dcccac3096f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Suvi\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/author\/ssalokannel\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista - OPEKE","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista - OPEKE","og_description":"Mist\u00e4 me puhumme, kun puhumme siit\u00e4, mist\u00e4 puhumme? Miksi ja miten kehit\u00e4mme sit\u00e4, mit\u00e4 sanomme kehitt\u00e4v\u00e4mme? Yhteisen ymm\u00e4rryksen saavuttaminen toiminnan suunnasta ja tarkoituksesta edellytt\u00e4\u00e4 merkitysneuvotteluja siit\u00e4, mit\u00e4 ollaan tekem\u00e4ss\u00e4 ja miksi. Kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tuottaa konkreettisia ja toiminnallisia ratkaisuja. Keskittyminen pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisiin kysymyksiin ei kuitenkaan riit\u00e4, vaan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pohtia, mit\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4mme k\u00e4sitteet merkitsev\u00e4t eriMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/","og_site_name":"OPEKE","article_published_time":"2018-05-28T08:56:44+00:00","og_image":[{"width":698,"height":300,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Suvi","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Suvi","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/"},"author":{"name":"Suvi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/3c8ac1882032a11ce38a7471e6647448"},"headline":"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista","datePublished":"2018-05-28T08:56:44+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/"},"wordCount":641,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg","keywords":["ammatillisen opettajankoulutuksen uudistaminen","ammattipedagogiikka","hyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nteet","merkitysneuvottelu","OPEKE","opetussuunnitelma","osaaamisidentiteetti","yhteinen ymm\u00e4rrys"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/","name":"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista - OPEKE","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg","datePublished":"2018-05-28T08:56:44+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/3c8ac1882032a11ce38a7471e6647448"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2018\/05\/Paakuva2.jpg","width":698,"height":300},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/merkitysneuvotteluja-opetussuunnitelmista\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Merkitysneuvotteluja opetussuunnitelmista"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/","name":"OPEKE","description":"Hyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nteet","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/3c8ac1882032a11ce38a7471e6647448","name":"Suvi","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/41d683929317a5acf8cccfaf92bb737026cde4b82adb5c23ed251dcccac3096f?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/41d683929317a5acf8cccfaf92bb737026cde4b82adb5c23ed251dcccac3096f?s=96&d=mm&r=g","caption":"Suvi"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/author\/ssalokannel\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/152","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/users\/377"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=152"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/152\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":163,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/152\/revisions\/163"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/media\/157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=152"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=152"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/opeke\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=152"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}