![](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/innostusta-insinooriopintoihin\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2017\/02\/Hannu_Kuusela-e1488274273322-225x300.jpg\")
<\/p>\n
YIT-HAMK-yhteisty\u00f6<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>YIT ja H\u00e4meen ammattikorkeakoulu (HAMK) ovat tehneet pitk\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4. Yhteisty\u00f6 on ollut toimivaa, toteaa Kuusela ja jatkaa: mink\u00e4\u00e4nlaista kynnyst\u00e4 ottaa yhteytt\u00e4 puolin ja toisin ei ole. HAMK:n opiskelijoita on YIT:ll\u00e4 jatkuvasti tekem\u00e4ss\u00e4 opintoihinsa kuuluvia harjoitteluita. Lis\u00e4ksi useat opiskelijat tekev\u00e4t muutoinkin opiskeluaikanaan t\u00f6it\u00e4. Lis\u00e4ksi YIT:ll\u00e4 ja HAMK:lla on projektiyhteisty\u00f6t\u00e4, kuten esimerkiksi Saarioisten vanha tehdasalue H\u00e4meenlinnassa, joka osin s\u00e4ilytet\u00e4\u00e4n ja osin uudistetaan. Projektissa HAMK:n opiskelijat ovat tehneet erilaisia tutkimuksia ja mittauksia, jotka ovat olleet osa heid\u00e4n opintojaan, kertoo Kuusela. Parhaillaan on viritteill\u00e4 uusi betonin lujuuden varmistamiseen liittyv\u00e4 laboratorioyhteisty\u00f6 HAMK:n kanssa. Vaikka YIT tarjoaakin opiskelijoille runsaasti mahdollisuuksia, haluamme toimia koulun ehdoilla, Kuusela painottaa ja tarkentaa: vaikka k\u00e4yd\u00e4\u00e4n t\u00f6iss\u00e4, opinnot pit\u00e4\u00e4 hoitaa loppuun saakka.<\/p>\n <\/p>\n
Tietoa YIT:st\u00e4<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>YIT on tunnettu rakennusalan yritys, joka luo kest\u00e4v\u00e4\u00e4\u00a0kaupunkiymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 rakentamalla asuntoja, toimitiloja,\u00a0infrastruktuuria sek\u00e4 kokonaisia alueita.\u00a0Suomessa YIT on suurin asuntojen rakentaja\u00a0ja Ven\u00e4j\u00e4ll\u00e4 suurin ulkomainen asuntorakentaja.\u00a0YIT:n toiminta-alue kattaa Suomen,\u00a0Ven\u00e4j\u00e4n, Baltian maat, T\u0161ekin, Slovakian ja Puolan.\u00a0YIT:n tavoitteena on olla johtava eurooppalainen\u00a0hankekehitt\u00e4j\u00e4, rakentaja ja palveluntarjoaja, joka luo\u00a0arvoa vastuullisesti yhdess\u00e4 sidosryhmiens\u00e4 kanssa. Menestyksen perustana on ennen kaikkea\u00a0ammattitaitoinen henkil\u00f6st\u00f6 ja osaamisen jatkuva kehitt\u00e4minen. Vuonna 2016 yritys ty\u00f6llisti noin\u00a05 300\u00a0henkil\u00f6\u00e4. (http:\/\/www.yitgroup.com\/fi\/tietoa-yitsta<\/a>, luettu 22.2.2017.)<\/p>\n <\/p>\n
YIT konsernin yksik\u00f6t ovat erikoistuneet tiettyihin osaamisalueisiin. YIT Rakennus Oy H\u00e4meenlinna keskittyy puhtaasti asuntotuotantoon. \u00a0Maantieteellinen toimialue suuntautuu H\u00e4meenlinnasta etel\u00e4\u00e4n. Keski-Uusimaa on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 vilkkain toiminta-alue. YIT Rakennus Oy H\u00e4meenlinnan yhten\u00e4 erikoispiirteen\u00e4 on puuelementtituotanto.<\/p>\n
<\/p>\n
