{"id":295,"date":"2022-05-02T13:02:19","date_gmt":"2022-05-02T10:02:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/?p=295"},"modified":"2022-05-24T14:56:39","modified_gmt":"2022-05-24T11:56:39","slug":"hiilijalanjalkilaskurin-rakentamista-pala-palalta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/hiilijalanjalkilaskurin-rakentamista-pala-palalta\/","title":{"rendered":"Hiilijalanj\u00e4lkilaskurin rakentamista pala palalta"},"content":{"rendered":"

HAMKin toisen vuosikurssin tieto- ja viestint\u00e4tekniikka, biotalous -koulutuksen insin\u00f6\u00f6riopiskelijat sek\u00e4 Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen opiskelijat ovat olleet mukana OPH:n rahoittamassa Ilmastolukiot-hankkeessa l\u00e4hes koko lukuvuoden ajan. Tekeminen k\u00e4ynnistyi heti syksyll\u00e4 2021 Kiertotalous-moduulissa<\/a>, jossa tiimit innovoivat ilmastolaskurisovellusta lukiolaisten k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Lopullinen tavoite on ollut tehd\u00e4 ilmastolaskuri, joka koostuu koulujen hiilijalanj\u00e4ljen taustalaskenta-Excelist\u00e4 sek\u00e4 taustalaskentaa hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4st\u00e4 sovellusdemosta<\/a>.\u00a0<\/em><\/p>\n

Taustalaskenta-Excel rakennettiin monialaisena tiimity\u00f6n\u00e4 HAMK Design Factoryn ohjaamassa PDP \u2013projektissa osana moduuliopintoja. Excelin pohjalla hy\u00f6dynnettiin mm. <\/span>Arenen hiilijalanj\u00e4lkilaskuria<\/span><\/a>, mutta erilaisia avainlukuja, kertoimia ja laskennan kohteita k\u00e4ytettiin selke\u00e4sti laajemmin. Hankkeen vet\u00e4j\u00e4n Jussi Tombergin mukaan kouluille tarkoitettuja hiilijalanj\u00e4lkilaskureita ei l\u00f6ydy ennest\u00e4\u00e4n.<\/span> Opiskelijoiden tekem\u00e4 ty\u00f6 on ollut eritt\u00e4in merkityksellist\u00e4 ja ainutlaatuista. Heid\u00e4n toteuttamansa Excel on julkaistu avoimesti kaikkien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n hankkeen <\/span>Koulun korjausopas -sivuilla<\/span><\/a>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Projektissa mukana ollut opiskelija Katarina Ponkilainen kertoo projektista.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Tavoitteet<\/h4>\n

Projektin tavoitteena oli tehd\u00e4 Excel-muotoinen hiilijalanj\u00e4lkilaskuri koulumaailman k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n \u2013 opiskelijoille, opettajille ja muulle henkil\u00f6kunnalle helpoksi p\u00e4ivitt\u00e4iseen tietojen sy\u00f6tt\u00f6\u00f6n. Laskuri laskee yksil\u00f6n ruoasta ja liikkumisesta muodostuvan hiilijalanj\u00e4ljen, sek\u00e4 koko koulun infrastruktuurin (hankintojen, energian, j\u00e4tteenk\u00e4sittelyn), ruokailun ja matkustamisen aiheuttaman hiilijalanj\u00e4ljen. Exceliss\u00e4 on omat v\u00e4lilehtens\u00e4 liikkumiselle, ruokailulle ja infrastruktuurille. Viimeisell\u00e4 sivulla sy\u00f6tetyt tiedot visualisoituvat diagrammeina ja kaavioina.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Haaste<\/h4>\n

Suurin ongelma oli, kuinka laskelmia saadaan mitattua tarkasti, mutta siten, ettei se ole liian rasittavaa k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lle. Haasteena oli tehd\u00e4 Excelist\u00e4 selke\u00e4 muillekin kuin vain itsellemme. Tulevien k\u00e4ytt\u00e4jien ik\u00e4, sukupuoli sek\u00e4 koulutustausta vaihtelee laajasti. Tiimimme pohti, miten v\u00e4reill\u00e4 voimme selvent\u00e4\u00e4 ja korostaa tiettyj\u00e4 alueita ja kuinka rakennamme yhteenvetosivusta selke\u00e4n ja informatiivisen. Kaikki tiimil\u00e4iset pohtivat visuaalisia ratkaisuja ja opettelivat samalla Excelin tarjoamia toimintoja. Projektin tiukasta aikataulusta ja loppuvaiheessa pienentyneest\u00e4 tiimist\u00e4 huolimatta saimme Excelin julkaistavaan muotoon.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Projektin vaiheet<\/h4>\n

