{"id":2360,"date":"2026-04-22T08:36:15","date_gmt":"2026-04-22T05:36:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/?p=2360"},"modified":"2026-04-22T08:36:15","modified_gmt":"2026-04-22T05:36:15","slug":"pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/","title":{"rendered":"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina"},"content":{"rendered":"

HAMKissa j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n 27.-30.4.2026 hyvinvointiviikko. Sen yhten\u00e4 tavoitteena on tukea henkil\u00f6st\u00f6n ja opiskelijoiden pedagogista hyvinvointia.<\/p>\n

Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta. Pedagoginen hyvinvointi<\/strong> on strateginen valinta, joka nousee opetuksen laadusta ja selkeydest\u00e4. Kun opintojakson tavoitteet, menetelm\u00e4t ja arviointi ovat kesken\u00e4\u00e4n linjassa, opettajan kuormitus helpottuu ja samalla opiskelijan stressi v\u00e4henee.<\/p>\n

Hyvinvointi l\u00e4htee vankasta perustasta: huolellisesti suunnitellusta opetuksen linjakkuudesta. T\u00e4ss\u00e4 ajassa teko\u00e4ly toimii opettajan asiantuntijuutta tukevana sparraajana ja apurina linjakkuuden suunnittelussa ja toteuttamisessa. Opetuksen linjakkuus ja teko\u00e4ly muodostavatkin parivaljakon, joka lis\u00e4\u00e4 hallinnan tunnetta oppimisen arjessa.<\/p>\n

Linjakas opetus teko\u00e4lyavusteisesti<\/h2>\n

Ammattikorkeakoulupedagogiikan ytimess\u00e4 on osaamisperusteisuus. Linjakas opetus tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 osaamistavoitteet, arviointi ja opetusmenetelm\u00e4t muodostavat saumattoman kokonaisuuden. T\u00e4m\u00e4 ”punainen lanka” on sek\u00e4 opettajan ett\u00e4 opiskelijan turvaverkko: opiskelija tiet\u00e4\u00e4, mit\u00e4 h\u00e4nelt\u00e4 odotetaan ja opettaja v\u00e4lttyy ep\u00e4varmuuden aiheuttamalta kuormitukselta. Teko\u00e4lyn avustuksella linjakkuuden rakentaminen on entist\u00e4 helpompaa. Teko\u00e4ly ei ole vain tekninen lis\u00e4ominaisuus, vaan pedagoginen apuri, joka mahdollistaa linjakkaan opetuksen suunnittelun ja toteuttamisen.<\/p>\n

Opintojen suunnittelun ensimm\u00e4inen askel on m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 osaamistavoitteet. Teko\u00e4ly toimii t\u00e4ss\u00e4 opettajan sparraajana: se auttaa muotoilemaan tavoitteista konkreettisia ja ymm\u00e4rrett\u00e4vi\u00e4. Esimerkiksi laajassa opintojaksossa teko\u00e4lylt\u00e4 voi pyyt\u00e4\u00e4 apua siihen, miten yhdist\u00e4\u00e4 alan substanssiosaaminen ja teko\u00e4lytaidot luontevaksi kokonaisuudeksi. Kun osaamistavoitteet ovat selke\u00e4t sek\u00e4 opettaja ett\u00e4 opiskelija tiet\u00e4v\u00e4t, mit\u00e4 kohti ollaan menossa. T\u00e4m\u00e4 v\u00e4hent\u00e4\u00e4 ep\u00e4varmuutta ja lis\u00e4\u00e4 hyvinvointia.<\/p>\n

Kun arviointi on linjassa osaamistavoitteiden kanssa, opiskelijan ei tarvitse arvailla, mit\u00e4 h\u00e4nelt\u00e4 odotetaan. Opettaja voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 teko\u00e4ly\u00e4 arvioinnin suunnittelussa. Teko\u00e4ly auttaa esimerkiksi ideoimaan arviointimenetelmi\u00e4 ja rakentamaan arviointimatriiseja, jotka mittaavat asetettuja tavoitteita. Se voi my\u00f6s auttaa hahmottamaan, millaista n\u00e4ytt\u00f6\u00e4 osaamisesta tarvitaan. Palautteenannossa teko\u00e4ly tuo tehokkuutta ja tasalaatuisuutta. Se voi auttaa koostamaan palautetta arviointimatriisin pohjalta ja s\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4 aikaa. On kuitenkin huomattava, ett\u00e4 vastuu palautteen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 s\u00e4ilyy aina opettajalla. Teko\u00e4lyn tuottamaa palautetta ei voi sellaisenaan julkaista \u2013 opettajan teht\u00e4v\u00e4 on lukea, muokata ja varmistaa, ett\u00e4 palaute on perusteltua, tarkoituksenmukaista ja pohjautuu osaamistavoitteisiin. N\u00e4in s\u00e4ilyy my\u00f6s linjakkuus.<\/p>\n

