Sain mahdollisuuden osallistua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksolle lukuvuoden 22\u201323 aikana. Tartuin innoissani tilaisuuteen p\u00e4\u00e4st\u00e4 tutustumaan toisen asteen opetusty\u00f6h\u00f6n sek\u00e4 siihen, millainen ty\u00f6nkuva erityisopettajilla on toisen asteen koulutuksissa. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksoa varten minulle varattiin ty\u00f6aikaa 40 tuntia, ja sain itsen\u00e4isesti suunnitella ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakson kohteet ja sis\u00e4ll\u00f6t. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakso sis\u00e4lsi yksitt\u00e4isi\u00e4 p\u00e4ivi\u00e4 lokakuusta joulukuulle.<\/p>\n
Erityisen tuen tarpeen m\u00e4\u00e4r\u00e4 toisella asteella on jatkuvassa kasvussa. Vuonna 2021 ammatillisen koulutuksen opiskelijoista noin 10 % sai erityist\u00e4 tukea. T\u00e4m\u00e4n suuntainen kehitys lis\u00e4\u00e4 painetta opetuksen j\u00e4rjest\u00e4jien suuntaan. Heid\u00e4n on tulevaisuudessa panostettava entist\u00e4 enemm\u00e4n siihen, ett\u00e4 oppilaitoksissa toimivilla opettajilla on riitt\u00e4v\u00e4sti osaamista ja ymm\u00e4rryst\u00e4 erityispedagogiikasta.<\/p>\n
Toimin H\u00e4meen ammattikorkeakoulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa (AOKK) vastuuopettajana, ja yksi opettamistani aiheistani on erityisen tuen opetus. Halusin nimenomaisesti kohdistaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksoni erityisen tuen suuntaan ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 n\u00e4kem\u00e4\u00e4n ja kokemaan ”hands-on”, miten erityist\u00e4 tukea toteutetaan ammatillisessa oppilaitoksessa. Halusin samalla vahvistaa omaa osaamistani aiheesta ja varmistaa sen, ett\u00e4 omat opiskelijani saavat ajantasaista tietoa suoraan kent\u00e4lt\u00e4.<\/p>\n
Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksoni aloitin Tredun toimipisteell\u00e4 koulutuskeskus Valossa. P\u00e4\u00e4asiallisena kontaktinani toimi erityisopettaja Hanna Koskinen. H\u00e4n mahdollisti oman ty\u00f6ns\u00e4 seuraamisen sek\u00e4 kontaktipinnan toisiin Tredun toimijoihin. Hannan ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4 koostui suurelta osin opiskelijoiden tapaamisista. Kohtasimme opiskelijoita, jotka tarvitsivat ohjausta ja tukea opintojensa edist\u00e4miseksi. Usein opiskelija koki olevansa umpikujassa, eik\u00e4 tiennyt, kuinka h\u00e4nen tulisi edet\u00e4. Opiskelijat kohdattiin yksil\u00f6in\u00e4, heit\u00e4 kuunneltiin ja heille esitettiin mahdollisia vaihtoehtoja tarkentavien kysymysten saattelemana. Opiskelijoilla ilmeni ajan- ja el\u00e4m\u00e4nhallinnan haasteita sek\u00e4 ongelmia saattaa aloittamansa asiat loppuun, kuten esimerkiksi jo valmiiksi saadun teht\u00e4v\u00e4n lopullinen palauttaminen.<\/p>\n
Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakson aikana tutustuin Koulutuskeskus Valossa my\u00f6s Tredun Treenaamoon. Treenaamossa opiskelijat voivat tehd\u00e4 esimerkiksi r\u00e4stiin j\u00e4\u00e4neit\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4\u00e4n tai uusintatenttej\u00e4\u00e4n. Opiskelijat voivat my\u00f6s kerrata jo opittuja asioita ohjaajan johdolla yksil\u00f6llisesti tai samanaikaisohjauksessa.<\/p>\n
