Tunnetko opetusmenetelmi\u00e4, kuten esimerkiksi Ketter\u00e4t menetelm\u00e4t (Agile methods), Oppimisen muotoilun periaatteet (Design thinking principles) ja ePortfoliot oppimisessa? N\u00e4it\u00e4 menetelmi\u00e4 hyv\u00e4ksi k\u00e4ytt\u00e4en opettaja voi suunnitella ja toteuttaa yhteis\u00f6llisi\u00e4, kiinnostavia ja innostavia opintojaksoja opiskelijoilleen. Menetelmien k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ntoteutuksissa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n usein digitaalisia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4, jotta my\u00f6s et\u00e4opiskelu mahdollistuu helposti. CoBle-hankkeessa (Individualised Learning in Collaborative and Blended Learning Environments) ammatilliset opettajat tutustuvat n\u00e4ihin menetelmiin ja kokeilevat opetuksen suunnittelua ja toteutusta menetelmi\u00e4 noudatellen. Samalla tutustutaan itse opetuksen yhteis\u00f6llisen suunnittelun menetelmiin, kuten Carpe Diem (Gilly Salmon) ja sen mukaisesti opitaan edell\u00e4 lueteltuja opetusmenetelmi\u00e4. Uusia menetelmi\u00e4 kokeillaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 opettajatiimeiss\u00e4 suomalaisten, italialaisten, saksalaisten ja slovenialaisten opetuksessa ja ohjauksessa lukuvuoden 2022-2023 aikana.<\/p>\n
Gilly Salmonin Carpe Diem -menetelm\u00e4 on tarkoitettu opettajatiimeiss\u00e4 tapahtuvaan opetuksen suunnitteluun ja suunnitelmien testaukseen. Se etenee vaiheittain ja ensin vastataan kysymyksiin, kuten mik\u00e4 on koulutuksemme missio, miksi koulutusta toteutetaan, mik\u00e4 koulutuksesta tekee erityisen, mit\u00e4 opiskelijat sanovat koulutuksesta sen p\u00e4\u00e4tytty\u00e4 ja mitk\u00e4 ovat oppimistavoitteet. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n rakentamaan k\u00e4sikirjoitusta koko koulutusohjelmalle. Siihen liittyv\u00e4t opetusmenetelmien valinta, ohjauksen suunnittelu ja digitaalisten oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen valinta. Menetelm\u00e4 etenee toteutuksen rakentamiselle digitaalisiin ymp\u00e4rist\u00f6ihin, n\u00e4iden testaukseen ja uudelleen muotoiluun. Keskeist\u00e4 menetelm\u00e4ss\u00e4 on, ett\u00e4 suunnittelu- ja testausty\u00f6 tehd\u00e4\u00e4n opettajatiimeiss\u00e4. N\u00e4in saadaan rakennettua yhteist\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 siit\u00e4, mit\u00e4 ja miten opiskelijat oppivat ja mik\u00e4 on oman tiimin ja\/tai oppilaitoksen tapa tuottaa opetusta ja ohjausta. Carpe Diem -menetelm\u00e4 opastaa k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n ohjaukseen viiden portaan mallia (the five-stage scaffolding model). Se on hyv\u00e4, mutta yleisluoteinen malli ohjaukselle. Malli huomioi erityisesti sen, ett\u00e4 oppimisprosessissa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n digitaalisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 vaiheittain edeten.<\/p>\n
Hankkeessa opettajat ty\u00f6skentelev\u00e4t opetuksen suunnitteluvaiheessa siis Carpe Diem -menetelm\u00e4n mukaisesti. Sis\u00e4ll\u00f6llisesti he oppivat t\u00e4ss\u00e4 ohjauksen prosessissa uusia menetelmi\u00e4, joita voivat hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 omassa opetusty\u00f6ss\u00e4\u00e4n. N\u00e4it\u00e4 ovat muun muassa Ketter\u00e4t menetelm\u00e4t (Agile methods), Oppimisen muotoilun periaatteet (Design thinking principles) ja ePortfoliot oppimisen menetelm\u00e4n\u00e4. N\u00e4it\u00e4 opitaan ty\u00f6pajoissa, joita pidet\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4asiassa verkon v\u00e4lityksell\u00e4, mutta kaksi kasvokkain tapahtuvaa ty\u00f6pajaa on niin ik\u00e4\u00e4n luvassa. Opettajat suunnittelevat omaan opetusty\u00f6h\u00f6ns\u00e4 uusien menetelmien k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ja testaavat n\u00e4it\u00e4 toteuttaen opetusta omille opiskelijoilleen. Lis\u00e4ksi hankkeen tavoitteena on, ett\u00e4 opettajat oppivat my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n Carpe Diem -menetelm\u00e4\u00e4 oman kokemuksensa kautta. Sen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 opastetaan my\u00f6s yhten\u00e4 ty\u00f6pajan aiheena tarkemmin. Carpe Diem on mukautuva menetelm\u00e4, jolla opettajat saadaan tiimity\u00f6skentelyn \u00e4\u00e4relle suunnittelemaan yhteis\u00f6llisesti koulutuksensa prosesseja. N\u00e4in saadaan opetukseen yhten\u00e4isen\u00e4 toimintana n\u00e4kyv\u00e4\u00e4 linjakkuutta opetuksessa ja digitaalisissa oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 sek\u00e4 mielek\u00e4st\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 oppijoille.<\/p>\n
Koko hankkeen yhteinen opettajien koulutusprosessi suunnitellaan Carpe diem -menetelm\u00e4\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4en. Hanke on vasta alussa ja koko koulutusporessi on suunnitteluvaiheessa. Tarkoitus on yhdess\u00e4 oppien rakentaa eri maiden ammattilisille opettajille kiinnostava ja mielek\u00e4s koulutusohjelma. Koulutukseen osallistuvien opettajien hankittu osaaminen tunnustetaan lopulta osaamismerkein. Hankkeen alkuvaiheen teht\u00e4viin kuuluu my\u00f6s osaamismerkist\u00f6n rakentaminen. Tuleeko siit\u00e4 laaja osaamismerkkiperhe tai vain muutaman osaamismerkin k\u00e4sitt\u00e4v\u00e4 kokonaisuus, j\u00e4\u00e4 n\u00e4ht\u00e4v\u00e4ksi. Partnerit suunnittelevat maaliskuun aikana osaamismerkist\u00f6\u00e4 ensimm\u00e4isess\u00e4 tapaamisessaan Suomessa.<\/p>\n
Menetelmist\u00e4 on tulossa videokirjasto viidell\u00e4 eri kielell\u00e4 ja voit vuoden 2023 aikana valita sielt\u00e4 opetusty\u00f6h\u00f6n soveltuvia uusia, kokeiltuja menetelmi\u00e4 itsellesi.<\/p>\n
Kirjoittaja: Anne-Maria Korhonen, tutkijayliopettaja, tenure track
\nHAMK Edu<\/p>\n
Kuva: Pixabay<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"