YIT:n strategian mukaan menestys projekteissa edellytt\u00e4\u00e4 yrityskulttuurin vahvuuksien ja osaavan henkil\u00f6st\u00f6n vaalimista (http:\/\/www.yitgroup.com\/fi\/sijoittajat\/yit-sijoituskohteena\/strategia<\/a>, luettu 22.2.2017). YIT haluaa olla mukana kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 rakennusalan koulutusta ja varmistamassa, ett\u00e4 alalla on tulevaisuudessakin riitt\u00e4v\u00e4sti ammattitaitoisia osaajia. Tuloksena on kehitetty YIT-opinnot, jotka muodostavat rakennusinsin\u00f6\u00f6ri- ja rakennusmestariopiskelijoille suunnatun viiden opintopisteen kokonaisuuden.<\/p>\n <\/p>\n
YIT-opinnot<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>YIT-opinnot toteutetaan Suomessa yhteisty\u00f6ss\u00e4 viiden eri ammattikorkeakoulun sek\u00e4 Tampereen teknillisen yliopiston kanssa. My\u00f6s H\u00e4meen ammattikorkeakoulun opiskelijoita on osallistunut YIT-opintoihin. Opintoihin haetaan ja YIT valitsee opiskelijat yhteisty\u00f6ss\u00e4 oppilaitosten kanssa. Opinnot lukeutuvat osaksi mukaan valittavien opiskelijoiden tutkintoa. Opintojen toteutuksesta vastaavat YIT:n kouluttajat. Opinnot sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t my\u00f6s ty\u00f6maavierailuja ja harjoitust\u00f6it\u00e4. Opintojen teemoina ovat muun muassa laatuun ja ty\u00f6turvallisuuteen liittyv\u00e4t asiat. Opintoihin valituille tarjotaan kes\u00e4ty\u00f6paikka. Kes\u00e4t\u00f6iden aikana tehd\u00e4\u00e4n my\u00f6s oppimisteht\u00e4vi\u00e4. Osaaminen arvioidaan kolmikantaisesti: yritys, oppilaitos, opiskelijat. \u00a0YIT opinnoissa on saavutettu hyvi\u00e4 oppimistuloksia. YIT \u2013opinnoista kerrotaan tarkemmin YouTube \u2013palvelussa julkaistulla videolla:<\/p>\n![](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/innostusta-insinooriopintoihin\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2017\/02\/YIT_opinnot.png\")
https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3BvkAArgTm0<\/a><\/figcaption><\/figure>\n <\/p>\n
Opinnollistaminen<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>Opiskelun aikana teht\u00e4v\u00e4n ty\u00f6n opinnollistaminen on Kuuselan mielest\u00e4 ajatuksena hyv\u00e4. Opintojen sis\u00e4lt\u00f6 kuitenkin riippuu aina ty\u00f6maan vaiheesta. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mahdollisuudet on huomioitava. L\u00e4hiesimiesten innostuminen asiasta on olennaista: opinnollistaminen ei saa kohtuuttomasti ty\u00f6llist\u00e4\u00e4 ty\u00f6njohtoa. Opiskelijan on teht\u00e4v\u00e4 t\u00f6it\u00e4, jotka joka tapauksessa sill\u00e4 hetkell\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n. Opinnollistamisen onnistuminen edellytt\u00e4\u00e4 siis opiskelijakohtaista r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6inti\u00e4 ja henkil\u00f6kohtaista ohjausta. Opiskelijalle annetaan oppimisteht\u00e4vi\u00e4 ja oppimistavoitteita, joiden haastavuus m\u00e4\u00e4r\u00e4ytyy opiskelijan mukaan. Opiskelijat ovat yleens\u00e4 innokkaita tarttumaan t\u00f6ihin, mutta esimiehen t\u00e4ytyy pysty\u00e4 my\u00f6s luottamaan ty\u00f6n laatuun.<\/p>\n <\/p>\n
