{"id":44,"date":"2017-10-18T12:13:49","date_gmt":"2017-10-18T09:13:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/?p=44"},"modified":"2017-10-18T12:21:48","modified_gmt":"2017-10-18T09:21:48","slug":"tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/","title":{"rendered":"Tarinat opetuksessa – erityisesti digitaaliset tarinat"},"content":{"rendered":"

Ihmisen mielikuvitus on laaja oppimisymp\u00e4rist\u00f6. Oppija voi kuvitella erilaisia todellisuuksia, jotka parhaimmillaan vastaavat ainakin l\u00e4hes aitoja tiloja. Niiss\u00e4 saadut oppimiskokemukset ovat subjektiivisesti totta ja vaikuttavat omalla painollaan oppimisen kokonaisuuteen. Miten opettaja voisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 n\u00e4it\u00e4 psyykkisi\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ohjatessaan tavoitteellista oppimista?<\/p>\n

El\u00e4mme tarinayhteiskunnassa. Olemme aina el\u00e4neet, koska tarinat kuuluvat inhimilliseen kulttuuriin. Hyvien tarinoiden kertojat ovat ja ovat olleet aikansa menestyji\u00e4. Kerronnan foorumit ovat kehittyneet teknisen kehityksen tarjoamien mahdollisuuksien my\u00f6t\u00e4. (Kalliom\u00e4ki 2012, 7; Jensen 1999.) Nykyajan tarinat kerrotaan paitsi sanoin, my\u00f6s kuvin, videoin ja muin mahdollisin ilmaisun keinoin erityisesti sosiaalisen median ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Toki perinteisemm\u00e4tkin k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4t, kuten esimerkiksi kirjat, elokuvat, sanoma- ja aikakauslehdet, radio sek\u00e4 televisio ovat s\u00e4ilyneet ja kehittyneetkin.<\/p>\n

Tarinat ovat puhdasta faktaa, puhdasta fiktiota tai jotain niiden v\u00e4lilt\u00e4. Hyv\u00e4lt\u00e4 tarinalta ei edellytet\u00e4 totuudellisuutta, mutta sen sis\u00e4lt\u00e4mien viestien tulisi vedota tavalla toisella ihmisiin, usein heid\u00e4n tunteisiinsa. Poliitikot ovat hy\u00f6dynt\u00e4neet t\u00e4t\u00e4 aina. Toki my\u00f6s esimerkiksi viihteen tekij\u00e4t. Mutta palatakseni ensimm\u00e4isen kappaleen lopussa esitt\u00e4m\u00e4\u00e4ni kysymykseen: Voisivatko opettajat hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 tarinoita ohjatessaan opiskelijoitaan oppimaan niit\u00e4 asioita, joita heid\u00e4n on m\u00e4\u00e4r\u00e4 oppia? Ja oman kontekstini huomioon ottaen haluaisin tarkentaa kysymyksen koskemaan erityisesti ammatillisia opettajia.<\/p>\n

Kysymyst\u00e4 voi l\u00e4hesty\u00e4 ainakin kahdesta erilaisesta l\u00e4ht\u00f6kohdasta: Opiskelijoille voidaan kertoa hyv\u00e4 tarina, joka stimuloi heid\u00e4n mielikuvitustaan ja aikaansaa opiskelijalle merkityksellisi\u00e4 oppimiskokemuksia. T\u00e4t\u00e4 on hy\u00f6dynnetty jo pitk\u00e4\u00e4n ja t\u00e4ss\u00e4 yhteydess\u00e4 on k\u00e4ytetty esimerkiksi k\u00e4sitteit\u00e4 tapauskuvaus tai englanninkielist\u00e4 k\u00e4siteparia case study. Tavoitteellisen oppimisen n\u00e4k\u00f6kulmasta t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on vahvistaa oppimiskokemusten k\u00e4sittely\u00e4 ja reflektointia ohjaamalla ajattelua ja yhteis\u00f6n keskusteluja tavoitteiden mukaiseen suuntaan esimerkiksi tarkentavilla kysymyksill\u00e4.<\/p>\n

J\u00e4t\u00e4n nyt kuitenkin edellisen kappaleen aiheen ja totean, ett\u00e4 tarinoita voivat kertoa my\u00f6s opiskelijat. He voivat tietenkin kertoa tarinoita vapaasti assosioiden, mutta ammattiin opittaessa yleens\u00e4 hy\u00f6dyllisemp\u00e4\u00e4 on kuitenkin rajata tarinoiden konteksti jollain perustellulla tavalla. Minulla on ollut mahdollisuus tutustua kehitt\u00e4misprojektiin, jossa ammatilliset opiskelijat viidest\u00e4 Euroopan maasta laativat suunnitelman ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4mist\u00e4 varten, haastattelevat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 toimivia ammattilaisia ja laativat niiden pohjalta tarinoita. N\u00e4iden tarinoiden pohjalta laaditaan digitaalinen tuotos. Siihen kuuluu esimerkiksi kuvia, videoita, puhetta, teksti\u00e4, kerrontaa ja musiikkia. Projekti, johon viittaan on Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtym\u00e4n koordinoimana toteutettu Dig It \u2013 Digital Storytelling<\/a>. Menetelm\u00e4\u00e4 on kuvattu tarkemmin muun muassa t\u00e4ss\u00e4<\/a>.<\/p>\n

