HowUTeach-itsearviointity\u00f6kalun avulla opettaja voi pohtia omia opetusprosessejaan sek\u00e4 hyvinvointiaan opettajana. T\u00e4ss\u00e4 kirjoituksessa Siru Myllykoski-Laine ja Liisa Postareff kertovat, millaisia tuloksia t\u00e4h\u00e4n menness\u00e4 ty\u00f6kalulla on saatu ja miten niit\u00e4 jatkossa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
Korkeakouluopettajat tekev\u00e4t ty\u00f6t\u00e4\u00e4n nopeasti muuttuvassa ja vaativassa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4, ja he kokevat usein, ett\u00e4 oman opetuksen pohtimiselle ja kehitt\u00e4miselle j\u00e4\u00e4 niukasti voimavaroja. Oman opetuksen reflektointi ja sit\u00e4 kautta tietoisuuden lis\u00e4\u00e4ntyminen omasta opetuksesta ja sen kehitt\u00e4mistarpeista on kuitenkin avain pedagogiseen kehittymiseen (Postareff & Lindblom-Yl\u00e4nne, 2008).\u00a0 Oman opetuksen reflektioon tulisi siis tarjoutua mahdollisuuksia opetusty\u00f6n lomassa. Korkeakouluopettajien ty\u00f6n tueksi kehitetyn HowUTeach-itsearviointity\u00f6kalun (Parpala & Postareff, 2021) tavoitteena on tukea opettajia oman opetuksensa reflektoinnissa. Sen avulla opettaja voi pohtia omia opetusprosessejaan sek\u00e4 hyvinvointiaan opettajana. Itsearviointity\u00f6kalun v\u00e4itt\u00e4miin vastanneelle opettajalle voidaan tuottaa tutkimukseen perustuva vastapalaute oman opetuksen ja pedagogisen asiantuntijuuden kehitt\u00e4misen tueksi.<\/p>\n
Ker\u00e4simme kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2022 kansalliseen opettajien koulutuksen ja tutkimuksen yhteisty\u00f6verkostoon (KOPTUKE) kuuluvassa Reflektori-hankkeessa tutkimusaineistoa liittyen opettajankouluttajien kokemuksiin et\u00e4opetuksesta sek\u00e4 kokemuksiin liittyen HowUTeach-itsereflektioty\u00f6kaluun pohjautuvan palautteen hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 opetuksen tukena. Tutkimus toteutetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 H\u00e4meen ammattikorkeakoulun, Turun yliopiston ja Helsingin yliopiston tutkijoiden kanssa.<\/p>\n
Tutkimuksen ensimm\u00e4isess\u00e4 vaiheessa osallistujat vastasivat itsereflektioty\u00f6kalun opetusprosesseja ja hyvinvointia mittaaviin v\u00e4itt\u00e4miin sek\u00e4 avokysymyksiin liittyen erityisesti et\u00e4opetuskokemuksiin, sill\u00e4 Reflektori-hankkeen tavoitteena on tukea opettajien pedagogista osaamista erityisesti et\u00e4opetukseen liittyen. Vastausten perusteella osallistujille l\u00e4hetettiin vastapalaute, joka sis\u00e4lsi kyselyss\u00e4 mitattavien ulottuvuuksien kuvauksen sek\u00e4 vinkkej\u00e4 opetuksen kehitt\u00e4miseen. Palautteen saamisen j\u00e4lkeen tutkittavat osallistuivat fokusryhm\u00e4haastatteluun, jossa selvitettiin heid\u00e4n kokemuksiaan et\u00e4opetuksesta sek\u00e4 HowUTeach-ty\u00f6kalun perusteella tuotetusta vastapalautteesta ja sen hy\u00f6dynnett\u00e4vyydest\u00e4. Vastapalautetta on kehitetty aiemmassa Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n rahoittamassa HowUTeach-hankkeessa vuosina 2017\u20132019.<\/p>\n
