Uusi lukuvuosi on l\u00e4htenyt k\u00e4yntiin, ja iloksemme kampus t\u00e4yttyy muutaman hiljaisen syksyn j\u00e4lkeen l\u00e4sn\u00e4 olevista opiskelijoista. K\u00e4yt\u00e4vill\u00e4 kuuluu iloista puheensorinaa monilla eri kielill\u00e4. Haluammekin hetkeksi kohdistaa huomion siihen moninaiseen osaajajoukkoon, joka t\u00e4n\u00e4 syksyn\u00e4 saapuu opiskelemaan H\u00e4meen ammattikorkeakouluun.<\/p>\n
Kansainv\u00e4lisi\u00e4 opiskelijoita saapui j\u00e4lleen HAMKiin satap\u00e4inen joukko useista eri maista. Osa opiskelijoista on tullut Suomeen suorittamaan kokonaista tutkintoa ja osa viipyy lyhyemm\u00e4n ajan vaihto-opiskelijana. Kaikille heille tulee olemaan yhteist\u00e4 se, ett\u00e4 opiskeluaikanaan he saavat selke\u00e4n k\u00e4sityksen siit\u00e4 voisiko Suomi ja kenties Kanta-H\u00e4me olla se paikka, johon he j\u00e4\u00e4v\u00e4t opintojensa j\u00e4lkeen aloittamaan ty\u00f6uraansa.<\/p>\n
Suomessa ty\u00f6markkinoille tarvitaan lis\u00e4\u00e4 osaajia, ja yksi keino t\u00e4h\u00e4n on kansainv\u00e4listen osaajien osaamisen entist\u00e4 tehokkaampi hy\u00f6dynt\u00e4minen. Toisaalta korkeakoulutetut ulkomaalaistaustaiset osaajat eiv\u00e4t usein ty\u00f6llisty omaa osaamistaan ja koulutustaan vastaaviin ty\u00f6teht\u00e4viin. Jo korkeakoulututkinnon aikaisten harjoittelupaikkojen saaminen on selv\u00e4sti vaikeampaa ulkomaalaistaustaisille – osaamisesta ja opiskelumenestyksest\u00e4 riippumatta. Kyseess\u00e4 on paradoksi, jonka ratkaiseminen ei ole ihan yksinkertaista. On kuitenkin asioita, joihin jokainen meist\u00e4 voi vaikuttaa, jotta kansainv\u00e4liset osaajat saataisiin kiinnittym\u00e4\u00e4n Suomeen ja osaaminen pystytt\u00e4isiin pit\u00e4m\u00e4\u00e4n alueella.<\/p>\n
Vuonna 2022 Kokka kohti Kanta-H\u00e4mett\u00e4 -hankkeessa tekem\u00e4mme kyselyn mukaan kansainv\u00e4liset osaajat arvostavat HAMKin opettajien osaamista ja opetuksen laatua ja sit\u00e4, miten opettajat tukevat ja kannustavat opiskelijoitaan. Lis\u00e4ksi opiskelijat nostavat vastauksissaan esille HAMKin hyv\u00e4t oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ja kansainv\u00e4liset projektit, jotka mahdollistavat yhteisty\u00f6n eri maiden korkeakoulujen v\u00e4lill\u00e4. Opiskelijoiden vastauksissa nousee selv\u00e4sti esille se, ett\u00e4 opiskelijat ovat tyytyv\u00e4isi\u00e4 opintoihinsa ja siihen osaamiseen, jota he meid\u00e4n korkeakoulustamme saavat. Haasteeksi kansainv\u00e4liset opiskelijat kertovat usein sen, ett\u00e4 heid\u00e4n on vaikea integroitua opintojensa aikana suomalaiseen yhteiskuntaan. Integroitumista vaikeuttavat mm. v\u00e4h\u00e4iset kontaktit suomalaisten opiskelijoiden kanssa, kielitaidon ja sen kehitt\u00e4misen haasteet, ty\u00f6harjoittelumahdollisuuksien puute ja se, etteiv\u00e4t opiskelijat syyst\u00e4 tai toisesta l\u00f6yd\u00e4 harrastusporukoita ja saa sit\u00e4 kautta luotua yhteenkuuluvuuden tunnetta muiden kanssa. Kansainv\u00e4liset osaajat kaipaavat my\u00f6s enemm\u00e4n tukea ty\u00f6- ja harjoittelupaikkojen l\u00f6yt\u00e4miseen ja tietoa siit\u00e4, miten suomalaista ty\u00f6paikkaa haetaan ja miten siell\u00e4 toimitaan.<\/p>\n