Osaamisen osoittaminen ty\u00f6maalla k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n t\u00f6iden yhteydess\u00e4 on Kuuselan mukaan mahdollista. Osaamisen n\u00e4ytt\u00f6 voi olla esimerkiksi ty\u00f6suunnitelma, aikataulutus, urakoitsijayhteyksien hoitaminen ja niin edelleen. Suunnitteluosaamisen ja johtamisosaamisen n\u00e4ytt\u00e4minen samassa ty\u00f6kohteessa voi kuitenkin olla toisaalta opintojen etenemisaikataulun ja toisaalta ty\u00f6maan etenemisaikataulun vuoksi hankalaa. Ty\u00f6maalla tapahtuva osaamisen osoittaminen on tyypillisesti melko laaja-alainen kokonaisuus, joka kokoaa yhteen useita teoreettisia opintoja.<\/p>\n
<\/p>\n
Yhteisty\u00f6n tulevaisuus<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>YIT:ll\u00e4 on hyv\u00e4t kokemukset HAMK:n kanssa teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 yhteisty\u00f6st\u00e4 ja halukkuutta sen lis\u00e4\u00e4miseksikin on. Kummankin osapuolen on kuitenkin Kuuselan mukaan keskitytt\u00e4v\u00e4 omaan perusteht\u00e4v\u00e4\u00e4ns\u00e4, yhteisty\u00f6n hyv\u00e4t puolet kannattaa toki hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4. Koulutus sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 paljon asiasis\u00e4lt\u00f6\u00e4, ja moni asia j\u00e4\u00e4 opintojen aikana luonnollisestikin pintaraapaisuksi \u2013 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n el\u00e4m\u00e4\u00e4n j\u00e4\u00e4 syvennett\u00e4v\u00e4\u00e4.\u00a0 YIT:n kokemusten mukaan HAMK:sta valmistuvilla on erinomaiset valmiudet etsi\u00e4 tietoa. T\u00e4st\u00e4 olemme erityisen tyytyv\u00e4isi\u00e4, Kuusela korostaa. Rakentamisen sektorillakin muutos kiihtyy koko ajan. Jatkuvan muutoksen hyv\u00e4ksyvi\u00e4 ja siihen valmiudet omaavia tarvitaan: yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 toimintatapaa ja itsens\u00e4 johtamisen taitoa arvostetaan.<\/p>\n <\/p>\n
Vaikka ammatillisen osaamisen taso HAMK:sta valmistuvilla on hyv\u00e4, Kuusela n\u00e4kee my\u00f6s kehitt\u00e4misen tarpeita. Yhteisty\u00f6t\u00e4 jo opintojen alkuvaiheessa olisi hyv\u00e4 lis\u00e4t\u00e4. Erityisesti Kuusela puhuu ammatillisesta toisen asteen koulutuksesta ammattikorkeakouluopintoihin jatkaneista opiskelijoista. \u00a0Mahdollisesti toisen asteen ammatillisten opintojen tunnustamista osana AMK\u2013opintoja voitaisiin tehostaa. \u00a0Huomiota tulisi erityisesti kiinnitt\u00e4\u00e4 viestinn\u00e4n ja \u00e4idinkielen osaamiseen. YIT:n toiminnassa erilaiset asiakaspinnat ovat olennaisen t\u00e4rkeit\u00e4. Tekstin tuottaminen ja eri kanavissa tapahtuva suullinen ja kirjallinen viestint\u00e4 ovat taitoja, joiden osaamistasossa on nykyisell\u00e4\u00e4n viel\u00e4 varaa parantaa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
<\/p>\n
Tietoa YIT:st\u00e4<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>YIT on tunnettu rakennusalan yritys, joka luo kest\u00e4v\u00e4\u00e4\u00a0kaupunkiymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 rakentamalla asuntoja, toimitiloja,\u00a0infrastruktuuria sek\u00e4 kokonaisia alueita.\u00a0Suomessa YIT on suurin asuntojen rakentaja\u00a0ja Ven\u00e4j\u00e4ll\u00e4 suurin ulkomainen asuntorakentaja.\u00a0YIT:n toiminta-alue kattaa Suomen,\u00a0Ven\u00e4j\u00e4n, Baltian maat, T\u0161ekin, Slovakian ja Puolan.\u00a0YIT:n tavoitteena on olla johtava eurooppalainen\u00a0hankekehitt\u00e4j\u00e4, rakentaja ja palveluntarjoaja, joka luo\u00a0arvoa vastuullisesti yhdess\u00e4 sidosryhmiens\u00e4 kanssa. Menestyksen perustana on ennen kaikkea\u00a0ammattitaitoinen henkil\u00f6st\u00f6 ja osaamisen jatkuva kehitt\u00e4minen. Vuonna 2016 yritys ty\u00f6llisti noin\u00a05 300\u00a0henkil\u00f6\u00e4. (http:\/\/www.yitgroup.com\/fi\/tietoa-yitsta<\/a>, luettu 22.2.2017.)<\/p>\n <\/p>\n
