{"id":694,"date":"2021-01-29T09:29:56","date_gmt":"2021-01-29T07:29:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/kuulumisia-hamkista\/?p=694"},"modified":"2021-06-18T10:13:43","modified_gmt":"2021-06-18T07:13:43","slug":"eurooppa-yliopiston-opinnot-alkavat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/kuulumisia-hamkista\/eurooppa-yliopiston-opinnot-alkavat\/","title":{"rendered":"Eurooppa-yliopiston opinnot alkavat"},"content":{"rendered":"
\n
\n

HAMKin opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t ensi viikolla analysoimaan kaupassak\u00e4ynnin tunnekokemusta kansainv\u00e4lisiss\u00e4 tiimeiss\u00e4. Kyseess\u00e4 on uuden RUN -Eurooppa-yliopiston ensimm\u00e4inen yhteinen toteutus opiskelijoille.<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Teksti: Jaana Siljam\u00e4ki Kuva: HAMK<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Nimi on enne? Kahdeksan eurooppalaisen korkeakoulun muodostaman RUN -Eurooppa-yliopiston viime kes\u00e4n\u00e4 virallistettu yhteisty\u00f6 on l\u00e4htenyt vauhdilla liikkeelle. Yhteisty\u00f6t\u00e4 rakennetaan kolmen vuoden ajan, mutta konkreettistakin jo tapahtuu, sill\u00e4 korkeakoulujen opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t ensimm\u00e4iselle yhteiselle opintojaksolleen ensi viikolla<\/a>.<\/p>\n

Osallistujia on siis haettu RUN-kumppanikorkeakouluista eli Suomesta, Portugalista, It\u00e4vallasta, Irlannista, Alankomaista ja Unkarista. Mukaan valitaan 60 opiskelijaa. Valitut saavat ratkottavakseen alueensa kaupalta haasteen: Miten parantaa asiakkaan kokemusta ruokakaupassa asioidessa. Suomessa toimeksianto tulee Osuuskauppa H\u00e4meenmaalta. Opiskelijat jakautuvat tiimeihin, joissa vaihtelevat niin kansallisuudet kuin opiskelualat \u2013 n\u00e4in saadaan tuotettua aidosti kansainv\u00e4linen ja monitieteellinen opiskelukokemus.<\/p>\n

Haasteessa tiimit voivat tehd\u00e4 ostoskierroksen kolmella tavalla: perinteisesti paperilapulle tehdyn ostoslistan kanssa, valitsemalla ostokset etuk\u00e4teen kaupan sovelluksen avulla ja noutamalla ne valmiiksi pakattuna kaupasta tai tilaamalla tuotteet suoraan kotiin. Teht\u00e4vien suorittamisen aikana opiskelijat kirjaavat tunteet, mit\u00e4 eri vaiheet heiss\u00e4 her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t ja tekev\u00e4t analyysin, miten kokemusta voitaisiin parantaa. Opiskelijat my\u00f6s vertailevat eri maiden kokemuksia.<\/p>\n

\u201dRatkaisujen hakemisen vaiheessa mukaan tulee teko\u00e4ly. Miten se voisi auttaa esimerkiksi jossain kauppareissun ep\u00e4miellytt\u00e4v\u00e4ksi koetussa vaiheessa\u201d, projektin toinen vet\u00e4j\u00e4, lehtori Vesa Tuomela kertoo.<\/p>\n

Opintojaksoille luodaan omaa mallia<\/h4>\n

Mainittu opiskelijaprojekti on ensimm\u00e4inen SAP (short advanced programme) eli opintojakso, joista opiskelu RUN -Eurooppa-yliopistossa osittain muodostuu. Niit\u00e4 suunnitellaan ty\u00f6ryhm\u00e4ss\u00e4, jossa on j\u00e4seni\u00e4 kaikista kumppanikorkeakouluista. HAMKin edustajana ryhm\u00e4ss\u00e4 toimii koulutuksen kehitt\u00e4misp\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Saija Silvennoinen.<\/p>\n

\u201dOn hienoa, ett\u00e4 ensimm\u00e4inen SAP saatiin toteutukseen n\u00e4in nopeasti. Niit\u00e4 on tarkoitus pilotoida yhteens\u00e4 kahdeksan t\u00e4n\u00e4 vuonna\u201d, Silvennoinen kertoo.<\/p>\n

SAPit ovat avoimia kaikille RUN -Eurooppa-yliopistossa mukana olevien korkeakoulujen opiskelijoille, ja niiden tarjontaa on tarkoitus lis\u00e4t\u00e4 nopeasti: ensi vuonna m\u00e4\u00e4r\u00e4 tuplaantuu kuuteentoista, kolmantena vuonna m\u00e4\u00e4r\u00e4 olisi jo 32.<\/p>\n

