{"id":235,"date":"2017-04-05T15:32:39","date_gmt":"2017-04-05T12:32:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/?p=235"},"modified":"2017-04-26T14:11:39","modified_gmt":"2017-04-26T11:11:39","slug":"koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/","title":{"rendered":"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla"},"content":{"rendered":"

Minulla on Viralan koulussa alkuluokka, jossa on 5 eskaria, 7 ekaluokkalaista ja 5 kakkosluokan oppilasta. Luokassani on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 toiminnallinen l\u00e4hestymistapa oppimiseen. Matematiikassa minulla on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4 ja koulun arjessa korostuu lapsen ajattelun kehitt\u00e4minen sek\u00e4 ajattelun \u00b4n\u00e4kyv\u00e4ksi tuominen\u2019 ! Miten ajattelit? Miten p\u00e4\u00e4sit ratkaisuun? Selit\u00e4 ja n\u00e4yt\u00e4. Perustele. Usein teht\u00e4viss\u00e4 ei ole vain yht\u00e4 oikeaa ratkaisua. Lasten loogista ajattelua kehitet\u00e4\u00e4n tietoisesti eri tavoin.<\/span><\/p>\n

Koodaukseen tutustuminen l\u00e4htee luokassani abstraktion tiet\u00e4 kulkien Varga-Nem\u00e9nyi \u2013menetelm\u00e4n mukaisesti, kuten muutkin opeteltavat asiat. Abstraktion tie on metafora, jolla kuvataan opettamisen ja opiskelun eri vaiheita konkreettisesta toiminnasta kohti abstraktia ajattelua ja ilmaisua. Lyhyesti ideana on l\u00e4hte\u00e4 liikkeelle lapsen arjen kokemuksista<\/strong> eli esimerkiksi luokan yhteisest\u00e4 pedagogisesta leikist\u00e4<\/strong> tai kehollisista<\/strong> kokemuksista. Seuraavaksi toimitaan erilaisilla toimintamateriaaleilla<\/strong> ja lopuksi harjoittelemme kuva- ja symbolitasolla<\/strong> esimerkiksi kuvia tulkiten tai piirt\u00e4en, jolloin mukaan tulevat my\u00f6s symboliset \u00a0merkit. (Opettajan Tienviitta 1a s.14, Anni Lampinen)<\/span><\/p>\n

VaNe-matematiikassa leikit\u00e4\u00e4n koneleikkej\u00e4 (s\u00e4\u00e4nt\u00f6leikkej\u00e4). Koneet toimivat yksinkertaisilla s\u00e4\u00e4nn\u00f6ill\u00e4. Koneeseen voidaan sy\u00f6tt\u00e4\u00e4 esimerkiksi v\u00e4risauvoja, loogisia paloja tai lukuja. Lapsi pohtii, mit\u00e4 koneet mahtavat tehd\u00e4? Lapsi oppii ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 koneelle on annettu jokin k\u00e4sky, miten tulee toimia tai miten se toimii. N\u00e4m\u00e4 ovat hoksaamisleikkej\u00e4 ja kun tuloksia kirjataan yhdess\u00e4 systemaattisesti muistiin, lapset huomaavat aika pian, mik\u00e4 on ollut s\u00e4\u00e4nt\u00f6n\u00e4. \u00a0(Opettajan tienviitta 2b s.46) Yksinkertaisimmillaan koodaaminen on sit\u00e4, ett\u00e4 annetaan yksinkertainen k\u00e4sky, miten toimia. Alkeiskoodaus kannattaa aloittaa leikkimisell\u00e4. Esimerkiksi siten, ett\u00e4 toinen on ohjelmoija ja toinen on robotti, joka toimii ohjeiden mukaisesti. Ohjelmoija antaa yksiselitteiset ohjeet, miten toimia.<\/span><\/p>\n

