{"id":2175,"date":"2023-12-04T13:40:20","date_gmt":"2023-12-04T11:40:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/?p=2175"},"modified":"2024-02-15T15:00:02","modified_gmt":"2024-02-15T13:00:02","slug":"koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/","title":{"rendered":"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus?"},"content":{"rendered":"

\u201dEi \u00e4iti tied\u00e4. En ole kertonut\u201d, vastaa viisiss\u00e4kymmeniss\u00e4 oleva kenialainen professori, kun kysyn, mit\u00e4 mielt\u00e4 h\u00e4nen vanhempansa ovat h\u00e4nen urastaan ja ammatistaan. H\u00e4meen ammattikorkeakoulun (HAMK) koordinoiman <\/span>AgriSCALE-<\/span><\/a>hankkeen koordinaattori on kotoisin <\/span>Mararalista<\/span><\/a> Kenian pohjoisosista. Jotkut muistavat kaupungin <\/span>valkoisen maasain<\/span><\/i><\/a> tarinasta. Mombasassa perheens\u00e4 kanssa lomamatkalla ollut koulutettu sveitsil\u00e4inen nuori nainen n\u00e4ki hotellissa turisteille j\u00e4rjestetyss\u00e4 tanssiesityksess\u00e4 komean, perinteisess\u00e4 sotilasvarustuksessa tanssivan miehen. Etsi, l\u00f6ysi ja lopulta avioitui tuon juurikin Maralalista l\u00f6ytyneen samburu-miehen kanssa. <\/span>Samburut<\/span><\/a> ovat maasaiden l\u00e4hisukulaisia, Kenian kaikkien tiukimmin perinteist\u00e4 kiinnipit\u00e4v\u00e4 heimo. Heimolle karja on el\u00e4m\u00e4n ja toimeentulon l\u00e4hde ja keskeinen osa identiteetti\u00e4.\u00a0 Nuoret miehet ovat sotilaita (<\/span>warrior<\/span><\/i>), jotka asettuvat aloilleen ja perustavat perheen ik\u00e4\u00e4ntyess\u00e4\u00e4n. Tytt\u00f6jen ja naisten asema on hyvin perinteinen.<\/span><\/p>\n

\u201dEn ollut hyv\u00e4 karjapaimen poikasena. Is\u00e4 rankaisi minua l\u00e4hett\u00e4m\u00e4ll\u00e4 kouluun.\u201d K\u00e4velymatkaa kouluun oli 10 kilometri\u00e4 suuntaansa. Hyv\u00e4\u00e4 rangaistuksessa oli se, ett\u00e4 koulussa sai lounaan, kotona ruokaa oli hyvin niukasti.<\/span><\/p>\n

Koulussa poika p\u00e4rj\u00e4sikin erinomaisesti: h\u00e4nelle tarjottiin lukiopaikkaa yhdess\u00e4 silloisista Kenian parhaista lukioista. Poika vastusti kauas kotiseudulta l\u00e4htemist\u00e4. My\u00f6hemmin h\u00e4n kuuli, ett\u00e4 alakoulun opettaja oli yritt\u00e4nyt vaihtokauppaa is\u00e4n kanssa. H\u00e4nen huonommin koulussa p\u00e4rj\u00e4nnyt poikansa voisi menn\u00e4 huippulukioon, ter\u00e4v\u00e4 poika voisi j\u00e4\u00e4d\u00e4 paikalliseen lukioon, l\u00e4helle perhett\u00e4. Is\u00e4n arvostukset olivat kuitenkin nyt muuttuneet, h\u00e4n myi lehm\u00e4n, maksoi koulumaksut ja l\u00e4hetti pojan kauas kotoa, sinne huippukouluun. Sielt\u00e4 poika sitten l\u00f6ysi tiens\u00e4 yliopistoon ja on nyt hyvin arvostettu oman alansa osaaja.<\/span><\/p>\n

Toinen saman hankkeen koordinaattori, professori h\u00e4nkin, taas kertoo: \u201dMeit\u00e4 on puolentusinaa siskosta. Is\u00e4 p\u00e4\u00e4tti kouluttaa meid\u00e4t tyt\u00f6t.\u201d T\u00e4m\u00e4 sisarus tuli is\u00e4lle halvaksi, ter\u00e4v\u00e4 tytt\u00f6 sai stipendej\u00e4 ja is\u00e4n rahat s\u00e4\u00e4styiv\u00e4t. Is\u00e4n p\u00e4\u00e4t\u00f6s kantoi: nyt viisiss\u00e4kymmeniss\u00e4 oleva tyt\u00e4r on Kenian arvostetuimman maatalousyliopiston ensimm\u00e4inen maataloustiedekunnan naisdekaani.<\/span><\/p>\n

