Tulevaisuustaitojen kehitt\u00e4minen on ollut erityisen\u00e4 mielenkiinnon kohteena Design Factoryn toteutuksissa, joissa korostetaan autenttista yritysyhteisty\u00f6t\u00e4 osana opintojaksoja. HAMK Design Factory ja HAMK Edun LearnWell-ryhm\u00e4 ovat hy\u00f6dynt\u00e4neet HAMKin oppimiskokemuskysely HowULearnia tulevaisuustaitojen oppimisen tutkimusperustaisessa tarkastelussa.<\/p>\n
RUN \u2013Eurooppa-yliopiston ja HAMKin k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4 k\u00e4site tulevaisuustaidot<\/em> tunnetaan toisaalla monilla eri nimill\u00e4 ja m\u00e4\u00e4ritelmill\u00e4; tutkimuskirjallisuus tuntee tulevaisuustaitojen<\/em> lis\u00e4ksi muun muassa k\u00e4sitteet yleiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot<\/em>, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiudet<\/em> ja 2000-luvun taidot.<\/em> K\u00e4sitteellinen sekavuus on ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4 puhuttaessa viel\u00e4 tuntemattomasta tulevaisuudesta ja siell\u00e4 tarvittavasta osaamisesta. Sekavuudesta huolimatta tulevaisuustaitoja ja niiden kehittymist\u00e4 on pyritt\u00e4v\u00e4 korkeakoulutuksessa tukemaan \u2013 ne ovat keskeinen osa korkeakouluopinnoissa menestymist\u00e4, ty\u00f6llistymist\u00e4, tulevaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n tulevaisuutta.<\/p>\n Vuoden 2020 AMK:sta uralle -uraseurannan mukaan ammattikorkeakoulusta valmistuneilla opiskelijoilla on puutteita muun muassa ongelmanratkaisu-, vuorovaikutus- ja neuvottelutaitojen kehittymisess\u00e4. N\u00e4iden taitojen kehittymist\u00e4 voidaan mitata HAMKin oppimiskokemuskysely HowULearnin avulla. Sen edelleen kehittyv\u00e4ss\u00e4 tulevaisuustaitoja k\u00e4sittelev\u00e4ss\u00e4 osiossa on LearnWell-ryhm\u00e4n tekem\u00e4n tutkimuksen perusteella muodostetut kaksi faktoria, tiedon rakentaminen ja soveltaminen<\/em> sek\u00e4 yhteisty\u00f6- ja vuorovaikutustaidot<\/em>. Tiedon rakentaminen ja soveltaminen<\/em> kuvaa teoreettisen tiedon soveltamista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ongelmien ratkaisemiseen, tiedon j\u00e4sentely\u00e4 ja erittely\u00e4, sek\u00e4 asioiden perustelemista ja eri n\u00e4k\u00f6kulmista tarkastelua. Yhteisty\u00f6- ja vuorovaikutustaidot<\/em> kuvaa yhteisty\u00f6taitoja, ryhm\u00e4n j\u00e4senen\u00e4 toimimista sek\u00e4 omien n\u00e4kemyksien esitt\u00e4mist\u00e4 erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.<\/p>\n Aiemmassa Design Factoryn ja LearnWell -ryhm\u00e4n yhteisess\u00e4 tutkimuksessa on havaittu, ett\u00e4 edell\u00e4 mainitut ongelmanratkaisu-, vuorovaikutus- ja neuvottelutaidot ovat keskeisess\u00e4 asemassa Design Factoryn yritysyhteisty\u00f6ss\u00e4 teht\u00e4vien opiskelijaprojektien onnistumisessa. N\u00e4in on my\u00f6s Design Factoryn 16 viikkoa kest\u00e4v\u00e4ll\u00e4 Tuotekehitysprojekti -toteutuksella, jossa monialaiset opiskelijatiimit ratkaisevat yritysten ja julkisen sektorin toimijoiden antamia tuotekehityshaasteita.<\/p>\n Vuodesta 2021 l\u00e4htien tuotekehitysprojekteissa on hy\u00f6dynnetty oppimiskokemuskysely HowULearnia, jonka avulla opiskelijat ovat arvioineet omaa oppimiskokemustaan ja antaneet palautetta toteutuksen kehitt\u00e4misest\u00e4. Tarkastelimme opiskelijoiden tulevaisuustaitoihin liittyvi\u00e4 vastauksia kahdella Tuotekehitysprojekti -toteutuksella, joista ensimm\u00e4inen j\u00e4rjestettiin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2021 ja toinen vuodenvaihteessa 2021\u20132022. Molemmissa toteutuksissa opiskelijat vastasivat oppimiskokemuskyselyn tiedon rakentamista ja soveltamista<\/em> sek\u00e4 yhteisty\u00f6- ja vuorovaikutustaitoja<\/em> mittaaviin v\u00e4itt\u00e4miin kuuden viikon j\u00e4lkeen toteutuksen puoliv\u00e4liss\u00e4 sek\u00e4 12 viikon j\u00e4lkeen toteutuksen p\u00e4\u00e4tteeksi.<\/p>\n Tuloksista (ks. Kuvio 1) voidaan n\u00e4hd\u00e4, ett\u00e4 jo 12 viikon mittaisen autenttista yritysyhteisty\u00f6t\u00e4 sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4n opintojakson aikana voidaan tukea opiskelijoiden tulevaisuustaitojen kehittymist\u00e4. Ensimm\u00e4isell\u00e4 toteutuksella opiskelijat raportoivat tiedon rakentaminen ja soveltaminen<\/em> -faktorin puoliv\u00e4lin keskiarvoksi 3,48 viisiportaisella Likert-asteikolla. T\u00e4st\u00e4 puoliv\u00e4list\u00e4 keskiarvo nousi toteutuksen loppuun menness\u00e4 0,16 yksik\u00f6ll\u00e4 3,65:een. Vastaavasti yhteisty\u00f6- ja vuorovaikutustaitoja<\/em> mittaavan faktorin keskiarvo nousi 0,32 yksikk\u00f6\u00e4 3,75:st\u00e4 4,07:\u00e4\u00e4n. Tulokset ovat hyvin saman suuntaiset my\u00f6s toisella toteutuksella, jossa tiedon rakentaminen ja soveltaminen<\/em> -faktorin puoliv\u00e4lin keskiarvo 3,44 nousi toteutuksen loppupuoliskon aikana 0,14 yksik\u00f6ll\u00e4 3,58:aan, ja yhteisty\u00f6- ja vuorovaikutustaito<\/em> -faktorin keskiarvo 0,19 yksik\u00f6ll\u00e4 3,67:st\u00e4 3,86:een.<\/p>\n