1. Oppimistuokio (2 x 45min.)<\/b><\/h2>\n

Luokassani tutustutaan koneleikkeihin yhteisell\u00e4 pedagogisella koneleikill\u00e4. Lakana tai sermi toimii koneen runkona. Ensimm\u00e4isiss\u00e4 harjoituksissa koneen s\u00e4\u00e4nn\u00f6t ovat kehollisia. Esimerkiksi koneeseen k\u00e4vell\u00e4\u00e4n etuperin ja kone k\u00e4\u00e4nt\u00e4\u00e4 leikkij\u00e4n, jolloin koneesta k\u00e4vell\u00e4\u00e4n takaperin pois tai koneeseen k\u00e4vell\u00e4\u00e4n tavallisesti ja pois tullaan kyykyss\u00e4 k\u00e4vellen. \u00a0Mit\u00e4 tapahtuu, jos koneeseen k\u00e4vell\u00e4\u00e4nkin toiselta puolelta sis\u00e4\u00e4n? Miten se toimii nyt?<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Seuraavassa leikiss\u00e4 sermi\/lakana muuttuu koneeksi, jolle taputetaan 0-10 kertaa ja kone (eli aluksi opettaja vastaa taputtaen.) Koneen toimintaa kirjataan taululle taulukon avulla ja kun joku oppilas hoksaa, miten kone toimii, p\u00e4\u00e4see h\u00e4n koneen k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4ksi. Lapset ovat innoissaan, jos open p\u00f6yt\u00e4 toimii koneena ja on lupa menn\u00e4 p\u00f6yd\u00e4n alle. Koneen toimintas\u00e4\u00e4nt\u00f6n\u00e4 voi olla esim. Kone taputtaa 2 enemm\u00e4n\/ v\u00e4hemm\u00e4n. Kuitenkin niin, ett\u00e4 koneella on yksi s\u00e4\u00e4nt\u00f6, jota se noudattaa. Toki kone voidaan ohjelmoida uudelleen ja leikki alkaa alusta.<\/span><\/p>\n

Kolmannessa yhteisess\u00e4 leikiss\u00e4 koneelle sy\u00f6tet\u00e4\u00e4n jotain esim. linkkikuutioita. Tuloksia kirjataan taas taululle ja kun joku hoksaa, miten kone toimii, h\u00e4n p\u00e4\u00e4see koneeksi antamaan vastauksia. \u00a0Nyt kone joko lis\u00e4\u00e4 tai v\u00e4hent\u00e4\u00e4 linkkikuutioita jonkun s\u00e4\u00e4nn\u00f6n mukaan tai s\u00e4\u00e4nt\u00f6n\u00e4 voi olla esimerkiksi v\u00e4rin muuttaminen.<\/span><\/p>\n

Seuraavaksi lapset p\u00e4\u00e4sev\u00e4t pareittain leikkim\u00e4\u00e4n samaa koneleikki\u00e4 linkkikuutioilla. Toinen on kone, jolla on s\u00e4\u00e4nt\u00f6 mieless\u00e4 ja toinen yritt\u00e4\u00e4 selvitt\u00e4\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6n sy\u00f6tt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 eri m\u00e4\u00e4ri\u00e4 linkkikuutioita koneelle ja kone vastaa. Vihkoon pit\u00e4\u00e4 merkit\u00e4 taulukolla, miten kone toimii.<\/span><\/p>\n

Pariteht\u00e4v\u00e4n j\u00e4lkeen lapset p\u00e4\u00e4sev\u00e4t ratkaisemaan kirjan koneteht\u00e4vi\u00e4. kirjan teht\u00e4viss\u00e4 on loogisia paloja, v\u00e4risauvoja ja lukuja. Lasten pit\u00e4isi hoksata, mit\u00e4 kone t\u00e4ll\u00e4 kertaa tekee.<\/span><\/p>\n

