![\"\"](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/koodausta-kouluarkeen\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2017\/12\/IMG_0010-e1513068887656-224x300.jpg\")
keillut erilaisia ohjelmointipelej\u00e4 mm. Sphero ja BeeBot.<\/p>\nKoulussamme vietettiin ilmi\u00f6viikkoa, jossa jokainen koulumme opettaja j\u00e4rjesti haluamansa pajan. Olin toteuttamassa pajaa yhdess\u00e4 luokanopettajan ja koulunjohtajan kanssa. Pajan aihe on OHJELMOINTI.\u00a0Tavoitteena oli tutustuttaa oppilaita ja meit\u00e4 aikuisia ohjelmoinnin saloihin.\u00a0Jokainen koulumme oppilas on kuluneen vuoden aikana kokeillut erilaisia ohjelmointipelej\u00e4 mm. Sphero ja BeeBot.<\/p>\n
Oppilaat on valmiiksi opettajien toimesta jaettu yhdeks\u00e4\u00e4n eri ryhm\u00e4\u00e4n. Yhdess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4 on jokaiselta luokalta 2-3 oppilasta eli ryhm\u00e4n koko on noin 20. Mielest\u00e4ni ryhm\u00e4n koko oli sopiva, sill\u00e4 oppilaat pystyiv\u00e4t jakaantumaan viel\u00e4 omiin pienempiin ryhmiin. Meit\u00e4 aikuisia ryhm\u00e4ss\u00e4 oli 3 ja joidenkin ryhmien kanssa 4, joten auttavia k\u00e4si\u00e4 ja aivoja kyll\u00e4 l\u00f6ytyi.<\/p>\n
Suomi 100 \u2013 juhlavuoden kunniaksi p\u00e4\u00e4timme ohjelmointipajassa keskitty\u00e4 Angry Birds \u2013 ohjelmointipeliin code.org sivustolla. Muutamalle oppilaalle peli oli tuttu jo ennest\u00e4\u00e4n ja he olivat pelanneet sit\u00e4 jo muutaman tason verran. Vaikka kaikki oppilaat ovat jossain vaiheessa vuotta kokeillut erilaisia ohjelmointipelej\u00e4, oli hauska huomata se, ett\u00e4 mit\u00e4 pidemm\u00e4lle p\u00e4\u00e4si Angry Birds \u2013 peliss\u00e4 , sit\u00e4 vaikeampaa se oli. Alkutasot meniv\u00e4t leikiten kaikilla oppilailla, mutta kun siirryttiin ylemmille tasoille, joita Angry Birds \u2013 peliss\u00e4 on 20, alkoi tulla vaikeuksia. Huutelut \u201dOpe tuu auttaa!\u201d lis\u00e4\u00e4ntyiv\u00e4t kummasti. Vaikeuksia muutamille tuotti erityisesti toistorakenteen tekeminen. Osa laittoi sinnikk\u00e4\u00e4sti \u201dliiku eteenp\u00e4in\u201d \u2013 komentoa kymmenen per\u00e4kk\u00e4in, vaikka olisi voinut k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 k\u00e4sky\u00e4 \u201dtoista 10 kertaa: liikueteenp\u00e4in\u201d<\/p>\n
Kehotimme oppilaita ratkaistun tason j\u00e4lkeen painamaan \u201dn\u00e4yt\u00e4 koodi\u201d \u2013linkki\u00e4, jonka j\u00e4lkeen he n\u00e4kiv\u00e4t JavaScript-koodikielell\u00e4 mit\u00e4 he olivat ohjelmoineet. Oppilaat huomasivat, ett\u00e4 koodikielen\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n englantia ja innostuivat siit\u00e4: \u201dHei meh\u00e4n osataan sit\u00e4.\u201d<\/p>\n
Ker\u00e4sin oppilaita palautetta pit\u00e4m\u00e4st\u00e4mme pajatunnista. Osa sanoi sen olevan aivan helppoa, mutta osa my\u00f6nsi sen olleen hieman vaikeaa. Kysyin viel\u00e4 haluaisiko oppilaat jatkossa tehd\u00e4 samankaltaisia ohjelmointiteht\u00e4vi\u00e4 oppitunneilla. Mielipiteet jakautuivat melkolailla tasan, osan mielest\u00e4 se olisi kivaa ja osan mielest\u00e4 taas tyls\u00e4\u00e4.<\/p>\n
Omasta mielest\u00e4ni ohjelmointi oli hauskaa ja toivonkin, ett\u00e4 p\u00e4\u00e4semme testaamaan sit\u00e4 lis\u00e4\u00e4 muillakin oppitunneilla!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"