YIT konsernin yksik\u00f6t ovat erikoistuneet tiettyihin osaamisalueisiin. YIT Rakennus Oy H\u00e4meenlinna keskittyy puhtaasti asuntotuotantoon. \u00a0Maantieteellinen toimialue suuntautuu H\u00e4meenlinnasta etel\u00e4\u00e4n. Keski-Uusimaa on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 vilkkain toiminta-alue. YIT Rakennus Oy H\u00e4meenlinnan yhten\u00e4 erikoispiirteen\u00e4 on puuelementtituotanto.<\/p>\n
<\/p>\n
YIT:n strategian mukaan menestys projekteissa edellytt\u00e4\u00e4 yrityskulttuurin vahvuuksien ja osaavan henkil\u00f6st\u00f6n vaalimista (http:\/\/www.yitgroup.com\/fi\/sijoittajat\/yit-sijoituskohteena\/strategia<\/a>, luettu 22.2.2017). YIT haluaa olla mukana kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 rakennusalan koulutusta ja varmistamassa, ett\u00e4 alalla on tulevaisuudessakin riitt\u00e4v\u00e4sti ammattitaitoisia osaajia. Tuloksena on kehitetty YIT-opinnot, jotka muodostavat rakennusinsin\u00f6\u00f6ri- ja rakennusmestariopiskelijoille suunnatun viiden opintopisteen kokonaisuuden.<\/p>\n <\/p>\n
YIT-opinnot<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>YIT-opinnot toteutetaan Suomessa yhteisty\u00f6ss\u00e4 viiden eri ammattikorkeakoulun sek\u00e4 Tampereen teknillisen yliopiston kanssa. My\u00f6s H\u00e4meen ammattikorkeakoulun opiskelijoita on osallistunut YIT-opintoihin. Opintoihin haetaan ja YIT valitsee opiskelijat yhteisty\u00f6ss\u00e4 oppilaitosten kanssa. Opinnot lukeutuvat osaksi mukaan valittavien opiskelijoiden tutkintoa. Opintojen toteutuksesta vastaavat YIT:n kouluttajat. Opinnot sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t my\u00f6s ty\u00f6maavierailuja ja harjoitust\u00f6it\u00e4. Opintojen teemoina ovat muun muassa laatuun ja ty\u00f6turvallisuuteen liittyv\u00e4t asiat. Opintoihin valituille tarjotaan kes\u00e4ty\u00f6paikka. Kes\u00e4t\u00f6iden aikana tehd\u00e4\u00e4n my\u00f6s oppimisteht\u00e4vi\u00e4. Osaaminen arvioidaan kolmikantaisesti: yritys, oppilaitos, opiskelijat. \u00a0YIT opinnoissa on saavutettu hyvi\u00e4 oppimistuloksia. YIT \u2013opinnoista kerrotaan tarkemmin YouTube \u2013palvelussa julkaistulla videolla:<\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3BvkAArgTm0<\/a><\/figcaption><\/figure>\n <\/p>\n
Opinnollistaminen<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>Opiskelun aikana teht\u00e4v\u00e4n ty\u00f6n opinnollistaminen on Kuuselan mielest\u00e4 ajatuksena hyv\u00e4. Opintojen sis\u00e4lt\u00f6 kuitenkin riippuu aina ty\u00f6maan vaiheesta. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mahdollisuudet on huomioitava. L\u00e4hiesimiesten innostuminen asiasta on olennaista: opinnollistaminen ei saa kohtuuttomasti ty\u00f6llist\u00e4\u00e4 ty\u00f6njohtoa. Opiskelijan on teht\u00e4v\u00e4 t\u00f6it\u00e4, jotka joka tapauksessa sill\u00e4 hetkell\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n. Opinnollistamisen onnistuminen edellytt\u00e4\u00e4 siis opiskelijakohtaista r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6inti\u00e4 ja henkil\u00f6kohtaista ohjausta. Opiskelijalle annetaan oppimisteht\u00e4vi\u00e4 ja oppimistavoitteita, joiden haastavuus m\u00e4\u00e4r\u00e4ytyy opiskelijan mukaan. Opiskelijat ovat yleens\u00e4 innokkaita tarttumaan t\u00f6ihin, mutta esimiehen t\u00e4ytyy pysty\u00e4 my\u00f6s luottamaan ty\u00f6n laatuun.<\/p>\n <\/p>\n
Osaamisen osoittaminen ty\u00f6maalla k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n t\u00f6iden yhteydess\u00e4 on Kuuselan mukaan mahdollista. Osaamisen n\u00e4ytt\u00f6 voi olla esimerkiksi ty\u00f6suunnitelma, aikataulutus, urakoitsijayhteyksien hoitaminen ja niin edelleen. Suunnitteluosaamisen ja johtamisosaamisen n\u00e4ytt\u00e4minen samassa ty\u00f6kohteessa voi kuitenkin olla toisaalta opintojen etenemisaikataulun ja toisaalta ty\u00f6maan etenemisaikataulun vuoksi hankalaa. Ty\u00f6maalla tapahtuva osaamisen osoittaminen on tyypillisesti melko laaja-alainen kokonaisuus, joka kokoaa yhteen useita teoreettisia opintoja.<\/p>\n
<\/p>\n
Yhteisty\u00f6n tulevaisuus<\/strong><\/h4>\n\u00a0<\/strong>YIT:ll\u00e4 on hyv\u00e4t kokemukset HAMK:n kanssa teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 yhteisty\u00f6st\u00e4 ja halukkuutta sen lis\u00e4\u00e4miseksikin on. Kummankin osapuolen on kuitenkin Kuuselan mukaan keskitytt\u00e4v\u00e4 omaan perusteht\u00e4v\u00e4\u00e4ns\u00e4, yhteisty\u00f6n hyv\u00e4t puolet kannattaa toki hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4. Koulutus sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 paljon asiasis\u00e4lt\u00f6\u00e4, ja moni asia j\u00e4\u00e4 opintojen aikana luonnollisestikin pintaraapaisuksi \u2013 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n el\u00e4m\u00e4\u00e4n j\u00e4\u00e4 syvennett\u00e4v\u00e4\u00e4.\u00a0 YIT:n kokemusten mukaan HAMK:sta valmistuvilla on erinomaiset valmiudet etsi\u00e4 tietoa. T\u00e4st\u00e4 olemme erityisen tyytyv\u00e4isi\u00e4, Kuusela korostaa. Rakentamisen sektorillakin muutos kiihtyy koko ajan. Jatkuvan muutoksen hyv\u00e4ksyvi\u00e4 ja siihen valmiudet omaavia tarvitaan: yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 toimintatapaa ja itsens\u00e4 johtamisen taitoa arvostetaan.<\/p>\n <\/p>\n
Vaikka ammatillisen osaamisen taso HAMK:sta valmistuvilla on hyv\u00e4, Kuusela n\u00e4kee my\u00f6s kehitt\u00e4misen tarpeita. Yhteisty\u00f6t\u00e4 jo opintojen alkuvaiheessa olisi hyv\u00e4 lis\u00e4t\u00e4. Erityisesti Kuusela puhuu ammatillisesta toisen asteen koulutuksesta ammattikorkeakouluopintoihin jatkaneista opiskelijoista. \u00a0Mahdollisesti toisen asteen ammatillisten opintojen tunnustamista osana AMK\u2013opintoja voitaisiin tehostaa. \u00a0Huomiota tulisi erityisesti kiinnitt\u00e4\u00e4 viestinn\u00e4n ja \u00e4idinkielen osaamiseen. YIT:n toiminnassa erilaiset asiakaspinnat ovat olennaisen t\u00e4rkeit\u00e4. Tekstin tuottaminen ja eri kanavissa tapahtuva suullinen ja kirjallinen viestint\u00e4 ovat taitoja, joiden osaamistasossa on nykyisell\u00e4\u00e4n viel\u00e4 varaa parantaa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