2. Oppimistuokio (2 x 45 min.)<\/b><\/h2>\n

Leikit\u00e4\u00e4n aluksi yhteisell\u00e4 koneella, joka on rakennettu (mehupurkeista) siten, ett\u00e4 lapsi pystyy sy\u00f6tt\u00e4m\u00e4\u00e4n opettajalle loogisen palan ja opettaja koneen k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n\u00e4 pystyy vastaamaan toiselle loogisella palalla. Kirjataan koneen tapahtumia taas taulukkomuodossa ja koitetaan keksi\u00e4, mik\u00e4 nyt on s\u00e4\u00e4nt\u00f6n\u00e4. Nopeasti otetaan lapsi aikuisen tilalle vastaamaan ja n\u00e4in n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 h\u00e4n on hoksannut koneen s\u00e4\u00e4nn\u00f6n.<\/span><\/p>\n

Mit\u00e4 tapahtuu, jos kone k\u00e4\u00e4nnet\u00e4\u00e4n yl\u00f6salaisin? Miten se toimii nyt? Koneiden ja nuolten k\u00e4\u00e4nt\u00e4misell\u00e4 opetellaan ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n laskutoimituksen ja sen k\u00e4\u00e4nteistoimituksen v\u00e4list\u00e4 yhteytt\u00e4. (Opettajan tienviitta 2b s.46)<\/span><\/p>\n

Yhteisen leikin j\u00e4lkeen lapset saavat pareittain konemonisteita, joihin on alkuun laitettu loogisilla paloilla muutama esimerkki koneen s\u00e4\u00e4nn\u00f6st\u00e4. Lasten pit\u00e4isi jatkaa taulukko loppuun omilla esimerkeill\u00e4, mutta niin, ett\u00e4 s\u00e4\u00e4nt\u00f6 pysyy samana.\u00a0<\/span>Sama harjoitustyyppi l\u00f6ytyy Matematiikkaa 2 b kirjasta s.30.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

3. Oppimistuokio (2 x 45 min.)<\/b><\/h2>\n

Liikuntasalissa leikit\u00e4\u00e4n \u00b4Kapteeni k\u00e4skee\u2019 -leikki\u00e4. Korostetaan, ett\u00e4 vain tietyll\u00e4 annetulla ohjeella tulee toimia tai muuten putoaa pois pelist\u00e4. Ohjeet olivat yksinkertaisia, kuten \u201cKapteeni k\u00e4skee pompi viisi kertaa\u201d. Leikin j\u00e4lkeen toimitaan v\u00e4riryhmiss\u00e4. V\u00e4riryhmiss\u00e4 leikit\u00e4\u00e4n rakentaja-leikki\u00e4 siten, ett\u00e4 vain yksi tiet\u00e4\u00e4, mit\u00e4 rakennetaan ja h\u00e4n on ohjeiden antaja. Muut ryhm\u00e4n j\u00e4senet toimivat rakennuspalikoina eli tekij\u00f6in\u00e4. Esimerkiksi Ohjeiden antaja nostaa salaisuuspussista jonkun kirjaimen, jota h\u00e4n ei n\u00e4yt\u00e4 toisille. H\u00e4nen pit\u00e4\u00e4 antaa sanalliset ohjeet toisille, miten he sijoittuvat lattialle tai mink\u00e4laiseen asentoon h\u00e4n haluaa, ett\u00e4 joku menee. Ohjeiden antaja ei saa paljastaa toisille suoraan, mit\u00e4 kirjainta ollaan tekem\u00e4ss\u00e4. Salaisuuspussissa on siis isoja muovisia kirjaimia. \u00a0Teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4 harjoitellaan yksinkertaisten ohjeiden antamista kavereille ja ryhm\u00e4ss\u00e4 toimimista. Muut ryhm\u00e4nj\u00e4senet eiv\u00e4t saa puhua. He vain toimivat ohjeiden mukaisesti. <\/span><\/p>\n