Keniassa on koulupakko. Samburu-professorin arvion mukaan kotikyl\u00e4n lapsista noin 80 prosenttia k\u00e4y nykyisin koulua. Lukioon menee noin puolet. Sen j\u00e4lkeen opintie kuitenkin melkein poikkeuksetta nousee pystyyn. Nuoret palaavat hoitamaan karjaa, kun vaihtoehtoja tai rahaa koulutukseen ei ole.<\/span><\/p>\n

Poikkeuksiakin on. Molemmat professorit kertovat nuorista, jotka opinjanoisina ilmestyv\u00e4t yliopistoon kyselem\u00e4\u00e4n opinnoista monesti muutama viikko lukukauden alkamisen j\u00e4lkeen. He eiv\u00e4t ole tienneet miten tai milloin yliopistoon haetaan. He ovat juuri ja juuri saneet kasaan matkarahat, ja heill\u00e4 on omaisuutta p\u00e4\u00e4ll\u00e4 olevat vaatteet. Jostain rahat yritet\u00e4\u00e4n l\u00f6yt\u00e4\u00e4 lukukausimaksuihin, ja jos muita maksajia ei ole, professori maksaa itse.<\/span><\/p>\n

Samburu-professori kertoo nuoresta miehest\u00e4, joka sai maksettua ensimm\u00e4isen vuoden opinnot. Sitten kaveri h\u00e4visi. Reilun vuoden p\u00e4\u00e4st\u00e4 professori tajusi, ett\u00e4 h\u00e4nen karjapaimeniensa joukossa oli mies, jota h\u00e4n ei ollut palkannut ja jonka h\u00e4n taisi tunteakin. Opinhaluinen nuori mies oli alkanut vapaaehtoiseksi karjapaimeneksi, ja kun h\u00e4net sielt\u00e4 keksittiin, asiat eteniv\u00e4t varmaankin h\u00e4nen suunnitelmansa mukaan. Nyt h\u00e4n suorittaa jo maisterintutkintoa professorin tuella.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201dEija, kyl\u00e4 on siell\u00e4, ihan sama kuin ennen\u201d, minulle vastataan, kun yrit\u00e4n ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 kyl\u00e4\u00e4, kyl\u00e4l\u00e4isi\u00e4 ja professoreita.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Samburu-professorin is\u00e4ll\u00e4 oli vain kaksi vaimoa, sisaruksia on \u201dvain\u201d parikymment\u00e4. Suhtautuminen koulutukseen muuttui ajan kuluessa, nuorempia sisaruksia laitettiin kouluun jo ihan koulutuksen itseisarvon takia. \u201dMinun palkastani menee suurin osa siihen kyl\u00e4\u00e4n.\u201d Naisprofessori taas nauraa, ett\u00e4 is\u00e4 kyll\u00e4 ottaa takaisin investointinsa, lapset huolehtivat is\u00e4st\u00e4 taloudellisesti monella tavalla. \u201dNyt is\u00e4 on turvassa. Jos h\u00e4n olisi valinnut lehm\u00e4t, ne olisivat varmasti nyt jo kuolleet.\u201d Ilmastonmuutos on tehnyt h\u00e4nen Kenian it\u00e4rannikolla olevassa kotikyl\u00e4ss\u00e4\u00e4n maataloudesta hyvin vaikeaa. Vedest\u00e4 on valtava pula.<\/span><\/p>\n

Ne, joilla on rahaa, huolehtivat sisarustensa lasten koulumaksuista. Tai viel\u00e4 laajemmin. Professori kertoo juuri maksaneensa koulumaksut nuorelle, jonka tiesi kyl\u00e4st\u00e4, mutta ei tuntenut sen kummemmin.<\/span><\/p>\n