Linjakkuuden tulee s\u00e4ily\u00e4 osaamista ja osaamisen n\u00e4ytt\u00e4misest\u00e4 my\u00f6s opetusmateriaaleihin ja teht\u00e4viin. Opetuksen ja oppimisteht\u00e4vien suunnittelussa ja toteutuksessa teko\u00e4ly tukee erityisesti saavutettavuutta ja monimuotoisuutta. Samasta materiaalista voi nopeasti tehd\u00e4 erilaisia versioita: tiivistelmi\u00e4, videoita tai eri tasoisille oppijoille sopivia oppimisteht\u00e4vi\u00e4 tai sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. T\u00e4m\u00e4 ei ole vain pedagoginen valinta. Se on my\u00f6s hyvinvointiteko, joka helpottaa opiskelua ja v\u00e4hent\u00e4\u00e4 opiskelijoiden kuormitusta. Oppimisteht\u00e4vien suunnittelussa teko\u00e4ly auttaa kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n teht\u00e4vi\u00e4, jotka ohjaavat suoraan kohti arvioitavaa osaamista. Samalla voidaan tehd\u00e4 n\u00e4kyv\u00e4ksi, miten teko\u00e4ly\u00e4 saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4: selke\u00e4t pelis\u00e4\u00e4nn\u00f6t (Arenen suositukset teko\u00e4lyn hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 ammattikorkeakouluille<\/a>) v\u00e4hent\u00e4v\u00e4t opiskelijoiden ep\u00e4tietoisuutta ja auttavat heit\u00e4 teko\u00e4lyn eettisess\u00e4, vastuullisessa ja omaan alaan liittyv\u00e4ss\u00e4 k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

Linjakkuus tukee hyvinvointia ja ty\u00f6n hallinnan tunnetta<\/h2>\n

Lopulta pedagoginen hyvinvointi ei synny yksitt\u00e4isist\u00e4 ty\u00f6kaluista tai ratkaisuista, vaan kokonaisuudesta, jossa arki tuntuu hallittavalta ja merkitykselliselt\u00e4. Linjakas opetus luo t\u00e4lle perustan ja teko\u00e4ly voi parhaimmillaan vahvistaa sit\u00e4. Teko\u00e4ly ei t\u00e4ss\u00e4k\u00e4\u00e4n korvaa opettajaa, vaan tukee ajattelua, suunnittelua ja vuorovaikutusta opiskelijoiden kanssa. Kun opettaja kokee ty\u00f6ns\u00e4 selke\u00e4ksi ja hallittavaksi ja opinnot ovat hyvin suunniteltuja, se heijastuu suoraan opiskelijoihin. Heid\u00e4nkin oppimisensa on sujuvaa, osaamistavoitteet kirkastuvat ja kuormitus kevenee. Hyvinvointiviikon hengess\u00e4 onkin hyv\u00e4 pys\u00e4hty\u00e4 pohtimaan, miten pedagogisilla valinnoilla ja tarkoituksenmukaisella teko\u00e4lyn hy\u00f6dynt\u00e4misell\u00e4 voimme rakentaa kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4, inhimillisemp\u00e4\u00e4 ja hyvinvointia tukevaa oppimiskulttuuria yhdess\u00e4.<\/p>\n

Kuva: Adobe Stock<\/p>\n

Kirjoittaja: Leena M\u00e4kinen<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