Harjoituksen j\u00e4lkeen menn\u00e4\u00e4n j\u00e4rjestelem\u00e4\u00e4n luokan pulpetit yksitt\u00e4in jonoihin. Siten, ett\u00e4 luokkaan tulee selv\u00e4sti k\u00e4yt\u00e4vi\u00e4. Jokainen k\u00e4y hakemassa pulpetilleen el\u00e4ink\u00e4sinuken. Seuraavaksi leikit\u00e4\u00e4n \u201cOhjaa Operobottia\u201d. Ope menee oven ulkopuolelle ja lapset sopivat yhdess\u00e4, mink\u00e4 pehmohahmon luokse ope ohjataan. Ope tulee takaisin luokkaan ja lapset antavat vuorotellen ohjeita. Operobotti on tarkoituksella v\u00e4h\u00e4n yksinkertainen eik\u00e4 ymm\u00e4rr\u00e4 monimutkaisia ohjeita tai ohjeita, jotka eiv\u00e4t ole tarkkoja. Ohjataan lapsia k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n ohjeita kuten: \u00a0\u201dOta kolme askelta eteenp\u00e4in. Tee k\u00e4\u00e4nn\u00f6s oikealle. Jatka nyt 4 askelta eteenp\u00e4in. Pys\u00e4hdy. Tee k\u00e4\u00e4nn\u00f6s nyt vasemmalle. Ota yksi askel eteenp\u00e4in jne.\u201d \u00a0Samalla tulee opeteltua t\u00e4rkeit\u00e4 suunta- ja suhdek\u00e4sitteit\u00e4.<\/span><\/p>\n

Harjoituksen j\u00e4lkeen opettaja esittelee viel\u00e4 paperisen \u00b4p\u00e4\u00e4si\u00e4iskoodausradan\u2019. Tutkitaan yhdess\u00e4, miten parin kanssa voi sen kanssa leikki\u00e4. Tietyst\u00e4 ruudusta pit\u00e4isi p\u00e4\u00e4st\u00e4 tietyn kuvan luokse. Lapset \u00a0antavat ohjeita parilleen, miten liikuttaa pelinappulaa m\u00e4\u00e4r\u00e4np\u00e4\u00e4n luokse. Mahdollisia reittej\u00e4 voi olla useampia ja yhdess\u00e4 pohditaan, miten m\u00e4\u00e4r\u00e4np\u00e4\u00e4h\u00e4n p\u00e4\u00e4st\u00e4isiin helpoiten\/lyhint\u00e4 reitti\u00e4. Mustiin ruutuihin ei voi menn\u00e4. \u00a0Kun molemmat leikit on esitelty ja harjoiteltu, kaksi v\u00e4riryhm\u00e4\u00e4 aloittaa luokassa koodaamalla pariaan: toinen on robotti ja toinen on ohjelmoija, jonka ohjeiden avulla robotti liikkuu. Toiset kaksi v\u00e4riryhm\u00e4\u00e4 aloittavat parin kanssa paperisen p\u00e4\u00e4si\u00e4israta-teht\u00e4v\u00e4n parissa. Hetken toimittuaan parit vaihtavat teht\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Jatkokehitysidea: Jos halutaan lis\u00e4haastetta, voidaan robotilta peitt\u00e4\u00e4 silm\u00e4t. Lattialle voisi teipata tai ulos voisi piirt\u00e4\u00e4 erilaisia hyppyruudukoita, joissa kulkea. P\u00e4\u00e4si\u00e4israta tyyppisen teht\u00e4v\u00e4n voisi luoda esim. sein\u00e4sataruudukkoon, jossa olisi kindereiden sisuksia taskuissa. Yritet\u00e4\u00e4n l\u00f6yt\u00e4\u00e4 aarteita kaverin ohjeiden avulla.<\/span><\/p>\n