On todenn\u00e4k\u00f6ist\u00e4, ett\u00e4 minulta on aiemmin livahtanut jotain olennaista ohi, koska vasta nyt tulin perehtyneeksi menetelm\u00e4\u00e4n tarkemmin. N\u00e4en siin\u00e4 kuitenkin paljon potentiaalia. Se soveltuu tietenkin hyvin ihan tavalliseen ja arkiseen ammatilliseen opetukseen, mutta minusta sit\u00e4 voidaan oikein hyvin k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 esimerkiksi yritt\u00e4jyyskasvatuksen ja erityisopetuksen menetelm\u00e4n\u00e4.<\/p>\n

Digital storytelling tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden reflektoida oppimaansa monipuolisin keinoin. He voivat kuvata oppimiskokemuksiaan itselleen omimmin tavoin ja luovuutta k\u00e4ytt\u00e4en. Verrattuna siihen, ett\u00e4 opiskelijan ainoa keino purkaa ja analysoida oppimisensa tuloksia olisi kirjoittaminen, t\u00e4ll\u00e4 menetelm\u00e4ll\u00e4 h\u00e4nen ilmaisunsa mahdollisuudet laajenevat huomattavasti. Uskonkin, ett\u00e4 digital storytelling tarjoaa uusia ulottuvuuksia opettajan halutessa tarjota opiskelijoilleen voimannuttavia sek\u00e4 luovuutta ja innovatiivisuutta kehitt\u00e4vi\u00e4 oppimiskokemuksia.<\/p>\n

Omakohtaisten kokemusten puuttuessa lopetan t\u00e4m\u00e4n blogi-artikkelin kirjoittamisen t\u00e4h\u00e4n haastaen kuitenkin lukijan tekem\u00e4\u00e4n rohkeita kokeiluja omassa opetusty\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Jatkaisin mieluusti keskustelua erilaisten kokemusten pohjalta. Opettajaopiskelijalle t\u00e4m\u00e4 voisi tarjota mahdollisuuden oman tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatio-osaamisensa kehitt\u00e4miseen ja osoittamiseen ja ammatilliselle opettajalle tai opettajankouluttajalle oman osaamisensa kehitt\u00e4miseen. Ainakin HAMK ammatillisessa opettajankoulutuksessa t\u00e4m\u00e4 sopisi erityisen hyvin opettajaksi kasvun n\u00e4ytteeksi.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kirjalliset l\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n

Jensen, R. 1999. The dream society : how the coming shift from information to imagination will transform your business. McGraw-Hill cop.<\/p>\n