HAMKissa j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n 27.-30.4.2026 hyvinvointiviikko. Sen yhten\u00e4 tavoitteena on tukea henkil\u00f6st\u00f6n ja opiskelijoiden pedagogista hyvinvointia. Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta. Pedagoginen hyvinvointi on strateginen valinta, joka nousee opetuksen laadusta ja selkeydest\u00e4. Kun opintojakson tavoitteet, menetelm\u00e4t ja arviointi ovat kesken\u00e4\u00e4n linjassa, opettajan kuormitus helpottuu ja samalla opiskelijan stressiMore<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":864,"featured_media":2363,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[16,31,34,1],"tags":[268,297,298,179,299,40,296,225],"class_list":{"0":"post-2360","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-opetuksen-suunnittelu-ja-ohjaus","8":"category-opetus-ja-ohjaus","9":"category-toimintatavat","10":"category-yleinen","11":"tag-ai","12":"tag-hyvinvointi","13":"tag-hyvinvointiviikko","14":"tag-lead","15":"tag-oppimiskulttuuri","16":"tag-oppimisymparisto","17":"tag-pedagogiikka","18":"tag-tekoaly"},"acf":[],"yoast_head":"\nPedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina - Digi-HAMK<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina - Digi-HAMK\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Digi-HAMK\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-04-22T05:36:15+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1706\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Eeva\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Eeva\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/\"},\"author\":{\"name\":\"Eeva\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/7ad6716d607a8c7e1f7e05a254e68857\"},\"headline\":\"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina\",\"datePublished\":\"2026-04-22T05:36:15+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/\"},\"wordCount\":616,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg\",\"keywords\":[\"AI\",\"hyvinvointi\",\"hyvinvointiviikko\",\"Lead\",\"oppimiskulttuuri\",\"oppimisymp\u00e4rist\u00f6\",\"pedagogiikka\",\"teko\u00e4ly\"],\"articleSection\":[\"opetuksen suunnittelu ja ohjaus\",\"opetus ja ohjaus\",\"toimintatavat ja -kulttuuri\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/\",\"name\":\"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina - Digi-HAMK\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg\",\"datePublished\":\"2026-04-22T05:36:15+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/7ad6716d607a8c7e1f7e05a254e68857\"},\"description\":\"Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg\",\"width\":2560,\"height\":1706,\"caption\":\"ryhm\u00e4 iloisia aikuisia ty\u00f6skentelem\u00e4ss\u00e4 yhdess\u00e4 p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4rell\u00e4.\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/\",\"name\":\"Digi-HAMK\",\"description\":\"T\u00e4ss\u00e4 blogissa kirjoittavat hamkilaiset digitaalisuuden asiantuntijat, joiden ty\u00f6sarka on tietotekniikkaa, viestint\u00e4\u00e4, koulutuksen kehitt\u00e4mist\u00e4, opetusta, tutkimusta tai niit\u00e4 tukevia palveluita.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/7ad6716d607a8c7e1f7e05a254e68857\",\"name\":\"Eeva\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/afeafcdfba594fb267fe00ea4cc496035027977fb592a2fdcba72bcead41e812?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/afeafcdfba594fb267fe00ea4cc496035027977fb592a2fdcba72bcead41e812?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Eeva\"},\"url\":\"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/author\/eeva220hamk-fi\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina - Digi-HAMK","description":"Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina - Digi-HAMK","og_description":"Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta.","og_url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/","og_site_name":"Digi-HAMK","article_published_time":"2026-04-22T05:36:15+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1706,"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Eeva","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Eeva","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/"},"author":{"name":"Eeva","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/7ad6716d607a8c7e1f7e05a254e68857"},"headline":"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina","datePublished":"2026-04-22T05:36:15+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/"},"wordCount":616,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg","keywords":["AI","hyvinvointi","hyvinvointiviikko","Lead","oppimiskulttuuri","oppimisymp\u00e4rist\u00f6","pedagogiikka","teko\u00e4ly"],"articleSection":["opetuksen suunnittelu ja ohjaus","opetus ja ohjaus","toimintatavat ja -kulttuuri"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/","name":"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina - Digi-HAMK","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg","datePublished":"2026-04-22T05:36:15+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/7ad6716d607a8c7e1f7e05a254e68857"},"description":"Hyvinvointi korkeakouluissa syntyy monista tekij\u00f6ist\u00e4, joista yksi merkitt\u00e4vimmist\u00e4 on opetusty\u00f6n pedagoginen ja rakenteellinen hallinta.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#primaryimage","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg","contentUrl":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2026\/04\/AdobeStock_181154363-scaled.jpeg","width":2560,"height":1706,"caption":"ryhm\u00e4 iloisia aikuisia ty\u00f6skentelem\u00e4ss\u00e4 yhdess\u00e4 p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4rell\u00e4."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/pedagoginen-hyvinvointi-ja-linjakas-opetus\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Pedagoginen hyvinvointi ja linjakas opetus: Teko\u00e4ly opettajan ja opiskelijan kumppanina"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#website","url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/","name":"Digi-HAMK","description":"T\u00e4ss\u00e4 blogissa kirjoittavat hamkilaiset digitaalisuuden asiantuntijat, joiden ty\u00f6sarka on tietotekniikkaa, viestint\u00e4\u00e4, koulutuksen kehitt\u00e4mist\u00e4, opetusta, tutkimusta tai niit\u00e4 tukevia palveluita.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/7ad6716d607a8c7e1f7e05a254e68857","name":"Eeva","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/afeafcdfba594fb267fe00ea4cc496035027977fb592a2fdcba72bcead41e812?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/afeafcdfba594fb267fe00ea4cc496035027977fb592a2fdcba72bcead41e812?s=96&d=mm&r=g","caption":"Eeva"},"url":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/author\/eeva220hamk-fi\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2360","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/864"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2360"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2360\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2365,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2360\/revisions\/2365"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2363"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2360"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2360"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hamk.fi\/digi-hamk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2360"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}