4.\u00a0Oppimistuokio (2 x 45 min.)<\/b><\/h2>\n

T\u00e4ll\u00e4 kertaa aloitetaan yhteisell\u00e4 \u201dpiirr\u00e4 ohjeen mukaan\u201d- leikill\u00e4. Oppilailla on isoruutuista paperia. \u00a0Opettaja antaa ohjeet esimerkiksi \u00b4koira-kuvioon\u00b4. Pohditaan, miten open antamat sanalliset ohjeet voitaisiin kirjoittaa muistiin. Opetellaan samalla nuolikirjoitusta. Nuolikirjoitusteht\u00e4v\u00e4 l\u00f6ytyy esimerkiksi Matematiikkaa \u00a01b oppikirjasta s. 61. Ohje voisi n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4lt\u00e4 \u00a0\u2192 \u2192 \u2191\u2191\u2191 \u2192 \u00a0Jokainen nuoli tarkoittaisi yht\u00e4 askelta nuolen suuntaan. Jos haluaisi menn\u00e4 vaikka kolme askelta oikeaan suuntaan, niin pit\u00e4isi merkata \u2192 \u2192 \u00a0\u2192. Parin kanssa jatketaan leikki\u00e4 siten, ett\u00e4 molemmat tekev\u00e4t ensin oman ruutupiirroksen. Sen j\u00e4lkeen toinen neuvoo sanallisesti toista piirt\u00e4m\u00e4\u00e4n saman. Harjoitellaan my\u00f6s ohjeiden kirjoittamista nuolikirjoituksella.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

5. Oppimistuokio (2 x 45 min.)<\/b><\/h2>\n

Tutustutaan Scratch jr. ohjelmaan. Oppilaat saavat kokeilla opettajan tekem\u00e4\u00e4 omaa peli\u00e4 Scratch jr:lla. Pelin ideana on tunnistaa tupla- ja melkein tupla-laskut ja tottakai \u00a0tiet\u00e4\u00e4 my\u00f6s vastaukset. Scratch jr. ohjelman toimimista ja perustoimintoja tutkitaan yhdess\u00e4 ensin ongelmal\u00e4ht\u00f6isesti ja kyselev\u00e4ll\u00e4 l\u00e4hestymistavalla. \u00a0Opetustuokion j\u00e4lkeen lapsilla on \u00a0muutama pikkuteht\u00e4v\u00e4, jotka pit\u00e4\u00e4 parin kanssa tehd\u00e4\u00a0Scratch jr.-ohjelmalla. Teht\u00e4v\u00e4t oli poimittu ja koottu verkkokurssin koodiaapisen Scratch jr. linjan viikottaisista oppimisteht\u00e4vist\u00e4. (<\/span>http:\/\/koodiaapinen.fi\/kirjasto\/scratchjr\/jakso-1\/<\/span><\/a>)<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Valitse tausta.<\/span><\/li>\n
  2. Liikuta hahmoa.<\/span><\/li>\n
  3. Saatko hahmon hyppim\u00e4\u00e4n?<\/span><\/li>\n
  4. Koodaa kissa kulkemaan laidasta laitaan.<\/span><\/li>\n
  5. Poista aiemmat ohjeet. Koodaa kissa liikkumaan 5 askelta yl\u00f6sp\u00e4in, pys\u00e4htym\u00e4\u00e4n, hypp\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n ja palaamaan 5 askelta alasp\u00e4in.<\/span><\/li>\n
  6. Luo toinen hahmo.<\/span><\/li>\n
  7. Koodaa kissa liikkumaan viisi askelta ja sanomaan Moi! ja siirtym\u00e4\u00e4n takaisin alkupisteeseen.<\/span><\/li>\n
  8. Laita hahmot keskustelemaan. <\/span>Osaatko lis\u00e4t\u00e4 \u00e4\u00e4nitehosteen?<\/li>\n<\/ol>\n