Syksyll\u00e4 2021 aloitimme tekem\u00e4ll\u00e4 listan kaikista halutuista laskelmista ja etsim\u00e4ll\u00e4 olemassa olevia hiilijalanj\u00e4lkilaskureita. Jo valmiista laskureista etsimme p\u00e4\u00e4st\u00f6kertoimia ja l\u00e4hteit\u00e4, joita voisimme hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 omassa ty\u00f6ss\u00e4mme. Halusimme my\u00f6s projektin alkuvaiheessa luoda prototyypin visuaalisuudesta, sill\u00e4 suurin osa ideoista ja luomisesta tuli projektin visuaalisesta osasta ja numeroiden esitt\u00e4misest\u00e4. Jaoimme laskuriin tulevat osiot tiimin j\u00e4senten kesken. Kokosimme p\u00e4\u00e4st\u00f6kertoimia omalle Excel-v\u00e4lilehdelle, jolta vedimme kaavat omiin osioihinsa ja muotoilimme hiilijalanj\u00e4lkitietojen t\u00e4ytt\u00f6sarakkeet mahdollisimman ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4n muotoon. Tarkistimme l\u00e4hteet huolella muutamaan kertaan projektimme aikana. Ty\u00f6l\u00e4int\u00e4 oli ruokaosion tietojen ker\u00e4ys ja muotoilu loogiseksi; jouduimme mm. laskemaan pannukakun hiilijalanj\u00e4ljen p\u00e4\u00e4st\u00f6kertoimen ynn\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 pannukakun ainesten ja mittojen p\u00e4\u00e4st\u00f6kertoimet. Toisin sanoen \u201dleivoimme\u201d luvut t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa Exceliin.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Koulujen<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Testaaminen<\/h4>\n

Toteutimme s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 kyselyit\u00e4 ja testausta selvitt\u00e4\u00e4ksemme, onko hiilijalanj\u00e4lkilaskurimme k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4yst\u00e4v\u00e4llinen ja tuottaako se oikeat laskelmat. Testasimme t\u00e4ytt\u00f6mukavuutta ja ymm\u00e4rrett\u00e4vyytt\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen toisen vuoden opiskelijoilla, sill\u00e4 heilt\u00e4 ei opinnoissa vaadita Excel-osaamista. Muutamat virheet korjattiin ja palautteen perusteella ohjeistuksia muutettiin selke\u00e4mm\u00e4ksi, t\u00e4ytt\u00f6ohjeiden kattavuutta laajennettiin sek\u00e4 Excelin n\u00e4kyv\u00e4t solut ja otsikkosarakkeet poistettiin.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Lopputulos<\/h4>\n

Exceliss\u00e4 on yhtenev\u00e4t v\u00e4rit Koulujen korjausopas -sivuston kanssa. Vain tarpeellisten solujen muokkaus ja t\u00e4ytt\u00f6 on sallittu. Selke\u00e4t t\u00e4ytt\u00f6ohjeet ja lukitut solut auttavat aloitteleviakin Excel-k\u00e4ytt\u00e4ji\u00e4 t\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n tiedot oikein. Useissa kohdissa voi testata, miten tietojen muuttaminen vaikuttaa tulokseen: t\u00e4t\u00e4 pystyy hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n mm. opetuksessa.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Hiilijalanj\u00e4lkilaskureita l\u00f6ytyy netist\u00e4 monia erilaisia; jotkut on suunnattu yrityksille ja toiset yksil\u00f6ille. Moniin niist\u00e4 on nopea vastata ja kyselyn aikana tai p\u00e4\u00e4tteeksi vastaaja saa palautetta ja kehitysehdotuksia. Harvoista netist\u00e4 l\u00f6ytyvist\u00e4 laskureista l\u00f6ytyy kuitenkaan yht\u00e4 paljon erilaisia kertoimia ja tietoa kuin meid\u00e4n ty\u00f6st\u00e4m\u00e4ss\u00e4mme hiilijalanj\u00e4lkilaskurissa. Meid\u00e4n tietojemme mukaan my\u00f6s yht\u00e4k\u00e4\u00e4n hiilijalanj\u00e4lkilaskuria ei ole viel\u00e4 suunnattu ja r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ity nimenomaan koulumaailman k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Vaikka ty\u00f6ss\u00e4 on viel\u00e4 tilaa jatkokehitykselle, toivomme, ett\u00e4 tekem\u00e4st\u00e4mme ty\u00f6st\u00e4 on tilaajille ja kouluille oikeaa apua.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Kirjoittajat:<\/span><\/b>
\n<\/span>Katarina Ponkilainen, HAMKin kest\u00e4v\u00e4n kehityksen opiskelija<\/span>
\n<\/span>Johanna Salmia, Lehtori, HAMK \/ Tieto- ja viestint\u00e4tekniikka, Biotalous<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Koulutusten sivut:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n