Nyt j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4 opintojaksokin on siis pilotti, josta opitaan jo tehdess\u00e4. Lis\u00e4ksi taustalla kulkee my\u00f6s pitk\u00e4j\u00e4nteisempi koulutuksen kehitt\u00e4minen, eli niin sanottu pedagogisen k\u00e4sikirjoituksen suunnittelu. Pedagoginen k\u00e4sikirjoitus tekee n\u00e4kyv\u00e4ksi pedagogiikan: miten opiskelijat saadaan sitoutumaan, miten heit\u00e4 aktivoidaan, miten suorituksia arvioidaan ja miten tulevaisuuden taitojen kehitt\u00e4minen on huomioitu. Tavoitteena on, ett\u00e4 k\u00e4sikirjoitus tulee toimimaan kaikissa SAPeissa opettajien tukena.<\/p>\n

Pedagogisen k\u00e4sikirjoituksen suunnittelusta vastaavat hamkilaiset asiantuntijat Liisa Postareff, Jari Jussila, Irma Kunnari ja Viivi Virtanen.<\/p>\n

\u201dEri korkeakouluilla on erilaisia pedagogisia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja -kulttuureja, joten k\u00e4sikirjoituksen tarkoituksena on muodostaa yhteist\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 ja siten taata opetuksen laatu. Varsinaisissa opetusmenetelmiss\u00e4 ja pedagogisissa ratkaisuissa voi olla vaihtelua, mutta t\u00e4rke\u00e4\u00e4 olisi, ett\u00e4 tehdyt ratkaisut olisivat aina perusteltuja\u201d, Postareff sanoo.<\/p>\n

HAMKissa on vakiintunut moderni pedagoginen ajattelu, johon kuuluu oppijal\u00e4ht\u00f6inen oppimisymp\u00e4rist\u00f6 ja opiskelijoiden aktivointi. Sen vuoksi HAMKin vetovastuulla koko verkostossa on my\u00f6s ty\u00f6ryhm\u00e4, joka pohtii pedagogiikkaa laajemmin.<\/p>\n

\u201dOhjaamme my\u00f6s siihen, ett\u00e4 opetuksessa otetaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n moderneja verkkoty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4, kuten erilaisia ajattelua j\u00e4sent\u00e4vi\u00e4 visuaalisia malleja. Meill\u00e4 sellaisia jo hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n teht\u00e4v\u00e4nannoissa, jotka ovat tyypillisesti ratkottavan haasteen muodossa,\u201d Virtanen sanoo.<\/p>\n

Ty\u00f6t\u00e4 riitt\u00e4\u00e4<\/h4>\n

Ensimm\u00e4inen toteutus osuu sopivasti HAMKin yritt\u00e4jyyden ja liiketoimintaosaamisen yksik\u00f6n perinteiselle kansainv\u00e4lisyysviikolle eli Freezing Weekille<\/a>, jolla on paljon muutakin ohjelmaa. Punaisena lankana ohjelmistossa, kuten RUN -Eurooppa-yliopiston ensimm\u00e4isell\u00e4 yhteisell\u00e4 opintojaksollakin, on teko\u00e4ly ja tunne\u00e4ly.<\/p>\n

Opintojaksoa ty\u00f6st\u00e4neet kertovat, ett\u00e4 mietitt\u00e4v\u00e4\u00e4 on ollut paljon, etenkin kun kaikki tapahtuu vain verkossa.<\/p>\n

\u201dJoskus huomataan, ett\u00e4 kv-kumppaneiden kanssa puhutaan samasta asiasta eri termeill\u00e4. On huomattu esimerkiksi, ett\u00e4 he arvioivat opiskelijaa dokumenttien, me osaamisen, perusteella. Yhteisty\u00f6 on silti ollut todella mutkatonta ja etenkin portugalilaisten t\u00e4sm\u00e4llisyys ja proaktiivisuus on tehnyt vaikutuksen\u201d, opintojakson toinen vet\u00e4j\u00e4 Jukka Raitanen sanoo.<\/p>\n

Vaikka asiaan kuuluu viel\u00e4 pieni harjoittelun maku, Raitasen mukaan rima asetetaan korkealle my\u00f6s t\u00e4ysin uuden toimintamuodon \u00e4\u00e4rell\u00e4.<\/p>\n

\u201dT\u00e4m\u00e4 on j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4\u00e4. Tiimit tulevat olemaan mukavan monipuolisia.\u201d<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

Mik\u00e4 RUN-EU?<\/h4>\n