Treenaamossa tapasin ohjaavan opettajan, joka on siell\u00e4 aina tavattavissa. H\u00e4n ohjaa ja opastaa kaikkia opiskelijoita, jotka tulevat kyseiseen tilaan opiskelemaan ja tekem\u00e4\u00e4n esimerkiksi r\u00e4stiin j\u00e4\u00e4neit\u00e4 tenttej\u00e4\u00e4n. Treenaamo vahvisti k\u00e4sityst\u00e4ni siit\u00e4, miten t\u00e4rke\u00e4\u00e4 meid\u00e4n on tarjota opiskelijoille erilaisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. Treenaamo tilana on hyvin kotoisa sohvineen ja kahvip\u00f6ytineen. Opiskelijat kokevat t\u00e4llaisessa tilassa toimimisen stressitt\u00f6m\u00e4mm\u00e4ksi kuin tavallisessa luokkatilassa toimimisen osana suurta opiskelijaryhm\u00e4\u00e4.<\/p>\n
Sain tutustua my\u00f6s Tredun TUVA-toimintaan yhden aamup\u00e4iv\u00e4n ajan. Toiminnassa painottui p\u00e4iv\u00e4n rytmitys ja toiminnan rauhallisuus. TUVAlaiset aloittavat p\u00e4iv\u00e4ns\u00e4 uutisiin tutustumalla. Kuuntelimme ryhm\u00e4n\u00e4 aamun uutiset, ja opiskelijat tekiv\u00e4t niiden perusteella muistiinpanoja. Opettajan johdolla uutisten sis\u00e4lt\u00f6 k\u00e4ytiin l\u00e4pi ja pohdittiin, mit\u00e4 kaikkea ne pitiv\u00e4t sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n. Ryhm\u00e4\u00e4 vet\u00e4nyt opettaja loi ymp\u00e4rilleen rauhallista ilmapiiri\u00e4, ja h\u00e4n kohtasi jokaisen opiskelijan vuorollaan henkil\u00f6kohtaista ohjausta antaen. Aistin itse, ett\u00e4 opiskelijat hieman vierastivat aluksi ajatusta, ett\u00e4 olin ulkopuolisena mukana heid\u00e4n p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4\u00e4n, mutta pikkuhiljaa he tuntuivat unohtavan l\u00e4sn\u00e4oloni.<\/p>\n
Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksoni aikana p\u00e4\u00e4sin tutustumaan my\u00f6s Tredun Tampereen toimipisteeseen. T\u00e4\u00e4ll\u00e4 sain osallistua Tredun Vauhtipajan p\u00e4iv\u00e4\u00e4n. Vauhtipajalla ravintola- ja cateringalan opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t harjoittelemaan ja antamaan osaamisen n\u00e4ytt\u00f6j\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 simuloivassa ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Ryhm\u00e4\u00e4 vet\u00e4v\u00e4t erityisopettaja ja ammatillinen opettaja tiiviiss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4. Opiskelijat voivat osallistua Vauhtipajan toimintaan opintojensa eri vaiheissa ja opiskella siell\u00e4 lyhyemm\u00e4n tai pidemm\u00e4n aikaa.<\/p>\n
Vauhtipajalla opiskelijat toimivat \u201dravintolakeitti\u00f6ss\u00e4\u201d, jossa valmistetaan erilaisia ruokia opettajan ja ohjaajan johdolla. Vauhtipajalla opiskelijat kykenev\u00e4t suorittamaan osan opinnoistaan ja antamaan esimerkiksi n\u00e4ytt\u00f6j\u00e4 omaan tutkintoonsa liittyen. Osa opiskelijoista koki perusopetuksen olevan liian kuormittavaa, jolloin rauhalliseen ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja omatahtiseen opiskeluun siirtyminen