<\/p>\n
YIT konsernin yksik\u00f6t ovat erikoistuneet tiettyihin osaamisalueisiin. YIT Rakennus Oy H\u00e4meenlinna keskittyy puhtaasti asuntotuotantoon. \u00a0Maantieteellinen toimialue suuntautuu H\u00e4meenlinnasta etel\u00e4\u00e4n. Keski-Uusimaa on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 vilkkain toiminta-alue. YIT Rakennus Oy H\u00e4meenlinnan yhten\u00e4 erikoispiirteen\u00e4 on puuelementtituotanto.<\/p>\n
<\/p>\n
YIT:n strategian mukaan menestys projekteissa edellytt\u00e4\u00e4 yrityskulttuurin vahvuuksien ja osaavan henkil\u00f6st\u00f6n vaalimista (http:\/\/www.yitgroup.com\/fi\/sijoittajat\/yit-sijoituskohteena\/strategia<\/a>, luettu 22.2.2017). YIT haluaa olla mukana kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 rakennusalan koulutusta ja varmistamassa, ett\u00e4 alalla on tulevaisuudessakin riitt\u00e4v\u00e4sti ammattitaitoisia osaajia. Tuloksena on kehitetty YIT-opinnot, jotka muodostavat rakennusinsin\u00f6\u00f6ri- ja rakennusmestariopiskelijoille suunnatun viiden opintopisteen kokonaisuuden.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong>YIT-opinnot toteutetaan Suomessa yhteisty\u00f6ss\u00e4 viiden eri ammattikorkeakoulun sek\u00e4 Tampereen teknillisen yliopiston kanssa. My\u00f6s H\u00e4meen ammattikorkeakoulun opiskelijoita on osallistunut YIT-opintoihin. Opintoihin haetaan ja YIT valitsee opiskelijat yhteisty\u00f6ss\u00e4 oppilaitosten kanssa. Opinnot lukeutuvat osaksi mukaan valittavien opiskelijoiden tutkintoa. Opintojen toteutuksesta vastaavat YIT:n kouluttajat. Opinnot sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t my\u00f6s ty\u00f6maavierailuja ja harjoitust\u00f6it\u00e4. Opintojen teemoina ovat muun muassa laatuun ja ty\u00f6turvallisuuteen liittyv\u00e4t asiat. Opintoihin valituille tarjotaan kes\u00e4ty\u00f6paikka. Kes\u00e4t\u00f6iden aikana tehd\u00e4\u00e4n my\u00f6s oppimisteht\u00e4vi\u00e4. Osaaminen arvioidaan kolmikantaisesti: yritys, oppilaitos, opiskelijat. \u00a0YIT opinnoissa on saavutettu hyvi\u00e4 oppimistuloksia. YIT \u2013opinnoista kerrotaan tarkemmin YouTube \u2013palvelussa julkaistulla videolla:<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong>Opiskelun aikana teht\u00e4v\u00e4n ty\u00f6n opinnollistaminen on Kuuselan mielest\u00e4 ajatuksena hyv\u00e4. Opintojen sis\u00e4lt\u00f6 kuitenkin riippuu aina ty\u00f6maan vaiheesta. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mahdollisuudet on huomioitava. L\u00e4hiesimiesten innostuminen asiasta on olennaista: opinnollistaminen ei saa kohtuuttomasti ty\u00f6llist\u00e4\u00e4 ty\u00f6njohtoa. Opiskelijan on teht\u00e4v\u00e4 t\u00f6it\u00e4, jotka joka tapauksessa sill\u00e4 hetkell\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n. Opinnollistamisen onnistuminen edellytt\u00e4\u00e4 siis opiskelijakohtaista r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6inti\u00e4 ja henkil\u00f6kohtaista ohjausta. Opiskelijalle annetaan oppimisteht\u00e4vi\u00e4 ja oppimistavoitteita, joiden haastavuus m\u00e4\u00e4r\u00e4ytyy opiskelijan mukaan. Opiskelijat ovat yleens\u00e4 innokkaita tarttumaan t\u00f6ihin, mutta esimiehen t\u00e4ytyy pysty\u00e4 my\u00f6s luottamaan ty\u00f6n laatuun.