![\"\"](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/infotep\/wp-content\/uploads\/sites\/90\/2020\/01\/Picture1.pngAutogestionario-300x183.png\")
<\/p>\nEl proyecto consisti\u00f3 en dise\u00f1ar y ejecutar de manera piloto, una nueva metodolog\u00eda de Supervisi\u00f3n y Seguimiento Docente haciendo uso de las t\u00e9cnicas del acompa\u00f1amiento a trav\u00e9s del coaching y la autobservaci\u00f3n, las cuales se implementaron en un piloto a cien (100) docentes de diferentes \u00e1reas de los Centros Tecnol\u00f3gicos del INFOTEP en las Gerencias Regionales Norte, Sur, Este y Central.<\/p>\n
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Al inicio del piloto, fue aplicada una encuesta donde los docentes opinaban que el actual sistema de seguimiento que se utiliza inspira temor, debe ser menos r\u00edgido y centrase en buscar menos fallas sobre el facilitador, m\u00e1s bien, oportunidades de mejoras. Recomendaban el uso de otras estrategias para el seguimiento, estaban de acuerdo con la supervisi\u00f3n pero no con el m\u00e9todo.<\/p>\n
Posterior al piloto fue aplicada la misma encuesta y ante el nuevo modelo implementado, los facilitadores opinan lo siguiente:<\/p>\n
\u201cMe pareci\u00f3 mucho m\u00e1s edificante que la anterior y menos estresante. Raz\u00f3n por la cual permite oportunidad de mejora, a trav\u00e9s del conocimiento de mis propias debilidades\u201d.<\/p>\n
\u201cEn esta ocasi\u00f3n, not\u00e9 un cambio del cielo a la tierra, ya que aunque se pidi\u00f3 lo que necesitaban para la evaluaci\u00f3n, percib\u00ed el inter\u00e9s de hacerme sentir apoyado y que lo que se buscaba era que pudiera hacer un mejor trabajo, por y para la instituci\u00f3n y sobre todo para nuestros participantes\u201d. Me sent\u00ed como si estuviera en familia, despu\u00e9s de eso. Tambi\u00e9n, agradezco el tiempo que tomaron para escuchar y tomar en consideraci\u00f3n los comentarios, las opiniones y las sugerencias que expres\u00e9\u201d.<\/p>\n
\u201cMe gust\u00f3 el acompa\u00f1amiento, fue muy motivador y aclaramos dudas, con respecto al inicio de sesi\u00f3n, fue excelente, y en lo sucesivo lo estar\u00e9 aplicando en cada inicio de clases, m\u00e1s los aportes que me ayudar\u00e1n en el desenvolvimiento de las acciones formativas. Agradezco de todo coraz\u00f3n, ser parte de este piloto y espero que se pueda implementar a la mayor brevedad.<\/p>\n
Los datos recogidos en la encuesta antes y despu\u00e9s de la aplicaci\u00f3n piloto revelan que la propuesta de la nueva metodolog\u00eda resulta id\u00f3nea para que los docentes sean los protagonistas de su propio desarrollo, que aprendan a autoevaluarse, a buscar su mejora continua de los procesos que ejecutan, a sentirse en confianza de externar sus oportunidades de mejoras, a sentirse acompa\u00f1ado, no vigilado, un proceso que genera confianza y autonom\u00eda.<\/p>\n
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El INFOTEP inici\u00f3 un proceso de transferencia a los T\u00e9cnicos y Docentes respecto al nuevo modelo.<\/p>\n
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Etapas de desarrollo \u00a0del proyecto<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Elaboraci\u00f3n del cronograma de implementaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Se elabor\u00f3 un programa de actividades \u00a0con todas las etapas\u00a0 y fases a llevar a cabo\u00a0 durante la ejecuci\u00f3n del proyecto, el cual \u00a0comprendi\u00f3 desde noviembre 2018 hasta octubre, 2019.<\/p>\n 2. Levantamiento documental de la situaci\u00f3n actual\/ aplicaci\u00f3n encuesta.<\/strong> 3. Entrenamiento en Finlandia. <\/strong><\/p>\n De la visita a Finlandia concluimos que es un excelente referente para la renovaci\u00f3n de nuestro modelo pedag\u00f3gico y estamos seguros que con los entrenamientos que estamos tomando y toda la experiencia ganada en la semana de observaci\u00f3n obtendremos excelentes logros.