Syy siihen, miksi opiskelen opinto-ohjaajaksi, kiteytyy lauseeseen \u201cEn yht\u00e4\u00e4n tied\u00e4 mit\u00e4 halusin tehd\u00e4 seuraavaksi\u201d. Olen itse ollut tilanteessa, jossa olen ajelehtinut p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4tt\u00f6m\u00e4sti tiet\u00e4m\u00e4tt\u00e4 mit\u00e4 tehd\u00e4 seuraavaksi. Nyt ajattelen, ett\u00e4 juuri oma ajelehtimiseni on ollut sys\u00e4ys siihen, ett\u00e4 ohjaus on noussut minulle t\u00e4rke\u00e4ksi asiaksi. Jossain vaiheessa havahduin ajatukseen, ett\u00e4 haluan olla avuksi niille, jotka etsiv\u00e4t omaa polkuaan tulevaisuuteen.<\/p>\n
Kasvatustieteilij\u00e4n\u00e4 ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4ni ovat liittyneet opetukseen ja ohjaukseen jo yli kymmenen vuoden ajan. Erilaisissa ohjausteht\u00e4viss\u00e4 ty\u00f6skentely on vain vahvistanut\u00a0tuntemusta siit\u00e4, ett\u00e4 uraohjaus on minun juttuni. Samalla olen my\u00f6s ymm\u00e4rt\u00e4nyt sen, ett\u00e4 tarvitsen lis\u00e4\u00e4 koulutusta, jotta osaisin tehd\u00e4 ty\u00f6ni hyvin. Opiskelen opinto-ohjaajaksi, sill\u00e4 haluan saada ty\u00f6kaluja, joiden avulla voin auttaa ohjattavaa el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n eteenp\u00e4in, en vain saadakseni muodollisen p\u00e4tevyyden teht\u00e4v\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
Ty\u00f6skentelen opettajana aikuisten perusopetuksessa, miss\u00e4 ty\u00f6nkuvaani kuuluu opinto-ohjaus. Muutama viikko sitten eteeni istahti nuori, jolla ei ollut mit\u00e4\u00e4n ajatusta tulevaisuuden suhteen. Huomasin alkavani penkoa ohjausv\u00e4lineit\u00e4 kuvitteellisesta ty\u00f6kalupakistani. L\u00f6ysin jotain tilanteeseen sopivaa, mutta jotain j\u00e4i mielest\u00e4ni puuttumaan. Ohjausteoriat py\u00f6riv\u00e4t p\u00e4\u00e4ss\u00e4ni j\u00e4sentym\u00e4tt\u00f6m\u00e4n\u00e4 tietomassana, eiv\u00e4tk\u00e4 itselle sopivat menetelm\u00e4t olleet kaikki viel\u00e4 l\u00f6yt\u00e4neet tiet\u00e4\u00e4n ty\u00f6kalupakkiini. T\u00e4m\u00e4 tilanne muistutti minua sopivasti opintojen puoliv\u00e4liss\u00e4 siit\u00e4, miksi haluan suorittaa opinto-ohjaajakoulutuksen ja miksi haluan tehd\u00e4 t\u00e4t\u00e4 ty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n
Vaikka t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 tuntuu silt\u00e4, ett\u00e4 opittu ei ole j\u00e4sentynyt, tied\u00e4n olotilan helpottavan pian. Muutaman yrityksen ja erehdyksen j\u00e4lkeen l\u00f6yd\u00e4n varmasti itselleni sopivat menetelm\u00e4t ja mallit. Apua ja tukea opintoihin saa my\u00f6s omalta opintopiirilt\u00e4. Vaikka opiskelen digiryhm\u00e4ss\u00e4, on opiskelu ollut yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n vuorovaikutteista. Etuk\u00e4teen ep\u00e4ilin, olisiko edess\u00e4 yksin puurtamista, jolloin itselleni t\u00e4rkeit\u00e4 asioita, kuten muiden kokemuksista kuuleminen, uudet n\u00e4k\u00f6kulmat ja vertaistuki, olisi j\u00e4\u00e4nyt puuttumaan. Ilokseni n\u00e4in ei ole k\u00e4ynyt, vaan opiskelu on ollut vuorovaikutteista ja olemme oppineet paljon nimenomaan toisiltamme.<\/p>\n
Olen iloinen, ett\u00e4 tied\u00e4n mit\u00e4 haluan tehd\u00e4 seuraavaksi. Olen onnekas, ett\u00e4 saan kouluttautua ammattiin, jota haluan tehd\u00e4. Olen kiitollinen, ett\u00e4 opinto-ohjaajakoulutus on hyvin rakennettu kokonaisuus, jossa on joustavuutta juuri riitt\u00e4v\u00e4sti, jotta ty\u00f6n ja opiskelun yhteensovittaminen lapsiperheen arjen kanssa on mahdollista. Olen toiveikas, ett\u00e4 valmistuttuani saan tehd\u00e4 sit\u00e4, mit\u00e4 haluan tehd\u00e4 seuraavaksi. Haluan olla opinto-ohjaaja.<\/p>\n