Kun puhutaan suomalaiseen kulttuuriin integroitumisesta, kielen osaamista tai osaamattomuutta ei voi sivuuttaa. Haastattelemamme yritt\u00e4j\u00e4t nostavat esille kielitaidon ennen kaikkea ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n kuulumisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Vaikka ty\u00f6kielen\u00e4 olisikin englanti, Suomessa kahvihuonekielen\u00e4 halutaan edelleen usein pit\u00e4\u00e4 oma kieli. Korkeakouluyhteis\u00f6ss\u00e4 ongelma voi olla juuri p\u00e4invastainen. Suomalaiset nuoret puhuvat l\u00e4ht\u00f6kohtaisesti englantia todella hyvin ja vaihtavat mielell\u00e4\u00e4n kielen puhuessaan ulkomaalaisten kanssa. Samalla voidaankin tehd\u00e4 karhunpalvelus h\u00e4nelle, joka haluaisi nimenomaan oppia suomen kielt\u00e4. Useat haastattelemamme kansainv\u00e4liset opiskelijat kertovatkin huomanneensa kielen osaamisen puutteen vaikeuttavan esimerkiksi ty\u00f6harjoittelupaikan saamista. Er\u00e4s opiskelija kertoi haastattelussa, ettei h\u00e4nell\u00e4 ole arjessaan yksinkertaisesti mit\u00e4\u00e4n mahdollisuuksia puhua suomen kielt\u00e4 miss\u00e4\u00e4n muualla kuin kaupan kassalla, eik\u00e4 siin\u00e4 kielitaito juuri p\u00e4\u00e4se kehittym\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
Kansainv\u00e4liset opiskelijat rikastuttavat monella tavalla niin opiskelu- kuin ty\u00f6yhteis\u00f6\u00e4kin. Haastattelemamme alueen yritt\u00e4j\u00e4t n\u00e4kev\u00e4t selv\u00e4sti ulkomaalaistaustaisten ty\u00f6ntekij\u00f6iden vahvuudet – toisen maan kielen ja yrityskulttuurin ymm\u00e4rt\u00e4minen tuo selv\u00e4\u00e4 markkinaetua ja erilaiset ihmiset ruokkivat ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n hyv\u00e4\u00e4 ja avointa ty\u00f6ilmapiiri\u00e4. My\u00f6s korkeakouluyhteis\u00f6ss\u00e4 on suuri rikkaus se, ett\u00e4 kansainv\u00e4liset opiskelijat tuovat mukanaan uusia ajatuksia ja mahdollisuuksia kohtaamisiin, jotka avartavat paikallisten ajattelua ja ymm\u00e4rryst\u00e4 maailmasta. Nuoret, niin suomalaiset kuin ulkomaalaiset, arvostavat entist\u00e4 enemm\u00e4n ty\u00f6n ohella my\u00f6s vapaa-aikaa. On t\u00e4rke\u00e4t\u00e4, ett\u00e4 el\u00e4m\u00e4 t\u00e4yttyy – paitsi ty\u00f6ss\u00e4 niin my\u00f6s muuna aikana – itselle t\u00e4rke\u00e4st\u00e4 ja merkityksellisest\u00e4 tekemisest\u00e4. Integroituminen suomalaisiin yhteis\u00f6ihin ja paikallisten kavereiden ja harrastusporukoiden l\u00f6yt\u00e4minen on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4, jotta osaajat saadaan pidetty\u00e4 alueella my\u00f6s opintojen p\u00e4\u00e4tytty\u00e4.
\nMiten sin\u00e4 voisit auttaa kansainv\u00e4list\u00e4 opiskelijaa kotiutumaan? Niinp\u00e4 – teeth\u00e4n sen jo t\u00e4n\u00e4\u00e4n!<\/p>\n