Hankkeen tutkimuksia ty\u00f6stet\u00e4\u00e4n syksyn 2022 aikana ja niiss\u00e4 tarkastellaan erityisesti opettajankouluttajien et\u00e4opetuskokemuksia opetusprosessien ja hyvinvoinnin n\u00e4k\u00f6kulmista. Fokusryhm\u00e4haastatteluissa selvitettiin my\u00f6s, mink\u00e4laisista muista opetukseen liittyvist\u00e4 asioista opettajat toivoisivat saavansa palautetta. Alustavien tulosten mukaan opettajat toivoivat saavansa palautetta erityisesti oppimisen arviointiin, saavutettavuuteen sek\u00e4 erilaisten oppijoiden huomioimiseen liittyviin kysymyksiin. Lis\u00e4ksi palautteen antamiseen ja saamiseen liittyv\u00e4 osaaminen ja sen merkitys opettajuuteen tuotiin esiin. Kuitenkin selkein toive l\u00e4pi haastatteluiden liittyi mahdollisuuteen reflektoida opetukseen liittyvi\u00e4 asioita vuorovaikutuksellisesti yhteis\u00f6ss\u00e4 kuten er\u00e4s tutkittava kuvaa:<\/p>\n
M\u00e4 ajattelen, ett\u00e4 m\u00e4 ehk\u00e4 hy\u00f6tyisin eniten semmosista reflektiomahdollisuuksista. Emm\u00e4 osaa nimet\u00e4, et mist\u00e4 erityisesti m\u00e4 haluaisin palautetta. Mutta m\u00e4 haluaisin, ett\u00e4 m\u00e4 saisin mahdollisuuden tietyll\u00e4 tavalla reflektoida omaa opetustani vaikkapa jonkun kollegan tai jonkun asiantuntijan tai kenenk\u00e4 kanssa tahansa. Vois mietti\u00e4 niit\u00e4 kysymyksi\u00e4 jonkun kanssa, joita opettamisessa tulee aina v\u00e4\u00e4j\u00e4\u00e4m\u00e4tt\u00e4. Sit\u00e4h\u00e4n tulee tehty\u00e4 kollegiaalisena tukena kyll\u00e4 jonkun verran, mutta sit\u00e4kin vois mietti\u00e4, ett\u00e4 onko semmosen toimintatavan toteuttamiseen jollakin tavalla vaikkapa s\u00e4\u00e4nnonmukasesti tai systemaattisesti ni mahollisuutta. M\u00e4 ajattelisin, et m\u00e4 hy\u00f6tyisin jotenkin sellasesta.<\/p><\/blockquote>\n
Alustavat tulokset osoittavat, ett\u00e4 fokusryhm\u00e4haastattelu, jossa opettajat yhdess\u00e4 pohtivat kokemuksiaan HowUTeach-ty\u00f6kalun pohjalta tekem\u00e4st\u00e4\u00e4n itsereflektiosta sek\u00e4 sen tuottamasta palautteesta, koettiin merkitykselliseksi opetuksen kehitt\u00e4misen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Opettajille tulisi tarjota mahdollisuuksia opetuksen reflektointiin, ja alustavat tuloksemme rohkaisevat erityisesti ryhm\u00e4ss\u00e4 k\u00e4yt\u00e4vien reflektiokeskustelujen hy\u00f6dynt\u00e4miseen opetuksen kehitt\u00e4misess\u00e4. Toimivalta k\u00e4yt\u00e4nteelt\u00e4 vaikuttaa malli, jossa opettajat ensin reflektoivat itsen\u00e4isesti omaa opetustaan (esim. reflektioty\u00f6kalun avulla), ja sen j\u00e4lkeen jakavat ryhm\u00e4ss\u00e4 ajatuksiaan ja keskustelevat itsereflektion my\u00f6t\u00e4 her\u00e4nneist\u00e4 ajatuksista. Tarkempia tuloksia hankkeesta on odotettavissa loppuvuodesta 2022. HowUTeach-ty\u00f6kalua hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s syyskuussa 2022 k\u00e4ynnistyneess\u00e4 Suomen Akatemian rahoittamassa THEwellbeing-hankkeessa.<\/p>\n
Kirjoittajat<\/h5>\n
Siru Myllykoski-Laine ja Liisa Postareff<\/p>\n
L\u00e4hteet\u00a0<\/span><\/h5>\n