N\u00e4m\u00e4 molemmat professorit uskovat koulutuksen voimaan. He tiet\u00e4v\u00e4t hyvin kouluj\u00e4rjestelm\u00e4n puutteista. Silti he uskovat muutokseen, vaikka se on hidasta. Heid\u00e4n lapsuuteensa verrattuna kyl\u00e4l\u00e4iset ovat jo paljon koulutetumpia. Koulutus on antanut ehk\u00e4 joillekin mahdollisuuden toteuttaa omaa itse\u00e4\u00e4n tavalla tai toisella. N\u00e4m\u00e4 professorit eiv\u00e4t olekaan kyliss\u00e4\u00e4n en\u00e4\u00e4 ainoita, jotka pystyv\u00e4t tukemaan rahallisesti niit\u00e4, joilla koulumaksuihin ei ole varaa. He ovat kuitenkin niit\u00e4, jotka ovat p\u00e4\u00e4sseet pitk\u00e4lle, ja he ehk\u00e4 tukevat enemm\u00e4n kuin muut. He tukevat l\u00e4heistens\u00e4, sukulaistensa ja kanssakyl\u00e4l\u00e4isten koulutusta hyv\u00e4ll\u00e4 mielell\u00e4, valittamatta ja purnaamatta. Ja tukijoukkoihin on jo liittynyt niit\u00e4, joita he itse ovat tukeneet.<\/span><\/p>\n

\u201d\u00c4idille olen kertonut, ett\u00e4 olen t\u00f6iss\u00e4 Nairobissa. Olen kertonut h\u00e4nelle olevani opettaja.\u201d Opettaja on ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 ammatti, sill\u00e4 siin\u00e4 kyl\u00e4koulussa, jonne poika aikanaan joutui, on opettaja. Noin 80-vuotiaalle \u00e4idille professori-nimike ei sano yht\u00e4\u00e4n mit\u00e4\u00e4n. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 on se, ett\u00e4 poika on arvostettu ja arvostava osa omaa yhteis\u00f6\u00e4\u00e4n.<\/span><\/p>\n