    6. Oppimistuokio (2 x 45 min.)<\/b><\/h2>\n

    Osa lapsista jatkaa viel\u00e4 edellisen kerran peruskoodausharjoituksia Scratch jr. Kun lapset ovat oppineet Scratch jr. ohjelman perustoimintojen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 vaihe vaiheelta, lopputy\u00f6n\u00e4 he tekev\u00e4t \u00a0parin kanssa oman pikku animaation. Aiheena heill\u00e4 on oma matikkatarina eli oma sanallinen teht\u00e4v\u00e4 toisille.<\/span><\/p>\n

    Esimerkkej\u00e4 oppilaiden Scratch jr. tekemist\u00e4 matikkatarinoista.<\/p>\n

    \"\" \"\"<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Heidi Gr\u00f6hn<\/em><\/p>\n

    Varga-Nem\u00e9nyi -menetelm\u00e4kouluttaja ja Viralan koulun alkuopettaja,<\/em><\/p>\n

    joka on innostunut lasten TVT-taitojen sek\u00e4 koodaustaitojen kehitt\u00e4misest\u00e4 toiminnallisesti.<\/em><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Minulla on Viralan koulussa alkuluokka, jossa on 5 eskaria, 7 ekaluokkalaista ja 5 kakkosluokan oppilasta. Luokassani on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 toiminnallinen l\u00e4hestymistapa oppimiseen. Matematiikassa minulla on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4 ja koulun arjessa korostuu lapsen ajattelun kehitt\u00e4minen sek\u00e4 ajattelun \u00b4n\u00e4kyv\u00e4ksi tuominen\u2019 ! Miten ajattelit? Miten p\u00e4\u00e4sit ratkaisuun? Selit\u00e4 ja n\u00e4yt\u00e4. Perustele. Usein teht\u00e4viss\u00e4 ei ole vain yht\u00e4 oikeaa ratkaisua.More<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":129,"featured_media":305,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[8,31,30,20,18,12,29,28,3],"class_list":{"0":"post-235","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen","8":"tag-alakoulu","9":"tag-alkuopetus","10":"tag-kehollisuus","11":"tag-koodaaminen","12":"tag-ohjelmointi","13":"tag-scratchjr","14":"tag-toiminnallisuus","15":"tag-varga-nemenyi","16":"tag-visuaalinen-ohjelmointi"},"acf":[],"yoast_head":"\nKoodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla - Koodausta kouluarkeen<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla - Koodausta kouluarkeen\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Minulla on Viralan koulussa alkuluokka, jossa on 5 eskaria, 7 ekaluokkalaista ja 5 kakkosluokan oppilasta. Luokassani on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 toiminnallinen l\u00e4hestymistapa oppimiseen. Matematiikassa minulla on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4 ja koulun arjessa korostuu lapsen ajattelun kehitt\u00e4minen sek\u00e4 ajattelun \u00b4n\u00e4kyv\u00e4ksi tuominen\u2019 ! Miten ajattelit? Miten p\u00e4\u00e4sit ratkaisuun? Selit\u00e4 ja n\u00e4yt\u00e4. Perustele. Usein teht\u00e4viss\u00e4 ei ole vain yht\u00e4 oikeaa ratkaisua.More\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Koodausta kouluarkeen\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-04-05T12:32:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2017-04-26T11:11:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"960\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"hgrohn\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"hgrohn\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/\"},\"author\":{\"name\":\"hgrohn\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/43cc6e9097f504930859eb6458e82982\"},\"headline\":\"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla\",\"datePublished\":\"2017-04-05T12:32:39+00:00\",\"dateModified\":\"2017-04-26T11:11:39+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/\"},\"wordCount\":1449,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg\",\"keywords\":[\"alakoulu\",\"alkuopetus\",\"kehollisuus\",\"koodaaminen\",\"ohjelmointi\",\"ScratchJr\",\"toiminnallisuus\",\"Varga-Nem\u00e9nyi\",\"visuaalinen ohjelmointi\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/\",\"name\":\"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla - Koodausta kouluarkeen\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg\",\"datePublished\":\"2017-04-05T12:32:39+00:00\",\"dateModified\":\"2017-04-26T11:11:39+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/43cc6e9097f504930859eb6458e82982\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg\",\"width\":960,\"height\":1280},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/\",\"name\":\"Koodausta kouluarkeen\",\"description\":\"Opet koodaa, Opet ohjelmoijiksi ja Koodausta kouluarkeen -opinnoissa opiskelevat opettajat kertovat kokemuksiaan ohjelmointikokeiluista.