![\"\"](\"https:\/\/blog.hamk.fi\/erityisenhyvaaosaamista\/wp-content\/uploads\/sites\/74\/2019\/05\/eija-225x300.jpg\")
<\/p>\nErityisopettajankoulutukseni kehitt\u00e4mishankkeeni tavoitteena oli selvitt\u00e4\u00e4 keinoja, joilla opiskelijat saavat t\u00f6it\u00e4.\u00a0 Kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4ni on luoda polku kolmelle opiskelijalle ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n sek\u00e4 samalla lis\u00e4t\u00e4 omaa osaamistani opiskelijan uraohjaukseen ja osaamista ty\u00f6llistymisen tukemiseen. Aihe kiinnosti minua, koska on paljon opiskelijoita, joilla on vaikeuksia saada t\u00f6it\u00e4 eri syist\u00e4 johtuen. Lis\u00e4ksi ammatillisen koulutuksen rahoitus koostuu vaikuttavuusmittareista, jotka ovat muun muassa opettajien kelpoisuus (p\u00e4tevyys), opiskelijoiden valmistuminen ja sijoittuminen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
Ty\u00f6ss\u00e4ni haluan olla ratkaisukeskeinen ja voimavarasuuntautunut ohjaaja. Haluan, ett\u00e4 opiskelijat kokevat olevansa tasa-arvoisia ja luotettavia. Yhteisty\u00f6 on positiivista ja keskityimme vahvuuksien nostamiseen esille sek\u00e4 hyviin tulevaisuus n\u00e4kymiin. Kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6ni sain teoreettista viitekehyst\u00e4 ja toimintatapoja muun muassa Koskelan (2013) v\u00e4it\u00f6skirjasta \u201dMie teen vaan omat ty\u00f6ni\u201d, joka on toimintatutkimus moniammatillisen yhteisty\u00f6n ja ohjausosaamisen kehitt\u00e4misest\u00e4.<\/p>\n
Omassa toiminnassani oli tavoitteenani tukea ohjattavaa opiskeluun liittyviss\u00e4 asioissa ja tulevaisuuden suunnittelussa. Tarkoituksena on t\u00e4ll\u00f6in saada ohjattava ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa tilannettaan ja lis\u00e4t\u00e4 hallitsemisen tunnetta. Holistisessa ohjauksessa ohjaustoiminta jaetaan kolmeen sektoriin; opiskelijan kasvun ja kehityksen tukeminen, opintojen ohjaus sek\u00e4 ura- ja el\u00e4m\u00e4nsuunnittelun ohjaus. Mallin l\u00e4ht\u00f6kohtia ovat opiskelijakeskeisyys ja opiskelijoiden yksil\u00f6lliset ohjaustarpeet<\/p>\n
Opiskelijan tausta vaikuttaa h\u00e4nen opintojensa kulkuun. Pirkko Nurmi (2009) selvitti v\u00e4it\u00f6skirjassaan mitk\u00e4 tekij\u00e4t hidastavat valmistumista tai aiheuttavat koulutuksen keskeytymisen. T\u00e4llaisia syit\u00e4 ovat opiskelussa luku- ja kirjoitusvaikeudet, huono koulumenestys, huonot koulukokemukset, heikko itsetunto ja tukijoiden puute sek\u00e4 huono sosioekonominen asema. Muita syit\u00e4, jotka saattavat edist\u00e4\u00e4 opiskelijan syrj\u00e4ytymist\u00e4 ovat sairaudet, yksin\u00e4isyys, harrastusten puute, sopeutumattomuus, rikokset, kielteiset el\u00e4m\u00e4ntapahtumat. (Nurmi 2009, 14.)<\/p>\n