<\/p>\n <\/p>\n Osaamisen osoittaminen ty\u00f6maalla k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n t\u00f6iden yhteydess\u00e4 on Kuuselan mukaan mahdollista. Osaamisen n\u00e4ytt\u00f6 voi olla esimerkiksi ty\u00f6suunnitelma, aikataulutus, urakoitsijayhteyksien hoitaminen ja niin edelleen. Suunnitteluosaamisen ja johtamisosaamisen n\u00e4ytt\u00e4minen samassa ty\u00f6kohteessa voi kuitenkin olla toisaalta opintojen etenemisaikataulun ja toisaalta ty\u00f6maan etenemisaikataulun vuoksi hankalaa. Ty\u00f6maalla tapahtuva osaamisen osoittaminen on tyypillisesti melko laaja-alainen kokonaisuus, joka kokoaa yhteen useita teoreettisia opintoja.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong>YIT:ll\u00e4 on hyv\u00e4t kokemukset HAMK:n kanssa teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 yhteisty\u00f6st\u00e4 ja halukkuutta sen lis\u00e4\u00e4miseksikin on. Kummankin osapuolen on kuitenkin Kuuselan mukaan keskitytt\u00e4v\u00e4 omaan perusteht\u00e4v\u00e4\u00e4ns\u00e4, yhteisty\u00f6n hyv\u00e4t puolet kannattaa toki hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4. Koulutus sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 paljon asiasis\u00e4lt\u00f6\u00e4, ja moni asia j\u00e4\u00e4 opintojen aikana luonnollisestikin pintaraapaisuksi \u2013 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n el\u00e4m\u00e4\u00e4n j\u00e4\u00e4 syvennett\u00e4v\u00e4\u00e4.\u00a0 YIT:n kokemusten mukaan HAMK:sta valmistuvilla on erinomaiset valmiudet etsi\u00e4 tietoa. T\u00e4st\u00e4 olemme erityisen tyytyv\u00e4isi\u00e4, Kuusela korostaa. Rakentamisen sektorillakin muutos kiihtyy koko ajan. Jatkuvan muutoksen hyv\u00e4ksyvi\u00e4 ja siihen valmiudet omaavia tarvitaan: yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 toimintatapaa ja itsens\u00e4 johtamisen taitoa arvostetaan.<\/p>\n <\/p>\n Vaikka ammatillisen osaamisen taso HAMK:sta valmistuvilla on hyv\u00e4, Kuusela n\u00e4kee my\u00f6s kehitt\u00e4misen tarpeita. Yhteisty\u00f6t\u00e4 jo opintojen alkuvaiheessa olisi hyv\u00e4 lis\u00e4t\u00e4. Erityisesti Kuusela puhuu ammatillisesta toisen asteen koulutuksesta ammattikorkeakouluopintoihin jatkaneista opiskelijoista. \u00a0Mahdollisesti toisen asteen ammatillisten opintojen tunnustamista osana AMK\u2013opintoja voitaisiin tehostaa. \u00a0Huomiota tulisi erityisesti kiinnitt\u00e4\u00e4 viestinn\u00e4n ja \u00e4idinkielen osaamiseen. YIT:n toiminnassa erilaiset asiakaspinnat ovat olennaisen t\u00e4rkeit\u00e4. Tekstin tuottaminen ja eri kanavissa tapahtuva suullinen ja kirjallinen viestint\u00e4 ovat taitoja, joiden osaamistasossa on nykyisell\u00e4\u00e4n viel\u00e4 varaa parantaa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"YIT-opinnot<\/strong><\/h4>\n
Opinnollistaminen<\/strong><\/h4>\n
Yhteisty\u00f6n tulevaisuus<\/strong><\/h4>\n