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/43cc6e9097f504930859eb6458e82982\",\"name\":\"hgrohn\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ec006a5364d8d5e65eb61810bb860bb5594c115a3534e8b7c55e330a26e5fa51?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ec006a5364d8d5e65eb61810bb860bb5594c115a3534e8b7c55e330a26e5fa51?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"hgrohn\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/author\/hgrohn\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla - Koodausta kouluarkeen","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla - Koodausta kouluarkeen","og_description":"Minulla on Viralan koulussa alkuluokka, jossa on 5 eskaria, 7 ekaluokkalaista ja 5 kakkosluokan oppilasta. Luokassani on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 toiminnallinen l\u00e4hestymistapa oppimiseen. Matematiikassa minulla on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4 ja koulun arjessa korostuu lapsen ajattelun kehitt\u00e4minen sek\u00e4 ajattelun \u00b4n\u00e4kyv\u00e4ksi tuominen\u2019 ! Miten ajattelit? Miten p\u00e4\u00e4sit ratkaisuun? Selit\u00e4 ja n\u00e4yt\u00e4. Perustele. Usein teht\u00e4viss\u00e4 ei ole vain yht\u00e4 oikeaa ratkaisua.More","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/","og_site_name":"Koodausta kouluarkeen","article_published_time":"2017-04-05T12:32:39+00:00","article_modified_time":"2017-04-26T11:11:39+00:00","og_image":[{"width":960,"height":1280,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"hgrohn","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"hgrohn","Arvioitu lukuaika":"7 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/"},"author":{"name":"hgrohn","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/43cc6e9097f504930859eb6458e82982"},"headline":"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla","datePublished":"2017-04-05T12:32:39+00:00","dateModified":"2017-04-26T11:11:39+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/"},"wordCount":1449,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg","keywords":["alakoulu","alkuopetus","kehollisuus","koodaaminen","ohjelmointi","ScratchJr","toiminnallisuus","Varga-Nem\u00e9nyi","visuaalinen ohjelmointi"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/","name":"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla - Koodausta kouluarkeen","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg","datePublished":"2017-04-05T12:32:39+00:00","dateModified":"2017-04-26T11:11:39+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/43cc6e9097f504930859eb6458e82982"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/04\/konekuva.jpg","width":960,"height":1280},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/koodauksen-iloa-alkuluokassa-varga-nemenyi-menetelman-avulla\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Koodauksen iloa alkuluokassa Varga-Nem\u00e9nyi-menetelm\u00e4n avulla"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/","name":"Koodausta kouluarkeen","description":"Opet koodaa, Opet ohjelmoijiksi ja Koodausta kouluarkeen -opinnoissa opiskelevat opettajat kertovat kokemuksiaan ohjelmointikokeiluista.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/43cc6e9097f504930859eb6458e82982","name":"hgrohn","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ec006a5364d8d5e65eb61810bb860bb5594c115a3534e8b7c55e330a26e5fa51?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ec006a5364d8d5e65eb61810bb860bb5594c115a3534e8b7c55e330a26e5fa51?s=96&d=mm&r=g","caption":"hgrohn"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/author\/hgrohn\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/235","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/129"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=235"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/235\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":462,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/235\/revisions\/462"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/305"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=235"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=235"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}