Hoikkalan ja Pajun (2012) tutkimuksen mukaan koulup\u00e4iv\u00e4n vaikein hetki on ennen sen alkua, sill\u00e4 kouluun l\u00e4hteminen on vaikeampaa kuin siell\u00e4 oleminen. Koulup\u00e4iv\u00e4 rakentuu ajallisessa ja tilallisessa kehyksess\u00e4, koulup\u00e4iv\u00e4 halutaan pakata mahdollisimman tiiviisti kahdeksan ja kahden v\u00e4liseen aikaan. Oppilaitoksen yleisell\u00e4 avoimella ja turvallisella ilmapiirill\u00e4 voidaan synnytt\u00e4\u00e4 opiskelijoiden osallistumista tukevaa yhteis\u00f6llisyytt\u00e4. Hyv\u00e4n koulun rakentaminen on kaikkien yhteinen asia.<\/p>\n
Hyv\u00e4n luokkahengen syntymiseen tarvitaan Hoikkalan ja Pajun (2012) tutkimuksen mukaan yhteis\u00f6llisyytt\u00e4. Saman tutkimuksen mukaan parhaiten ty\u00f6rauhan luokkaan saa syntym\u00e4\u00e4n opettaja, joka on johdonmukainen, oikeudenmukainen, rehellinen, v\u00e4litt\u00e4v\u00e4 ja on innostunut omasta alastaan mit\u00e4 opettaa. Silti mit\u00e4\u00e4n yht\u00e4 hyv\u00e4n\u00e4 pidetyn opettajan yksinkertaista mallia, sapluunaa tai ty\u00f6kalupakkia ei ole helposti koottavissa.<\/p>\n
Jotta opiskelijoiden syrj\u00e4ytymist\u00e4 koulutuksesta saadaan v\u00e4hennetty\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tehd\u00e4 moniammatillista yhteisty\u00f6t\u00e4. Ohjauksen moniammatillisella yhteisty\u00f6ll\u00e4 tarkoitetaan esim. opinto-ohjaaja, erityisopettaja ja opettajat tai kuraattori, terveydenhoitaja, opettaja. Yhteisty\u00f6n onnistumisessa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 ryhm\u00e4 muodostaa yhteisen tulkinnan siit\u00e4 mit\u00e4 on tapahtumassa ja mit\u00e4 ryhm\u00e4n j\u00e4senet aikovat tehd\u00e4. Moniammatillisen ryhm\u00e4n tuloksellisuuden edellytys on yhteisty\u00f6kykyisyys. Se tarkoittaa kyky\u00e4 rakentaa luottamuksen, kommunikaation ja sitoutumiseen perustuvia suhteita.<\/p>\n
Ammatillinen koulutus on yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 yhteiskuntaan integroivista tekij\u00f6ist\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in opiskelunsa ammatillisessa oppilaitoksessa keskeytt\u00e4v\u00e4 opiskelija on vaikeuksissa, h\u00e4nen on vaikea saada t\u00f6it\u00e4. Ilman t\u00f6it\u00e4 on vaikea el\u00e4tt\u00e4\u00e4 itse\u00e4\u00e4n ja saada paikkaansa yhteiskunnassa. Tyypillisi\u00e4 keskeytt\u00e4misen syit\u00e4 ammatillisessa koulutuksessa on v\u00e4\u00e4r\u00e4 alavalinta, ongelmat opettajan kanssa, motivaation puute, poissaolot, ongelmia asumisessa, ongelmia koulumatkoissa ja terveydelliset ongelmat (psyykkiset\/fyysiset). Koskelan tutkimuksen (2009)\u00a0 mukaan opiskelijan sitoutumista opiskeluun lis\u00e4si ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4inen, selke\u00e4 ja omaan ty\u00f6h\u00f6ns\u00e4 motivoitunut opettaja.<\/p>\n
Lopputulos<\/p>\n
Kehitt\u00e4misty\u00f6ni aikana opiskelijoiden ty\u00f6nhakutaidot paranivat mm. CV:n rakentaminen. Lis\u00e4ksi opiskelijoiden itseluottamus ja rohkeus lis\u00e4\u00e4ntyiv\u00e4t. Kaikki kolme opiskelijaa p\u00e4\u00e4siv\u00e4t ty\u00f6haastatteluihin!<\/p>\n
