Koodasimme 7-luokkalaisten kanssa l\u00e4hiopetuksessa kahdesti ennen t\u00e4t\u00e4 viimeist\u00e4 kahden oppitunnin mittaista koodauskokeilua. Seiskaluokan ensimm\u00e4iset koodausoppitunnit olivat Scratch-koodausta syyslukukaudella. Talvella perehdyimme Pythonilla koodaamisen alkeisiin Tie Koodariksi -sivuston avulla, kukin oppilas p\u00e4\u00e4osin omaan tahtiin edeten. Nyt kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 p\u00e4\u00e4simme Opet kodaa – Ohjelmoinnin perusteet -kurssin puitteissa jatkamaan Python -koodausta, t\u00e4ll\u00e4 kertaa et\u00e4opetukseen pakotettuna.<\/p>\n
Aloitimme opitunnin tavalliseen tapaan Google Meetiss\u00e4 ja loimme aluksi tunnukset Repl.it ohjelmointiymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. Avasimme matematiikan oppitunneilla k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevan Kuutio 7 oppikirjan Python-ohjelmointiosuuteen ja perehdyimme\u00a0 sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n. Valitsin oppikirjasta kattavasti teht\u00e4vi\u00e4 niin, ett\u00e4 k\u00e4sitteet muuttuja, sy\u00f6te, tietotyyppi, vertailu ja valintarakenne tulivat k\u00e4sitelty\u00e4. Jokainen teht\u00e4v\u00e4 k\u00e4ytiin oppitunnin loppuun menness\u00e4 perusteellisesti l\u00e4pi niin, oppitunnin p\u00e4\u00e4tytty\u00e4 jokainen oppilaalla oli hallussaan malliratkaisut.<\/p>\n
Oppitunnin haasteena, koodauskotiteht\u00e4vien huolellisen tarkistamisen j\u00e4lkeen, oli tehd\u00e4 suunnittelemani ohjelmointiharjoitus, tai ainakin yritt\u00e4\u00e4 hieman muokata koodia. Tarkoituksen oli koodata ohjelma, joka laskee suorakulmion pinta-alan k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lt\u00e4 kysyttyjen mittojen ja pituuden yksik\u00f6n perusteella. Ohjelmointiharjoitus oli mahdollista aloittaa yksikertaisen kertolaskun toteutuksella ja t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 sit\u00e4m, kukin omien koodauskykyjens\u00e4 mukaan. Opena olin aika ajoin auttamassa niin, ett\u00e4 jokainen oppilas sai ainakin jonkinlaista koodia kirjoitettua. Viimeistely j\u00e4i kotiteht\u00e4v\u00e4ksi, kukin taitojensa mukaan koodia t\u00e4ydent\u00e4en.<\/p>\n
Google Formsilla suorittamani kyselyn mukaan Python ohjelmointi koettiin vaikeahkoksi, joskin t\u00e4h\u00e4n ep\u00e4ilem\u00e4tt\u00e4 vaikutti et\u00e4opiskelun tuomat haasteet. Oppilailleni osoittaman palautekyselyn perusteella ryhm\u00e4ss\u00e4 koodaaminen olisi suurimman osan mielest\u00e4 toivottavaa ja toisi tarvittavaa lis\u00e4tsemppi\u00e4. Kaiken kaikkiaan kuvailisin kuitenkin kev\u00e4\u00e4n koodausharjoituksia onnistuneeksi rupeamaksi ja hyv\u00e4ksi aluksi kohti kasiluokan kommelluksia.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"