Moodle: oppimisanalytiikkatyökalut opiskelijalle

Opiskelijalla on käytettävissä seuraavat oppimisanalytiikkatyökalut, jos opettaja on ne sallinut käyttöön: Edistymisen seuranta: Palkissa näkyvissä esim. kaikki suoritettavat tehtävät ja niiden edistyminen värikoodattuna (puuttuu, kesken, valmis) Arvioinnit (Arviointikirja): Kaikki arvioitavat kohteet, niiden arvioinnit ja palautteet Oppimisanalytiikasta laajemmin TAMK Journalin artikkelissa.…

Moodle: arviointimatriisi

Tehtävään voi perinteisen arviointitavan (arvosana + palaute) sijasta ottaa käyttöön monipuolisemman arviointimatriisin tai -fraasit. Arviointimatriisi on taulukkomuotoinen työkalu arviointiin. Matriisi koostuu oppimistavoitteiden pohjalta luoduista arviointikriteereistä, joita arvioidaan osaamistason mukaan. Opettaja pisteyttää osaamistasot ja Moodle laskee opiskelijalle arvosanan tehtävästä (yksinkertainen painotettu…

Moodle: Tehtävä

Tehtävä-aktiviteettiin ja siihen liittyviin asetuksiin voit tutustua tarkemmin MoodleDocs-sivustolla. Tehtävänannon ei tarvitse olla pelkkää tekstiä: voit hyödyntää tehtävän kuvauksessa monipuolisesti myös mediasisältöjä. Tutustu tekstieditorin mahdollisuuksiin: Moodle: tekstieditorin painikkeet Tehtävän perusasetukset Tee tehtävälle kuvaus. Hyödynnä tehtävän mallipohjaa. Määrittele mahdolliset määräajat tehtävälle.…

Moodle: Tentti

Tentillä voit rakentaa opiskelijoille itsenäisesti tehtäviä harjoitteita tai automaattisesti tai käsin arvioitavia kokeita. Kattava kuvaus Tentti-aktiviteetista suomenkielisellä MoodleDocs-sivustolla. Kysymystyypit Lista erilaisista kysymystyypeistä suomenkielisellä MoodleDocs-sivustolla. Nyrkkisääntönä kysymysten tarkastamiseen voi todeta, että essee-muotoista kysymystä lukuunottamatta kaikki muut kysymystyypit rakennetaan tukemaan automaatista arviointia.…

Moodle: videotehtävän arviointi

Videotehtävän arviointi tehdään pääsääntöisesti joko verkkoteksti-tehtävän tai videotehtävän (Kaltura media assignment) yhteydessä. Katso ohjeet videotehtävän määrittämiseen. Käytännössä tehtävien arviointi ei eroa tavallisten oppimistehtävien arvioinnista. Alla on kuvattu lyhyesti arvioinnin vaiheet. Videotehtävän arviointi, kun palautus on tehty linkin avulla (verkkoteksti-tehtävä) Avaa…

Moodle: opiskelija palauttaa tehtävään videon

Opiskelijat voivat palauttaa tehtävään videon kolmella eri tavalla. Joko verkkoteksti-asetuksella tekstieditorin painikkeen kautta, jaettuna linkkinä perinteiseen tehtävään tai Kaltura Media Assignment -aktiviteettiin. Opiskelijan ohje: linkki Videotehtävän määrittäminen siten, että tehtävänpalautus tehdään tehtävänpalautukseen tekstieditorin painikkeen kautta Tehdään perinteinen tehtävä-aktiviteetti, jossa palautus…

Moodle: tekstieditorin painikkeet

HAMKin Moodlessa oletustekstieditori on Atto, joka tarjoaa hyvät perustoiminnallisuudet sisällön tuottamiseen. Oletuksena tekstieditori tarjoaa yleisimmin käytetyt toiminnot tekstin muotoiluun, luettelomerkkeihin, linkkien tekemiseen ja mediasisällön lisäämiseen. Painikkeet riveittäin Oletuksena näkyvillä on vain ylin rivi painikeeita. Saat loput painikkeet näkyviin painamalla Työkalurivit…

Moodle: työtilan osioiden korostaminen

Kurssialueen aiheita eli osioita voi halutessaan korostaa. Kun kurssimuotona on esim. Aiheet, ruudukko tai välilehdet, voi opettaja määrittää itse, mikä osio korostetaan, jos korostetaan. Jos kurssialueen kurssimuotona on Viikko, korostus tapahtuu automaattisesti päivämäärän ja sitä vastaavan viikon mukaisesti. Oletuksena työtilaan…

Moodle: tehtävän Urkund-plagioinnin tarkastuksen asetukset

Urkund-plagioinnin tarkastuksen voi asettaa tehtävä-, keskustelualue- ja työpaja-aktiviteeteille. Kun kurssialueelle on lisätty normaali tehtävä, aseta seuraavat asetukset: Palautuksen asetukset > Ota Lähetä arvioitavaksi -toiminto käyttöön > Kyllä Urkund-asetukset: Tärkeää on huomioida erityisesti kohdat Tiedosto lähetetään Urkundiin > Kun opiskelija käyttää Lähetä…