El principal objetivo del proyecto es, contribuir a la reducci\u00f3n de la deserci\u00f3n que experimentan algunas acciones formativas en los Taller de Electricidad, Mec\u00e1nica Automotriz, Cocina y Refrigeraci\u00f3n del Centro Tecnol\u00f3gico Sur y la Oficina Sat\u00e9lite Barahona mediante el uso de espacios de formaci\u00f3n flexible.<\/span><\/p>\n Otros objetivos a lograr son: Capacitar a los facilitadores involucrados en el proyecto para el uso de t\u00e9cnicas y estrategias did\u00e1cticas aplicables a diversos contextos de aprendizajes. Generar en el participante mayor est\u00edmulo en el proceso formativo para fomentar mejores respuestas de aprendizaje y permanencia en la acci\u00f3n formativa. Analizar el impacto que causa en el participante el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje fuera del aula.<\/p>\n Descripci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n El proyecto se enfoca en\u00a0 utilizar diversos ambientes y estrategias de aprendizaje \u00a0con miras de lograr estimular y mantener el inter\u00e9s del participante en la formaci\u00f3n que recibe. Los docentes son entrenados en el uso de estrategias para su aplicaci\u00f3n en los diversos ambientes.<\/p>\n Que hemos hecho:<\/strong><\/p>\n Iniciamos con una b\u00fasqueda documental sobre los ambientes\u00a0 flexibles de formaci\u00f3n, con la informaci\u00f3n obtenida se elabor\u00f3 la gu\u00eda did\u00e1ctica para la capacitaci\u00f3n de \u00a0los facilitadores involucrados en el piloto.<\/p>\n Se dise\u00f1aron los instrumentos para evaluar el nivel de satisfacci\u00f3n de los participantes y facilitadores en uso de las estrategias did\u00e1cticas y ambientes de aprendizaje.<\/p>\n Realizamos \u00a0un \u00a0\u00a0levantamiento de informaci\u00f3n sobre las posibles causas que incidieron en el retiro de algunos\u00a0 participantes de diferentes cursos antes de su t\u00e9rmino. La causa que expresaron con mayor frecuencia fue, la de no estar impartiendo lo esperado.<\/p>\n Con base a las informaciones recopiladas planificamos y se llevaron a cabo las diversas estrategias que componen el proceso.<\/p>\n Entre los espacios pedag\u00f3gicos trabajados se encuentran: Visitas de los participantes a empresas, proyecto combinado entre diferentes \u00e1reas t\u00e9cnicas, uso del Zoom y WhatsApp en la ejecuci\u00f3n del proceso formativo, adem\u00e1s \u00a0tour de orientaci\u00f3n por los diferentes talleres a solicitantes de cursos, tambi\u00e9n, fueron desarrolladas charlas de egresados sobre sus experiencias laborales.<\/p>\n En relaci\u00f3n a la capacitaci\u00f3n de los facilitadores, l<\/span>os temas incluidos fueron: El modelo de aula inversa, el uso y aplicaci\u00f3n de la plataforma Zoom y<\/span> WhatsApp como estrategia did\u00e1ctica digitales para la incorporaci\u00f3n en los procesos formativos. <\/span><\/p>\n Se continuara\u00a0 con el entrenamiento de los dem\u00e1s facilitadores en del Centro Tecnol\u00f3gico Sur y a los facilitadores de la Oficina Sat\u00e9lite de Barahona<\/span><\/p>\n Proyecto realizado entre las \u00e1reas de Electricidad y Refrigeraci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Los participantes de Electricidad y Refrigeraci\u00f3n realizan, un sistema de riego, en el \u00e1rea verde del Centro, poniendo en pr\u00e1ctica los conocimientos adquiridos,\u00a0 ellos empiezan a demostrar sus competencias en el \u00e1rea que se forman.<\/p>\n Charla sobre experiencia laboral de egresado del taller de electricidad.<\/strong><\/p>\n Los participantes de Electricidad\u00a0 conocen la experiencia laboral de Henry Alc\u00e1ntara egresado del \u00e1rea, quien comparte las bondades, satisfacciones y la responsabilidad que ofrece el trabajo, adem\u00e1s le aporta a los participantes palabras de inspiraci\u00f3n y de experiencia, motiv\u00e1ndolos a seguir cursando sus carreras t\u00e9cnicas. Esto motivo a que los participantes le realizaran preguntas del \u00e1mbito de la formaci\u00f3n, personal y laboral, ante la satisfacci\u00f3n expresada por el egresado en el desempe\u00f1o de su trabajo.<\/p>\n Visita a empresa<\/strong><\/p>\n Los participantes de mec\u00e1nica automotriz visitan empresa, donde ponen en pr\u00e1ctica sus conocimientos realizando mantenimiento de veh\u00edculos. Les acompa\u00f1an dos facilitadores del \u00e1rea los cuales observan el desempe\u00f1o del grupo y aclaran\u00a0 las dudas que externalizan por ellos.<\/p>\n Entrenamiento en herramientas tecnol\u00f3gicas para el uso en\u00a0 procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje<\/strong>.<\/p>\n Los participantes reciben entrenamiento de la facilitadora Germania del Taller de Cocina en las aplicaciones de Zoom y WhatsApp. La facilitadora ha realizado diversas estrategias y actividades did\u00e1cticas posteriores al entrenamiento utilizando Zoom entre ellas: promueve el an\u00e1lisis y el intercambio de opiniones en el grupo del material asignado, facilita las presentaciones v\u00eda zoom de elaboraci\u00f3n de\u00a0 recetas por parte de participantes\u00a0 que muestran dificultades\u00a0 para presentar sus pr\u00e1cticas en el tiempo normado y de forma presencial, el grupo y la facilitadora en el aula observaban la presentaci\u00f3n gener\u00e1ndose, preguntas y aportes en ambas direcciones.<\/p>\n <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/infotep\/wp-content\/uploads\/sites\/90\/2020\/01\/IMG-20190711-WA0146-225x300.jpg\")
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