Itse opin, ett\u00e4 opiskelijoiden kannustaminen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Kun kuuntelee ja ohjaa, opiskelijat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t omia vahvuuksiaan, mik\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4 voimavara. Kolmesta opiskelijasta yksi sai ty\u00f6paikan, yksi sai oppisopimuspaikan ja yksi jatkaa opintojaan. Parasta oli kuitenkin se, ett\u00e4 opiskelijat alkoivat enemm\u00e4n \u201ds\u00e4teill\u00e4\u201d ihmisen\u00e4 ja alkoivat luottaa omaan osaamiseensa.<\/p>\n
Opiskelijan kohtaamiseen pit\u00e4\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aikaa ja luoda luottamuksellinen suhde. Kaikki voima ja osaaminen on ihmisess\u00e4 itsess\u00e4\u00e4n, kun sen saa nostettua \u201d p\u00e4iv\u00e4nvaloon\u201d. Opiskelijat ovat usein yll\u00e4ttyneit\u00e4 siit\u00e4, kuinka monessa asiassa, he ovat hyvi\u00e4 ja osaavia. Opiskelijat my\u00f6s oppivat sen, ett\u00e4 he koko ajan oppivat uusia asioita ja kehittyv\u00e4t niin ammattinsa osaajina kuin ihmisin\u00e4. Koen, ett\u00e4 olen etuoikeutettu, kun saan tehd\u00e4 t\u00f6it\u00e4 hyvin erilaisten ihmisten kanssa ja \u201d nostaa\u201d heid\u00e4n aarteitaan esille.<\/p>\n
L\u00e4hteet<\/p>\n
Blomberg, Komulainen, Lange, Lapinoja, Partikainen, Rohiola, Sahi & Turunen. 2009. Opettajuuteen ohjaaminen. Helsinki. Hakapaino.<\/p>\n
Halme & Harinen. 2012. Hyv\u00e4, paha koulu, kouluhyvinvointia hakemassa. Helsinki. Unigrafia Oy.<\/p>\n
Hoikkala, T & Paju, P., 2013. Apina pulpetissa, ysiluokan yhteis\u00f6llisyys. Tampere. Gaudeamus.<\/p>\n
Koskela, S. 2013. \u201dMie teen vain omat ty\u00f6ni\u201d Toimintatutkimus moniammatillisen yhteisty\u00f6n ja ohjausosaamisen kehitt\u00e4misest\u00e4. Akateeminen v\u00e4it\u00f6skirja, Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto.<\/p>\n
Nurmi, P. 2009.Opettaja koulunhyvinvoinnin edist\u00e4j\u00e4n\u00e4. Akateeminen v\u00e4it\u00f6skirja, Kuopion yliopisto.<\/p>\n
<\/p>\n
Kirjoittaja<\/p>\n
Olen Eija Silvennoinen ja toimin opinto-ohjaajana Hyriassa. Urani koulussa on kest\u00e4nyt pitk\u00e4\u00e4n, olin noin 18- vuotta talousopettajana ammattioppilaitoksessa. Nyt olen toiminut opona noin nelj\u00e4 vuotta.<\/p>\n
Kivijalkana opinnoissani ja el\u00e4m\u00e4ss\u00e4ni minulla on perheeni, mies ja tyt\u00e4r. He jaksavat tukea ja tsempata minua eteenp\u00e4in. Voimavarana on luonnossa liikkuminen, hyv\u00e4t kirjat ja hyv\u00e4t yst\u00e4v\u00e4t.<\/p>\n
Opiskelen Hamkissa erityisopettajaksi, opintoihin kuuluu mm. erityspedagogiikan opinnot, oppimisen ohjausosaaminen, erityispedagoginen osaaminen, toimintaymp\u00e4rist\u00f6osaaminen sek\u00e4 valinnaisia opintoja. Kiinnostus erityisopettaja opintoihin tuli ihan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tarpeesta, osaamista on lis\u00e4tt\u00e4v\u00e4, jos haluaa tehd\u00e4 ty\u00f6ns\u00e4 hyvin. Opintojen aikana olen saanut paljon uutta tietoa, tavannut uusia mielenkiintoisia ja ihania ihmisi\u00e4.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"