<\/p>\n 4. Propuesta de Metodolog\u00eda e instrumentos a utilizar. <\/strong><\/p>\n 5. Definici\u00f3n del alcance e involucrados para la Prueba Piloto.<\/strong><\/p>\n Se procedi\u00f3 a seleccionar\u00a0 una\u00a0 muestra representativa de cien (100) docentes de diferentes \u00e1reas de los centros tecnol\u00f3gicos de las Gerencias Regionales Norte, Sur, Este y Central del INFOTEP.<\/p>\n 6. Sensibilizaci\u00f3n a las instancias involucradas.<\/strong><\/p>\n 7. Entrenamiento en coaching al personal involucrado.<\/span><\/b><\/p>\n 8. Proceso de Acompa\u00f1amiento a facilitadores por gerencias regionales (aplicaci\u00f3n piloto nuevo modelo).<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>En este proceso se redact\u00f3 una comunicaci\u00f3n con las informaciones concernientes a la aplicaci\u00f3n del piloto, la misma fue enviada a cada facilitador seleccionado para ser parte del proyecto, anexando la ficha de auto supervisi\u00f3n para ser llenada por ellos y luego realizar una campa\u00f1a de informaci\u00f3n y concienciaci\u00f3n a los docentes respecto al nuevo modelo, a los docentes hay que ense\u00f1arles a mirarse a s\u00ed mismos y a tener confianza en el proceso.<\/p>\n 9. Aplicaci\u00f3n encuesta post aplicaci\u00f3n nuevo modelo.<\/strong><\/p>\n Al concluir el proceso, los docentes tienen una percepci\u00f3n respecto al nuevo modelo y reflejan las siguientes opiniones:<\/p>\n 10. An\u00e1lisis de los resultados.<\/strong><\/p>\n Concluida la etapa de los acompa\u00f1amientos donde fueron aplicadas las t\u00e9cnicas de la auto supervisi\u00f3n y el coaching, se\u00a0 procedi\u00f3 a realizar otra encuesta (post) de percepci\u00f3n a los facilitadores que se hab\u00edan acompa\u00f1ados.<\/p>\n La misma sirvi\u00f3 para comparar la percepci\u00f3n del modelo anterior y del actual propuesto.<\/p>\n En ese sentido se analizaron los datos, a trav\u00e9s de la tabulaci\u00f3n procediendo a agrupar las respuestas dadas por cada docente en funci\u00f3n de los de los aspectos que los mismos enfatizaron,\u00a0 con las diferencias entre el modelo anterior y el propuesto, observando que en sus consideraciones se destacan los pilares que guiaron el presente proyecto: autonom\u00eda, confianza, empoderamiento y acompa\u00f1amiento.<\/p>\n Conclusiones<\/strong><\/span><\/p>\n Recomendaciones<\/strong><\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n del piloto se han obtenido recomendaciones, tales como:<\/p>\n<\/p>\n
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<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/infotep\/wp-content\/uploads\/sites\/90\/2020\/01\/Captura-de-Pantalla-2020-01-27-a-les-14.11.18-300x126.png\")
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\n MODELO ACTUAL<\/strong><\/td>\n MODELOS PROPUESTO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Muy r\u00edgida<\/td>\n Mayor acercamientos y apoyo<\/td>\n<\/tr>\n \n Inspira temor<\/td>\n M\u00e1s confianza<\/td>\n<\/tr>\n \n Falta de flexibilidad<\/td>\n Mayores niveles de autonom\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n \n Poca retroalimentaci\u00f3n<\/td>\n Autoconocimiento y coaching<\/td>\n<\/tr>\n \n Bajos niveles de comunicaci\u00f3n<\/td>\n acompa\u00f1amiento<\/td>\n<\/tr>\n \n Falta de cooperaci\u00f3n<\/td>\n Sentimiento de apoyo<\/td>\n<\/tr>\n \n Mucha subjetividad<\/td>\n Proceso sistem\u00e1tico paso a paso<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
![\"\"](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/infotep\/wp-content\/uploads\/sites\/90\/2020\/01\/Captura-de-Pantalla-2020-01-27-a-les-14.17.36-300x164.png\")
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