\n

Kirjoittaja<\/h3>\n

Eija Laitinen, tutkijayliopettaja, HAMK Bio -tutkimusyksik\u00f6n Afrikka-tiimin vet\u00e4j\u00e4<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201dEi \u00e4iti tied\u00e4. En ole kertonut\u201d, vastaa viisiss\u00e4kymmeniss\u00e4 oleva kenialainen professori, kun kysyn, mit\u00e4 mielt\u00e4 h\u00e4nen vanhempansa ovat h\u00e4nen urastaan ja ammatistaan. H\u00e4meen ammattikorkeakoulun (HAMK) koordinoiman AgriSCALE-hankkeen koordinaattori on kotoisin Mararalista Kenian pohjoisosista. Jotkut muistavat kaupungin valkoisen maasain tarinasta. Mombasassa perheens\u00e4 kanssa lomamatkalla ollut koulutettu sveitsil\u00e4inen nuori nainen n\u00e4ki hotellissa turisteille j\u00e4rjestetyss\u00e4 tanssiesityksess\u00e4 komean, perinteisess\u00e4More<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":858,"featured_media":2176,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[336,48],"class_list":{"0":"post-2175","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-hamk-bio","8":"tag-hamk-afrikassa","9":"tag-koulutus"},"acf":[],"yoast_head":"\nKoulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus? - HAMK Beat<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Keniassa on koulupakko. Samburu-professorin arvion mukaan kotikyl\u00e4n lapsista noin 80 prosenttia k\u00e4y nykyisin koulua. Lukioon menee noin puolet. Sen j\u00e4lkeen opintie kuitenkin melkein poikkeuksetta nousee pystyyn. Nuoret palaavat hoitamaan karjaa, kun vaihtoehtoja tai rahaa koulutukseen ei ole.\u00a0\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus? - HAMK Beat\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Keniassa on koulupakko. Samburu-professorin arvion mukaan kotikyl\u00e4n lapsista noin 80 prosenttia k\u00e4y nykyisin koulua. Lukioon menee noin puolet. Sen j\u00e4lkeen opintie kuitenkin melkein poikkeuksetta nousee pystyyn. Nuoret palaavat hoitamaan karjaa, kun vaihtoehtoja tai rahaa koulutukseen ei ole.\u00a0\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"HAMK Beat\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-12-04T11:40:20+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-02-15T13:00:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"562\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"372\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"HAMK Beat\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"HAMK Beat\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/\"},\"author\":{\"name\":\"HAMK Beat\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/3ae6cd4fe82565b593e021f2217234ce\"},\"headline\":\"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus?\",\"datePublished\":\"2023-12-04T11:40:20+00:00\",\"dateModified\":\"2024-02-15T13:00:02+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/\"},\"wordCount\":800,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png\",\"keywords\":[\"HAMK Afrikassa\",\"koulutus\"],\"articleSection\":[\"HAMK Bio\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/\",\"name\":\"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus? - HAMK Beat\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png\",\"datePublished\":\"2023-12-04T11:40:20+00:00\",\"dateModified\":\"2024-02-15T13:00:02+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/3ae6cd4fe82565b593e021f2217234ce\"},\"description\":\"Keniassa on koulupakko. Samburu-professorin arvion mukaan kotikyl\u00e4n lapsista noin 80 prosenttia k\u00e4y nykyisin koulua. Lukioon menee noin puolet. Sen j\u00e4lkeen opintie kuitenkin melkein poikkeuksetta nousee pystyyn. Nuoret palaavat hoitamaan karjaa, kun vaihtoehtoja tai rahaa koulutukseen ei ole.\u00a0\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png\",\"width\":562,\"height\":372,\"caption\":\"Poika k\u00e4velee reppu sel\u00e4ss\u00e4\u00e4n afrikkalaisella kyl\u00e4tiell\u00e4\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/\",\"name\":\"HAMK Beat\",\"description\":\"H\u00e4meen ammattikorkeakoulun toimitettu blogi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/3ae6cd4fe82565b593e021f2217234ce\",\"name\":\"HAMK Beat\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9ccfc2ba7bbf7c43f16d1cdea9177e7f852c28eb0909230ae77f374bbac5b616?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9ccfc2ba7bbf7c43f16d1cdea9177e7f852c28eb0909230ae77f374bbac5b616?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"HAMK Beat\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/author\/hamkbeat\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus? - HAMK Beat","description":"Keniassa on koulupakko. Samburu-professorin arvion mukaan kotikyl\u00e4n lapsista noin 80 prosenttia k\u00e4y nykyisin koulua. Lukioon menee noin puolet. Sen j\u00e4lkeen opintie kuitenkin melkein poikkeuksetta nousee pystyyn. Nuoret palaavat hoitamaan karjaa, kun vaihtoehtoja tai rahaa koulutukseen ei ole.\u00a0","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus? - HAMK Beat","og_description":"Keniassa on koulupakko. Samburu-professorin arvion mukaan kotikyl\u00e4n lapsista noin 80 prosenttia k\u00e4y nykyisin koulua. Lukioon menee noin puolet. Sen j\u00e4lkeen opintie kuitenkin melkein poikkeuksetta nousee pystyyn. Nuoret palaavat hoitamaan karjaa, kun vaihtoehtoja tai rahaa koulutukseen ei ole.\u00a0","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/","og_site_name":"HAMK Beat","article_published_time":"2023-12-04T11:40:20+00:00","article_modified_time":"2024-02-15T13:00:02+00:00","og_image":[{"width":562,"height":372,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png","type":"image\/png"}],"author":"HAMK Beat","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"HAMK Beat","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/"},"author":{"name":"HAMK Beat","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/3ae6cd4fe82565b593e021f2217234ce"},"headline":"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus?","datePublished":"2023-12-04T11:40:20+00:00","dateModified":"2024-02-15T13:00:02+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/"},"wordCount":800,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png","keywords":["HAMK Afrikassa","koulutus"],"articleSection":["HAMK Bio"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/","name":"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus? - HAMK Beat","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png","datePublished":"2023-12-04T11:40:20+00:00","dateModified":"2024-02-15T13:00:02+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/3ae6cd4fe82565b593e021f2217234ce"},"description":"Keniassa on koulupakko. Samburu-professorin arvion mukaan kotikyl\u00e4n lapsista noin 80 prosenttia k\u00e4y nykyisin koulua. Lukioon menee noin puolet. Sen j\u00e4lkeen opintie kuitenkin melkein poikkeuksetta nousee pystyyn. Nuoret palaavat hoitamaan karjaa, kun vaihtoehtoja tai rahaa koulutukseen ei ole.\u00a0","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2023\/12\/Laitinen_Koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus.png","width":562,"height":372,"caption":"Poika k\u00e4velee reppu sel\u00e4ss\u00e4\u00e4n afrikkalaisella kyl\u00e4tiell\u00e4"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/koulutus-rangaistus-vai-mahdollisuus\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Koulutus \u2013 rangaistus vai mahdollisuus?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/","name":"HAMK Beat","description":"H\u00e4meen ammattikorkeakoulun toimitettu blogi","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/3ae6cd4fe82565b593e021f2217234ce","name":"HAMK Beat","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9ccfc2ba7bbf7c43f16d1cdea9177e7f852c28eb0909230ae77f374bbac5b616?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9ccfc2ba7bbf7c43f16d1cdea9177e7f852c28eb0909230ae77f374bbac5b616?s=96&d=mm&r=g","caption":"HAMK Beat"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/author\/hamkbeat\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2175","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/858"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2175"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2175\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2280,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2175\/revisions\/2280"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2176"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2175"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2175"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/hamk-beat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2175"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}