tuntui luonnolliselta ratkaisulta. Vauhtipajalla opiskelijat saavat yksil\u00f6llist\u00e4 ohjausta. Opettajat my\u00f6s aidosti kohtaavat opiskelijat, keskustelevat heid\u00e4n kanssaan arkip\u00e4iv\u00e4isit\u00e4 opiskeluun liittym\u00e4tt\u00f6mist\u00e4 asioista ja pyrkiv\u00e4t luomaan opiskelijoille tunteen, ett\u00e4 heist\u00e4 oikeasti v\u00e4litet\u00e4\u00e4n. Tutustumisen aikana opiskelijat valmistivat usean ruokalajin lounaan, jonka nautimme yhdess\u00e4 keskustelujemme lomassa.<\/p>\n
Tredun Tampereen toimipisteess\u00e4 tutustuin my\u00f6s Kohtaamon toimintaan. Kohtaamossa opiskelijat voivat keskustella ohjaajien kanssa heit\u00e4 askarruttavista ja mielt\u00e4 painavista asioista. Tredun henkil\u00f6kunnan lis\u00e4ksi Kohtaamossa voi t\u00f6rm\u00e4t\u00e4 my\u00f6s vierailijoihin, joihin kuuluvat mm. Etsiv\u00e4 nuorisoty\u00f6, harrastustoimintaa edustaviatahoja sek\u00e4 eri yhdistysten ja j\u00e4rjest\u00f6jen henkil\u00f6st\u00f6\u00e4. Kohtaamo tekee yhteisty\u00f6t\u00e4 my\u00f6s esimerkiksi SPR:n, Kelan, Rikosuhrip\u00e4ivystyksen sek\u00e4 TAMKin opiskelijoiden kanssa.<\/p>\n
Kohtaamossa opiskelijat ottivat minut hyvin positiivisesti vastaan ja he kertoivat minulle avoimesti itsest\u00e4\u00e4n ja syist\u00e4, miksi kokivat Kohtaamo-toiminnan itselleen tarpeelliseksi. Opiskelijat kertoivat, miten heill\u00e4 on hankaluuksia keskitty\u00e4 isossa ryhm\u00e4ss\u00e4 ja miten he tarvitsevat enemm\u00e4n aikaa opiskelulleen ja teht\u00e4vien tekoon. Opiskelijat kertoivat my\u00f6s, miten Kohtaamossa opettajilla on heille enemm\u00e4n aikaa ja miten mielenkiintoisia keskusteluja heill\u00e4 on ohjaajiensa kanssa. My\u00f6s huumorin t\u00e4rkeys nostettiin esille. Kohtaamon ohjaajat kertoivat minulle toiminnan tuottamista hyvist\u00e4 tuloksista \u2013 Kohtaamon positiivinen vaikutus opiskelijoihin korreloi suoraan opintojen keskeytymisten v\u00e4henemisien kanssa. My\u00f6s laaja yhteisty\u00f6verkosto eri toimijoiden kanssa takaa sen, ett\u00e4 opiskelijalle l\u00f6ydet\u00e4\u00e4n oikeanlaista tukea ja h\u00e4nt\u00e4 osataan ohjata oikeaan suuntaan el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
Koin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakson eritt\u00e4in hy\u00f6dylliseksi itselleni. Sain k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kosketuksen siihen, millaista opettajan ja erityisopettajan arki on ammatillisella toisella asteella. Kykenen nyt reflektoimaan n\u00e4kem\u00e4\u00e4ni ja kokemaani aiemmin hankkimaani teoriatietoon peilaten ja soveltamaan t\u00e4t\u00e4 uutta tietouttani ohjatessani omia opetusryhmi\u00e4ni. Suosittelen l\u00e4mpim\u00e4sti jokaista opettajaa tutustumaan oman alan opetusty\u00f6h\u00f6n oppilaitoksessa. On avartavaa n\u00e4hd\u00e4, millaista opettajien arki on oppilaitoksissa. Heit\u00e4 kuuntelemalla sai hyv\u00e4n k\u00e4sityksen siit\u00e4, millaiset asiat ovat heille t\u00e4rkeit\u00e4 ja mit\u00e4 he toivoisivat opiskelijoillemme opetettavan ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.<\/p>\n