Kalliom\u00e4ki, A. 2012. El\u00e4m\u00e4spalveluiden tarinallistaminen. Pro gradu \u2013tutkielma. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto. Taiteiden ja kulttuurin tutkimuksen laitos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ihmisen mielikuvitus on laaja oppimisymp\u00e4rist\u00f6. Oppija voi kuvitella erilaisia todellisuuksia, jotka parhaimmillaan vastaavat ainakin l\u00e4hes aitoja tiloja. Niiss\u00e4 saadut oppimiskokemukset ovat subjektiivisesti totta ja vaikuttavat omalla painollaan oppimisen kokonaisuuteen. Miten opettaja voisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 n\u00e4it\u00e4 psyykkisi\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ohjatessaan tavoitteellista oppimista? El\u00e4mme tarinayhteiskunnassa. Olemme aina el\u00e4neet, koska tarinat kuuluvat inhimilliseen kulttuuriin. Hyvien tarinoiden kertojat ovat ja ovatMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[3,5,4],"class_list":{"0":"post-44","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-yleinen","7":"tag-digital-storytelling","8":"tag-erityisopetus","9":"tag-yrittajyyskasvatus"},"acf":[],"yoast_head":"\nTarinat opetuksessa - erityisesti digitaaliset tarinat - Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tarinat opetuksessa - erityisesti digitaaliset tarinat - Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Ihmisen mielikuvitus on laaja oppimisymp\u00e4rist\u00f6. Oppija voi kuvitella erilaisia todellisuuksia, jotka parhaimmillaan vastaavat ainakin l\u00e4hes aitoja tiloja. Niiss\u00e4 saadut oppimiskokemukset ovat subjektiivisesti totta ja vaikuttavat omalla painollaan oppimisen kokonaisuuteen. Miten opettaja voisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 n\u00e4it\u00e4 psyykkisi\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ohjatessaan tavoitteellista oppimista? El\u00e4mme tarinayhteiskunnassa. Olemme aina el\u00e4neet, koska tarinat kuuluvat inhimilliseen kulttuuriin. Hyvien tarinoiden kertojat ovat ja ovatMore\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-10-18T09:13:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2017-10-18T09:21:48+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2018\/12\/hamk-logo.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"513\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"513\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Heikki Hannula\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Heikki Hannula\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/\"},\"author\":{\"name\":\"Heikki Hannula\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/d05af23f7d82598eadbe55b86fdbe54e\"},\"headline\":\"Tarinat opetuksessa – erityisesti digitaaliset tarinat\",\"datePublished\":\"2017-10-18T09:13:49+00:00\",\"dateModified\":\"2017-10-18T09:21:48+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/\"},\"wordCount\":623,\"commentCount\":5,\"keywords\":[\"digital storytelling\",\"erityisopetus\",\"yritt\u00e4jyyskasvatus\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/\",\"name\":\"Tarinat opetuksessa - erityisesti digitaaliset tarinat - Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#website\"},\"datePublished\":\"2017-10-18T09:13:49+00:00\",\"dateModified\":\"2017-10-18T09:21:48+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/d05af23f7d82598eadbe55b86fdbe54e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Tarinat opetuksessa – erityisesti digitaaliset tarinat\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/\",\"name\":\"Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta\",\"description\":\"Ammatillinen opettajankoulutus, yritt\u00e4jyyskasvatus, opetus, ohjaus\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/d05af23f7d82598eadbe55b86fdbe54e\",\"name\":\"Heikki Hannula\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/35dd525abffdc4ab20f987e348d9fef5d85e613dc898a52d5e1e9b4c6ec2e135?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/35dd525abffdc4ab20f987e348d9fef5d85e613dc898a52d5e1e9b4c6ec2e135?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Heikki Hannula\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/author\/hhannula\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Tarinat opetuksessa - erityisesti digitaaliset tarinat - Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Tarinat opetuksessa - erityisesti digitaaliset tarinat - Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta","og_description":"Ihmisen mielikuvitus on laaja oppimisymp\u00e4rist\u00f6. Oppija voi kuvitella erilaisia todellisuuksia, jotka parhaimmillaan vastaavat ainakin l\u00e4hes aitoja tiloja. Niiss\u00e4 saadut oppimiskokemukset ovat subjektiivisesti totta ja vaikuttavat omalla painollaan oppimisen kokonaisuuteen. Miten opettaja voisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 n\u00e4it\u00e4 psyykkisi\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ohjatessaan tavoitteellista oppimista? El\u00e4mme tarinayhteiskunnassa. Olemme aina el\u00e4neet, koska tarinat kuuluvat inhimilliseen kulttuuriin. Hyvien tarinoiden kertojat ovat ja ovatMore","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/","og_site_name":"Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta","article_published_time":"2017-10-18T09:13:49+00:00","article_modified_time":"2017-10-18T09:21:48+00:00","og_image":[{"width":513,"height":513,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2018\/12\/hamk-logo.png","type":"image\/png"}],"author":"Heikki Hannula","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Heikki Hannula","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/"},"author":{"name":"Heikki Hannula","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/d05af23f7d82598eadbe55b86fdbe54e"},"headline":"Tarinat opetuksessa – erityisesti digitaaliset tarinat","datePublished":"2017-10-18T09:13:49+00:00","dateModified":"2017-10-18T09:21:48+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/"},"wordCount":623,"commentCount":5,"keywords":["digital storytelling","erityisopetus","yritt\u00e4jyyskasvatus"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/","name":"Tarinat opetuksessa - erityisesti digitaaliset tarinat - Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#website"},"datePublished":"2017-10-18T09:13:49+00:00","dateModified":"2017-10-18T09:21:48+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/d05af23f7d82598eadbe55b86fdbe54e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/tarinat-opetuksessa-eritisesti-digitaaliset-tarinat\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Tarinat opetuksessa – erityisesti digitaaliset tarinat"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/","name":"Lehtori Hannulan pohdintoja opetuksesta ja ohjauksesta","description":"Ammatillinen opettajankoulutus, yritt\u00e4jyyskasvatus, opetus, ohjaus","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/d05af23f7d82598eadbe55b86fdbe54e","name":"Heikki Hannula","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/35dd525abffdc4ab20f987e348d9fef5d85e613dc898a52d5e1e9b4c6ec2e135?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/35dd525abffdc4ab20f987e348d9fef5d85e613dc898a52d5e1e9b4c6ec2e135?s=96&d=mm&r=g","caption":"Heikki Hannula"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/author\/hhannula\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=44"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":49,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions\/49"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hhannula\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=44"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}